TS。ドゥオン・タン・アン - トレーニングスクール校長
天然資源・環境担当官の研修

中央レベルと地方レベルの連携強化

天然資源および環境担当官の訓練および開発学校 (INNET) は、省庁の管轄下にある組織の国家管理に役立つ訓練に加えて、地方の州、地区、市などの部門、州組織、天然資源および環境事務所を訓練およびサポートする任務も担っています。中央レベルと地方レベルの間の調整と連携における学校の研修役割は非常に重要であることがわかります。

本校は省庁の任務に基づき、全国63の天然資源・環境部局に積極的に資料を送付し、各部の研修・教育ニーズ、特に水資源法、土地法など2024年に制定または公布が予定されている新しい法律文書の具体的な内容や、特に土地と環境といった注目の優先分野を把握しています。これにより、本校は各部署と連携して計画を策定し、必要に応じて地方公務員に対する専門的な研修や指導を実施して地方自治体を支援する活動を継続的に組織することができます。

本校は、国家管理に役立つ研修を重要かつ中核的な任務と認識し、中央の専門部門だけでなく地方の部門とも連携して研修における社会化を促進する計画を策定しています。

この任務を遂行するため、今後、党委員会の指示に従い、本校は戦略的優先任務を設定し、天然資源・環境省の組織人事部と連携して、業界関係者向けの包括的かつ体系的な研修計画と研修プログラムを展開し、天然資源・環境産業のすべての分野の関係者の専門資格を促進し、専門スキルを向上させることを目指します。

特に、本校では、現状に即した研修プログラムを多数構築し、2つの科目群に分けています。 1 つは一般オブジェクト用 (拡張方向) です。 2つ目は、天然資源環境省が管轄する9つの分野に応じた専門科目のプログラムです。

特に、専攻に関しては、職員研修プログラムの内容に関する規制や要件に従った教科書や文書を常に作成する必要があります。同時に、訓練分野に関連する現在の規制、党の規制、または分野の特定の法律を遵守します。例えば、水文気象学の分野では、政治局の指示や新たに公布された水文気象学法などに基づいてプロジェクトを構築しています。したがって、専門家向けの学校トレーニングの内容には、技術に関する詳細な講義が含まれます。管理職向けには、管理業務に関するより包括的な文書や教科書が提供され、業界に貢献します。

しかし、中央レベルから地方レベルまでの調整には依然として一定の限界があります。法令第89号の規定によれば、研修内容は理論と実践のバランスと調和を確保する必要があります。しかし、実践的な内容は十分に実施されていません。客観的および主観的な要因と原因、そしてリソース、予算、資金、特に現地の学生が研修プログラムと実際の実践をどのように認識しているかに応じて、学生が学び、実践に適用する方法に多かれ少なかれ影響します。

したがって、今後、研修コースや再研修クラスでは、理論と実践を組み合わせるというモットーに従って、学生チームの実際的な要件を満たす研修作業を強化および革新していきます。したがって、学校の教職員は、プログラムやコンテンツを開発・改善し、カリキュラムや教授法をより豊かで、より適切で、より魅力的で、より実践的なものに再編集して、学生がこれらの学習成果を実践に適用することの質と有効性を理解できるようにする必要があります。

准教授 博士ホアン・アン・フイ - ハノイ天然資源環境大学学長

入力選択から「未来の人材」を育成

天然資源環境大学は、天然資源と環境分野の人材を受け入れ、育成する最初の機関であることを光栄に思います。本校は設立と発展の過程を通じて、実学と実学の観点から最初から基礎を築き、大規模な研修戦略を構築してきました。それに伴い、将来の人材を引きつけ、良いインプットをするための適切な採用の仕組みも整っています。

同校は2023年だけで、入学希望者総数10万人のうち、高い入学スコアで約3,500人の学生を採用した。多くの学校が募集元を欠いている、または全くない状況の中、同校の多くの専攻の入学試験の点数は国内の一流校の中でトップクラスにまで上昇した。そのうち、23専攻中16専攻のベンチマークスコアが22点以上であり、ベンチマークスコアが最も高い専攻は27.5点であり、気候変動と持続可能な開発、水資源管理、地質工学など、募集が難しい専攻が含まれています。多くの肯定的な結果を伴う教育プログラムの革新は、大学入試の改善によって証明されており、その一例が2023-2024学年度の入学活動です。

