この問題に関しては現在激しい議論が交わされており、ビジネス界で働く学部長は多才な人物であり、学校にとって良いことだという意見がある一方で、利益相反だと言う人も多くいます。

法律では学部長が​​学校外の企業の取締役になることは認められていない。

公立大学の学部長に人を任命するには、その人は公務員でなければならないということを直ちに明らかにすべきである。

公務員法、汚職防止法、企業法は現在、公務員が非国営企業の管理職に就いたり、法定代表者になることは認められないと明確に規定している。

法律専門家によれば、公務員は公共サービスを提供する公共サービス部門との契約に基づいて働いているため、上記の規制が存在するという。公務員（国の厳格な管理下にあり、国の機関に勤務する）になることを選んだ講師は、法律を絶対的に遵守し、専門職に専念しなければなりません。

実際、多くの人が「起業家精神のある講師」の役割を、民間企業を設立し、学校外で直接ビジネスを運営する大学の教員リーダーの役割と混同しています。

法律では、公務員が労働契約期間外に働いたり、機関、組織、部署と契約を結んだり、企業に出資したりすることが認められているため、講師は実務経験を通じて専門知識を養うことができます。

良好なビジネス活動や人間関係を築いている講師と、学校外で直接自分のビジネスを運営している学部長とはまったく異なります。

学部長が直接事業を運営する場合、利益相反が多く発生する

管理者が企業全体の業務運営に責任を持つ場合、利益相反のリスクが明らかに存在し、従業員が義務を完全に履行することを保証するのは困難です。

大規模な大学の学部長でもないのに、外部の企業があなたをマネージャーとして招き入れてくれると確信できるでしょうか?公立大学の学部長が、学校での専門職に近い事業分野の会社を設立すると、自分自身と自分の事業の名声を築きやすくなります。

多くの役職を兼務し、多くの仕事をこなす部長は多才で多才であると考える人も多いです。しかし現実には、「二足のわらじを履いている学部長」が存在し、学生に自社のサービスを利用するよう勧めたり、社内で採用活動を行ったり、スタッフや教員を同じ企業に雇ったりするなど、さまざまなことで講師や学生から非難されています...

これは明らかに利益相反を引き起こし、学校にも学生にも利益をもたらしません。数十社もの企業を所有する学部長が、学校の学部のために働く時間と情熱をどうして持ち続けられるのでしょうか?

ビジネスマンのゲスト講師による授業は、受講生にとって刺激的なことが多いという意見も多数あります。

しかし、それは大学の学部長（教員の管理、研修、科学研究、研修プログラムの構築と開発、ビジネス協力など、多くの教員の仕事で忙しいことが多い）とはまったく異なり、学部長は自分の役割を十分に果たすために心を込めて献身しなければなりません。

「学校を基盤としながらもビジネス志向の」学部長は、どのようにすれば管理し、効果的に指導し、学部長としての責任を果たすことができるのでしょうか。

実際、2018年の高等教育法では、高等教育機関が科学研究と実用化を促進するために企業や会社を設立することが認められています。学校の教員リーダーが多才でバランスの取れた人物であれば、利益相反を回避し、専門的な仕事や課題に影響を与える学校傘下の会社を設立するプロジェクトを展開することは完全に可能です。

世界では、大学によっては数十、数百もの関連企業を抱えているところもあります。