ありがとう。読書室兼自宅図書館「スイートトマト」の創設者であり、ホアニン高等学校（ヴィンロン県ロンホー郡）の文学教師であるフイン・ニー氏が、ベトナム読書文化デー（4月21日）を機に、ジョイ紙とベトナム新聞に感想を語った。

フイン・ニー先生は、ミエット・ヴオン図書館の共同設立者でもあり、そこではホアニン学校の生徒たちが月に一度「Touching Books」プログラムに参加しています。毎回の「Touching Books」期間、ニさんは作家と講演者を結びつけ、この川沿いのコミュニティの学生に読書を奨励し、多くの地域が交流して応用するためのモデルとなっています。

ニさんによると、現在、学校では「図書館読書の時間」と「図書館授業の時間」があるそうです。これは全校の方針であり、すべての教科に当てはまりますが、最も優先的に適用されるのはやはり文学です。残りの科目は、学生が図書館で自習する習慣を身に付けられるよう、散発的に配布される予定です。

学校のモットーは、生徒たちに本への愛着を植え付け、読書の仕方を教えることです。また、本をよく読む人の中には、子どもたちの本への興味を刺激するために「読書体験」セッションを企画する人もいます。

こうした体験セッションでは、教師がミーティングを企画することが多く、生徒が本の著者や、生徒が読書をしたり、議論したり、必要な分野で共有したりできるように刺激を与え、学習プロセスや将来に向けた困難を解決するスキルを身につけられるような人々と交流できる環境が作られます。同時に、ニ先生の文学グループは、学生たちが交流し、学び、お互いの経験を共有し、好きな本や読んでいる本を紹介して話し合うことができる「ブックタッチング」セッションも開催しています。

読書をするとき、まず最初にすべきことは、適切な種類の本を選ぶことではないでしょうか?

読書はまず喜びをもたらさなければなりません。もちろん喜びの定義は人それぞれですが、本は人々が読むために興味をそそるものでなければなりません。そして、人生における問題や困難に対する解決策を見つけるために読みます。つまり、読者に自分の思考が向上したと感じさせ、自分が直面している問題を共有し、気にかけていると感じるようにするのです。

したがって、読書の目的に応じて、適切な本のジャンルとタイトルがあります。たとえば、娯楽に関しては、楽しい本を探します。あまり複雑なものである必要はありません。困難を克服するには、それぞれの困難に応じて適切な本を紹介します...したがって、私の意見では、読書年齢、ニーズ、読書目標を決定することは、読書文化の発展を刺激するために非常に重要です。

彼女が発案し、20回近く実施した「ブックタッチ」活動は、生徒たちを惹きつけているのでしょうか？

この活動は、学生が接触空間を広げ、優れた専門資格を持つ人々にアプローチする経験をするのに役立ちます。これにより、共有に加えて、学生が問題を解決できるように方向付け、サポートすることにも貢献します。

私にとって、この活動は読書文化にとって非常に意義深いものです。 「ブックタッチ」セッションを企画するために、学校は通常、月に 1 回セッションを実施し、生徒が読むトピックに関する本を事前に選択し、コンテンツを準備し、生徒と簡単に交流できるようにそのトピックに適した講演者も見つけます。

講演者は教師の友人であったり、知人を通じて助けを求めたりすることがほとんどです。実際のところ、学校には素晴らしい講演者を招待するほどの予算がありません。これはコミュニティ活動でもあるため、招待された講演者のほとんどは、同じ熱意を共有し、コミュニティ開発の精神を推進する友人です。彼らは学校のこの活動を熱心に支援することが多いです。

子どもたちが退屈しないように、「本に触れる」活動もさまざまな形で行われています。たとえば、講演者が立ち上がって特定のトピックについて話し、その後に質問するセッションがあります。子どもたちのために「生きた図書館」または「人間図書館」という形でセッションが企画されます。子どもたちは5～6人程度の小グループに分かれ、各講演者と子どもたちが直接自分の体験談を共有し、講演者は同様の経験談で応答し、子どもたちの質問に答えるといった形式です。

あなたの自宅の図書館も、読書文化のかなり良いモデルだと思いますか?