これまで68年の歴史（1955年 - 2023年）と蓄積された教育経験により、本校は他の形式のトレーニングを通じて「入力リソース」を引き付ける信頼できるアドレスになりました。初等課程14課程、中等課程45課程、大学課程15課程、大学専門課程24課程、大学編入課程10課程、大学正規課程13課程、修士課程9課程を有し、初等から修士レベルまで5万人以上の学生を育成し、産業界の現場で活躍できる人材を育成しています。

本学部は、大規模な教育プログラムを実施し、成果を上げるための質の高い人材を育成するために、教職員の専門知識の構築、強化、向上に特に力を入れています。現在、本学部の教員は約 500 名で構成されており、そのうち 160 名を超える講師が教授、准教授、博士の学位を有しています。 50 名の講師が博士号を取得しており、280 名以上の講師が修士号を取得しています。本校の教職員は、教育訓練、科学研究、国際協力の要件と任務をますます満たしています。現在、本学では23の専攻を養成しており、全校で約15,000人の学生・研修生を擁する規模です。

ハノイ天然資源環境大学は、地域の名門大学養成機関に近づき、天然資源と環境の分野で国家の重点大学となるという目標を達成するために、2035年までのビジョンを掲げ、2025年までの学校開発戦略を策定しました。

また、天然資源・環境分野の優秀な人材の育成を促進するため、本校では科学研究や国際協力活動に力を入れています。 2023年には、大臣級テーマ6件、草の根級テーマ41件を含む各レベルの科学研究課題47件が完了し、校内科学者による多数の出版物や科学論文が国内外の科学雑誌や会議で発表されました。スケジュールと計画に従って、年間を通じて国内および国際科学会議を開催します。

達成された結果により、2023年6月に、本校はハノイ国立大学教育品質評価センターより第2サイクルの教育品質基準証明書を授与されました。 2023年12月、当校はUPMイノベーション研究所より4つ星の応用指向認定を取得しました。

これは、ハノイ天然資源環境大学の教師と学生が、国全体、特に天然資源と環境分野の将来の人材を育成するというトレンドに合わせて、教育プログラム、学習、知識と専門スキルの育成を改善、革新、継続的に開発することに尽力してきたことを証明しています。

准教授 博士ファム・ティ・タン・ンガ - 水文気象・気候変動研究所所長

産業人材の育成
研究を行うことを通じて
科学

これまでの気象・水文部門の人材の現状、特に人材の育成と後継者に関する全般的な評価はまだ不十分です。たとえば、気象・水文学・気候変動研究所 (IHM&CC) の現在の科学者および専門家の数は、教授と准教授 (GS、PGS) が 8 人です。博士号取得者33名水文気象学部には准教授が 3 人しかいません。博士号取得者 28 名…したがって、質の高い人材チームを育成するためには、まず十分な数の主要スタッフ、専門家、科学者を補充する必要があります。したがって、教授、准教授、医師の数が十分でない中で、研修業務を遂行するためにいかに質の高い人材を育成するかが課題となっている。

たとえば、研究所での研修では、規則に次のように明記されています。学科または専攻には、准教授 2 名と博士号取得者 3 名（または准教授 2 名と教授 1 名）を含む常勤講師がいなければなりません。近い将来、本学では教授が退職することになるため、人材に大きな影響が出ることが予想され、また、養成する講師が不足し専攻を閉鎖せざるを得なくなるリスクもあります。一度科目コードが閉じられると、それを再開することは非常に困難になります (例: 学生数が少ない海洋学)。現在、当研究所には 4 つの主要コードのみがあり、これら 4 つの主要コードを維持するには、講師の数が十分でなければなりません。したがって、研究所は研修および教育プログラムを維持するためにさらに 2 人の准教授を追加する必要があります。

そのため、研究所では、教授や准教授を招聘し、医師や大学院生の育成に努めるため、施設、ユニット、大学等との連携を強化しています。そのため、当研究所では、学校で定年退職した講師や、教授、准教授など、あるいは博士号や博士課程の研究課程に関係する天然資源環境省内外の部署の講師を招いて研修コースの指導に当たらせています。同時に、研究所は、科学技術大学、国民経済大学、アカデミーなど研究所内外の博士号取得者が連携して、研究所の博士課程を指導することも提案しています。

しかし、これらは人材問題を解決するための一時的な解決策にすぎず、包括的な解決策にはなりません。そのため、研究所、学校、研究センターなどのユニットとの連携を強化することに加え、研究所は韓国、日本などの海外の研究ユニットとの協力を拡大・強化する計画を実施しています。これにより、博士課程の学生は、半分の時間をベトナムで仕事、勉強、研究し、残りの半分の時間を他の国で留学するという方法で実践することができます。

