นางสาวเหงียน ถิ ทู ฮ่วย (อายุ 37 ปี จากเทืองติน ฮานอย) ต้องการให้ลูกชายค่อยๆ คุ้นเคยกับตัวอักษรและตัวเลข จึงตัดสินใจส่งลูกชายไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมตั้งแต่ต้นเดือนสิงหาคม อย่างไรก็ตาม เมื่อเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ แม้ว่าลูกชายของเธอจะมั่นใจ แต่คุณครูโฮ่ยก็ยังคงจัดตารางเรียนให้ลูกชายเหมือนเดิมโดยจัดชั้นเรียนพิเศษ 4 ชั้นเรียน ได้แก่ 3 ตอนเย็นในช่วงสัปดาห์และ 1 ช่วงบ่ายในช่วงสุดสัปดาห์

ในความคิดของเธอ เด็กผู้ชายควรเรียนหนังสือตลอดทั้งวันตลอดทั้งสัปดาห์เพื่อรวบรวมความรู้ของพวกเขา ถ้าไม่ตั้งใจเรียนก็จะตามเพื่อนไม่ทัน

“หลายวันที่ฉันไปรับลูกที่โรงเรียนเพื่อกลับบ้านหลังจากเรียนพิเศษ เขาถามฉันอย่างไร้เดียงสาว่า “หนูต้องไปโรงเรียนอีกไหมแม่” ฉันทำได้แค่หัวเราะ ตอนเย็น เมื่อฉันเห็นเขาเดินออกมาจากชั้นเรียนพิเศษด้วยใบหน้าที่เหนื่อยล้าและอิดโรย ฉันอดไม่ได้ที่จะรู้สึกเสียใจ แต่ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องกระตุ้นให้เขาพยายามมากขึ้น” ผู้ปกครองของเด็กหญิงรายนี้กล่าว

นางฮ่วยกล่าวว่า เมื่อตอนที่เธอยังเด็ก ครอบครัวของเธอมีฐานะยากจน ทั้งเธอและสามีไม่มีโอกาสได้เรียนหนังสือ จึงเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมวัย ทั้งคู่จึงตัดสินใจที่จะทุ่มเทความพยายามทั้งหมดให้กับลูกชายของตน ไม่ปล่อยให้เขาสูญเสียเพื่อนไป

ค่าเรียนพิเศษสำหรับลูกชายของนางสาวฮ่วยแต่ละวิชาจะอยู่ที่ 150,000 ถึง 200,000 ดอง คาดว่าแต่ละเดือนครอบครัวจะจัดสรรเงินประมาณ 4 ล้านดองเพื่อให้ลูกหลานได้เรียนหนังสือเพิ่ม แม้ว่าจะต้องเสียเงินและใช้เวลานานในการส่งลูกๆ ไปโรงเรียน แต่ทั้งคู่ก็ไม่เคยคิดที่จะหยุดส่งลูกๆ ไปโรงเรียนเลย

ไม่เพียงแต่คุณครูโห่ยเท่านั้น ผู้ปกครองหลายคนยังบอกอีกว่าตั้งแต่เปิดเทอมใหม่ ลูกๆ มักออกจากบ้านตอนเช้า กลับบ้านตอน 19.00-20.00 น. แล้วก็ทำการบ้านจนถึง 21.00-22.00 น. บางครอบครัวให้บุตรหลานเรียนพิเศษตลอดทั้งสัปดาห์ แม้กระทั่งในวันหยุดสุดสัปดาห์ ด้วยความกลัวว่าบุตรหลานของตนจะไม่สามารถตามหลักสูตรและเพื่อนร่วมชั้นทันได้

“ตารางเรียนของลูกฉันไม่มีอะไรเลยเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมชั้น”, “ฉันต้องเรียนหนังสือเต็มวันเต็มสัปดาห์เพื่อรวบรวมความรู้” หรือ “ลูกฉันไม่สามารถมีสมาธิอยู่ที่บ้านได้ และพ่อแม่ของฉันก็ช่วยฉันไม่ได้”… เป็นข้อแก้ตัวที่ผู้ปกครองบางคนให้ไว้

ตามที่นางสาวบุ้ย ทิ เญิน ครูโรงเรียนประถมศึกษาตัน ถัน อา (บิ่ญเฟื้อก) กล่าว ผู้ปกครองหลายคนคิดว่าหลักสูตรปัจจุบันของบุตรหลานของตนเร็วเกินไปและยากเกินไป จึงจำเป็นต้องให้เด็กไปโรงเรียนล่วงหน้าและเรียนให้ครบทุกวิชา

“โดยส่วนตัวแล้ว ฉันคิดว่าหลักสูตรประถมศึกษาในปัจจุบัน โดยเฉพาะชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ค่อยหนักเกินไป เด็กๆ สามารถเรียนรู้ได้ทันหากผู้ปกครองไม่เน้นเรื่องความสำเร็จมากเกินไป” นางสาวโญนกล่าว