この小さなライブラリは多くの要素を統合したものです。まず第一に、私は本に対して個人的な情熱を持っているため、大量の本を所持しています。その後、学生向けの読書会を企画するなど、コミュニティはより多くの本を支援するようになりました。

実際、私にも幼い子供がいるので、私の自宅の図書館は主に幼稚園や小学生の子供たちを対象としています。子どもが少し成長して、これらの本が不要になり始め、無駄にしておくことはできなかったので、読む機会がなかった他の若い読者と共有するための図書館を設立することを考えました。

当初は、コミュニティが積極的に私をサポートし、多くの本を寄付してくれたため、私にも多くのメリットがありました。そのため、それ以降、かなり豊富で多様な本のソースを持つことができました。また、指導の過程では、さまざまな保護者や生徒と交流し、現代の社会問題の影響を受けて言語や集中力に問題があったり、携帯電話に依存したりしているなど、子どもたちのさまざまな状況を共有する機会がありました。彼らも懸念を表明し、解決策を見つけたいと考えていました。

それを踏まえて、私は親たちにも、子供たちに本を読むことを奨励するようアドバイスしています。本を読むことは、外部からの影響による悪影響を抑えるのに役立つからです。自宅に図書館を開設すること、子どもたちに読書を学ばせること、子どもたちにとって健康的な生活空間を作ることへの両親の同意など、さまざまな要素が組み合わさって、このような図書館が設立されました。

家庭の図書館や読書室は、私たちが持っているものや社会のニーズ、子供たちへの愛情、そして社会の多くの悪影響に悩まされている大人の子供たちの癒しから生まれたものであると言えます。

私の読書室の名前は「スイートトマト」です。これは実はベトナム女性出版社が出版した本のタイトルです。この本は、母親がまだ13歳で不倫関係にあり、二人が互いを母と息子ではなく姉妹と呼び合っていた少年についての物語である。その後、少年は成長し、人生と向き合う中で、母親に教え返すと同時に、成長して母親に付き添うために生計を立てる方法を見つけなければなりませんでした。

私の意見では、これは非常に人道的な作品であり、人生における多くの美しい価値観を呼び起こします。最も重要なのは、この本の登場人物は皆、欠点を持っているが、同時に自分自身の美しさも持っているということだ。このことを理解すれば、私たちはより良い生活を送ることができるでしょう。そこで、自宅の図書館に「Sweet Tomato」という名前を付けることにしました。

現在、私は幼稚園児から小学生までの子供向け、そしてティーンエイジャー向けの本を約 1,500 冊持っています。大人向けの本については別途分類しており、具体的な統計はとっておりません。

厳選された内容の本のほかに、若者を図書館に惹きつけ、本にアクセスさせる秘訣は何ですか?

実際、優れた本の内容はすでに大きな魅力ですが、インストラクターの要素にも注意を払う必要があり、これも非常に重要です。インストラクターは触媒のような存在であり、子どもたちが安心して交流を受け入れ、読書に積極的になれるよう手助けするからです。

生活のあらゆるニーズにおいて、子供だけでなく大人も、安全で快適かつ愛されたいと願っています。したがって、インストラクターは、子供たちが快適に感じ、愛情を持って社会的に交流できる安全な環境を作り出す必要があります。

これらは人間の非常に基本的なニーズであり、マズローの欲求階層（5 段階のピラミッド モデルに従って一般的な人間の行動と心理を表す心理モデル）で非常に明確に説明されています。具体的には、安全性、交流、社会的つながり、愛といったすべての要素を備えた環境では、そこに住む人々は幸福と興奮を得て、常にその環境に住みたいと思うようになります。

ですから、私は子供たちにぴったりの本を選ぶだけでなく、本物の愛情によるつながりや交流を通して、子供たちにとって本当に安全な読書環境を作りたいと思います。子供にキャンディーを買ったり、甘い言葉で甘やかしたりすることは、愛とはみなされません。むしろ、特に今の時代においては、子供たちと接触し、話をすることが、愛情を表現する最も実際的な方法です。なぜなら、現実には、今日のほとんどの子供たちは、特に学業成績を上げるプレッシャーにさらされているとき、両親と話したり共有したりすることはほとんどないからです。

読書室に来ると、子どもたちは、難しいことや心の中で望んでいることを率直に話し、共有することができます。例えば、子どもに本を紹介し、読んだ後に内容を要約するように頼んだとき、子どもが拒否したり、できないと思ったりした場合は、強制するのではなく、疑問に思っている内容や私と共有したい内容があれば話し合ってもらうようにしています。

そうすることで、子どもたちが特定のパターンを押し付けることなく、段階的に交流し、成長していく環境が作られます。読書とは、これを知ること、あれをする方法を知ること…その快適さ、安全性、そして理解されることは、子どもたちが最もよく成長するための基礎であり、その中で理解されることは、子どもたちが本を読む場所を見つけて選ぶための鍵となります。

出典: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html