さらに、2024年～2027年（水文気象・気候変動研究所設立50周年）の方向性と計画を策定するため、研究所は、専門的な指導を改善し、資格を向上させ、業績のある団体や個人、および重要な業績のある研究テーマに対する報奨の仕組みを設けるための具体的な戦略の策定に着手しています。これは、専門家や科学者が、実際に応用でき、高い応用性を持つ科学研究プロジェクトや国際的な論文を実施することを奨励するためです。

研究所が地方で実施してきた数多くの研究プロジェクトや科学技術テーマを通じて、KTTV 部門のスタッフと人材は専門知識を大幅に向上させました。応用自然に関する研究テーマと、省の人々の生活や社会生活への貢献を通じて実証されています。例えば、クアンニン省では、省のテーマとして薬用植物栽培地域の計画を取り上げています。地理アトラス地図を作成するプロジェクトに携わるトゥエン・クアン氏。ホアビン省の地区レベルの課題 - 地域内に洪水および地滑り警報システムを構築する。ハイフォンとニンビンのテーマは、洪水警報レベル、地方自治体の洪水予測活動の構築などです。

准教授 博士フイン・クエン - ホーチミン市天然資源環境大学学長

科学研究活動を確実にする
「学習と実践」を組み合わせる

ホーチミン市天然資源環境大学（HCMUNRE）は、2020年から2022年にかけて「学習と実践」を組み合わせた科学研究で達成された成果を推進し、2023年も多くの注目すべき成果を上げ続け、大学の業績にさらに貢献します。

その結果、ホーチミン市天然資源環境大学は、ベトナム大学ランキング（VNUR）によるベトナムの有力大学トップ100の中で64位にランクされました。ホーチミン市天然資源環境大学は、国内外で250以上の科学論文を発表しており、その中には40以上の権威ある国際論文（ISI/SCOPUS）も含まれています。 2023年までに、本学部が発表する国際的な科学論文の数は、2025年までの本学部の開発戦略の目標を大幅に上回ります。

ホーチミン市自然資源環境大学は、ネイチャーインデックスデータベースに「シェア」スコア0.67で初めて登場し、ベトナムの科学研究機関43校中7位にランクされ、ネイチャーインデックスの2022年リストにも登場しました。 2023年に、本校は、省庁/省レベルで10件のプロジェクト、学校レベルで14件のプロジェクト、学生プロジェクト15件など、多くの科学研究プロジェクトを実施しました。 2023年までに、本校は18を超えるパイロット生産プロジェクト/モデル、技術コンサルティングおよび移転を実施しました。

2023年、本学は国内外の20以上の団体や企業の参加を得て、第6回学術会議を成功裏に開催しました。同時に、天然資源と環境分野の第3回就職フェアとビジネス展示会を成功裏に実施し、1,000人を超える学生と天然資源と環境分野で活動する15社以上の代表的な企業が参加しました。

ホーチミン市天然資源環境大学は、その他にも数多くの科学会議を成功裏に開催しました。その代表的なものとしては、200人近くの会員と20社を超える企業が参加した「2050年までにネットゼロを目指す科学研究オリエンテーション・ワークショップ」があります。同時に、同大学は、ヴィン大学、カントー大学、カーティン大学など、国内外の主要大学であるパー​​トナーと9件の覚書（MOU）を締結し、英国のArupグループ、Duy Tanリサイクルプラスチックス社などの企業ともMOUを締結しました。

科学研究が「学習と実践」を継続的に組み合わせるように、科学研究活動と技術移転の構築と発展をホーチミン市天然資源環境大学の2024～2025年の開発戦略における主要課題の1つとして特定し、大学は、研究室、研究機器などの施設への投資のための資金源を多様化するソリューションの開発と、国内外の協力に関するトピック/プロジェクトの活動を通じて研究を実施することに引き続き重点的に取り組んでいます。

同校はまた、科学研究や技術移転活動において優れた成果を上げたグループや個人に速やかに報奨を与え、奨励する仕組みも構築する。科学研究及び技術移転活動に参加する職員の能力を強化する。企業からの発注メカニズムに従って、企業との科学研究および技術移転の協力を強化する。強力で潜在力のある研究グループを構築し支援する。科学研究に関する創造的なアイデアを開発するために、学校の若いスタッフ、学生、生徒が参加できる若手創造クラブを設立する。学生の科学研究の発展を奨励し、優れたアイデアを育成するために、科学研究、思考、起業家精神のスキルの訓練を担当するクラブを設立します。