อย่างไรก็ตาม ด้วยความกลัวที่จะเสียเพื่อนไปและไม่เก่งด้านวิชาการเพียงพอ ผู้ปกครองหลายคนในเมืองจึงยอมจัดตารางเรียนของลูกๆ ให้แน่น โดยใช้เวลาเรียนมากถึง 9-10 ชั่วโมงต่อวัน ซึ่งมากกว่าคนทำงาน "นี่คือความปรารถนาต่อความสำเร็จและรางวัล ไม่ใช่การกังวลถึงอนาคตของลูกๆ อย่างแท้จริง"

เมื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กบางคนสามารถอ่าน เขียน และคำนวณได้แล้ว ซึ่งสร้างความแตกต่างในทักษะและความตระหนักรู้ในหมู่นักเรียนในชั้นเรียนเดียวกันโดยไม่ได้ตั้งใจ อย่างไรก็ตามครูจะสอนตามหลักสูตรมาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด ไม่ใช่สิ่งที่นักเรียนรู้แล้ว ดังนั้นคุณพ่อคุณแม่ไม่ต้องกังวลและไม่จำเป็นต้องส่งบุตรหลานไปเรียนพิเศษเพิ่มมากเกินไป

อย่าเปลี่ยนการศึกษาให้กลายเป็นการแข่งขันที่ดุเดือด

เมื่อเห็นเด็กๆ ที่เพิ่งเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และต้องเข้าสู่การแข่งขันที่ดุเดือดโดยไม่เข้าใจเหตุผล ดร.โฮ ลัม เซียง นักจิตวิทยาการศึกษาและหัวหน้าคณะที่ปรึกษาการศึกษา Happy Teen กล่าวด้วยความเสียใจว่า "ตารางเรียนของเด็กอายุ 6 ขวบนั้น น่าเศร้าที่มากกว่าผู้ใหญ่ที่ทำงาน หรือแม้แต่เด็กนักเรียนที่กำลังอยู่ในช่วงพีคของการทบทวนเนื้อหาสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 หรือสอบเข้ามหาวิทยาลัย"

การเรียนรู้เป็นการเดินทางอันยาวนานที่ต้องอาศัยความพยายาม ความรัก และความหลงใหล น่าเสียดายที่ความกลัวว่าจะด้อยกว่า “ลูกคนอื่น” ทำให้พ่อแม่หลายคนยอมเสียสละวัยเด็กของลูกเพื่อแลกกับความสำเร็จและความชื่นชมจากสังคม

ดร. เจียงเชื่อว่าพ่อแม่ที่จัดตารางการเรียนให้ลูกๆ อย่างเคร่งครัด อาจเป็นเหยื่อของโรคแห่งความสำเร็จ เพราะพวกเขาใส่ใจแต่ผลการเรียนเท่านั้น และละเลยพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของลูกๆ

นอกจากการเรียนรู้ความรู้แล้ว เด็กๆ ยังต้องเรียนรู้วิธีการประพฤติตน การสื่อสาร และความรักในการสำรวจและสัมผัสชีวิตอีกด้วย อย่างไรก็ตาม ด้วยตารางเรียนที่แน่นขนัดของผู้ปกครองในปัจจุบัน เด็กๆ แทบจะไม่มีเวลาพักผ่อนอย่างเต็มที่ ไม่ต้องพูดถึงการได้ใกล้ชิดกับธรรมชาติหรือทำกิจกรรมสันทนาการและออกกำลังกายเป็นประจำ

ด้วยการแข่งขันเช่นนี้ ครอบครัวต่างๆ จะได้รับความสำเร็จมากขึ้น แต่ก็จะสูญเสียมากขึ้นเช่นกัน ส่งผลให้เด็กๆ กลัวการเรียน กลัวการไปโรงเรียน และตกอยู่ในภาวะเหนื่อยล้าและอ่อนล้าตลอดเวลา

“เราได้เห็นแรงกดดันจากนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายในการสอบเพื่อเลื่อนระดับ อย่างไรก็ตาม แรงกดดันดังกล่าวได้ส่งผลกระทบต่อเด็กๆ ที่กำลังเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างหนัก ซึ่งทำให้ผู้ใหญ่หลายคนรู้สึกเจ็บปวด และพ่อแม่อย่างฉันก็รู้สึกเช่นเดียวกัน” ดร. เกียง กล่าว โดยหวังว่าพ่อแม่ผู้ปกครองจะพิจารณาและเลือกทางเลือกที่ถูกต้องและเหมาะสมสำหรับการพัฒนาที่สมดุลและครอบคลุมของลูกๆ