教育訓練大臣は、身体的、情緒的および社会的、言語およびコミュニケーション、認知、美的感覚、学習へのアクセスの6つの分野における22の基準と70の指標を含む5歳児向けの一連の発達基準を公布する決定第4222号を発行した。

この基準では、5歳児は60か月から71か月（71か月と29日）までの子どもであると規定されています。この基準集は、5歳児の総合的な発達を導く、さまざまな分野の基準と指標を集めたものです。基準とは、教育プロセスを経て 5 歳児が何を知っていて何ができるかについての期待値です。

したがって、身体分野における基本的な能力は身体の健康を通じて反映されます。運動技能を実行する;知識、栄養、衛生、安全慣行。

社会的・感情的領域における基本的な能力は、自己認識と社会的関係の能力を通じて反映されます。

言語とコミュニケーションの分野における基本的な能力は、コミュニケーションにおいて情報を適切に聞き、理解し、表現すること、そして読み書きを学ぶ準備ができていることを通して反映されます。

基本的な認知能力は、理解力と思考力を通じて反映されます。基本的な知識とスキルを適用して、日常生活におけるいくつかの簡単な問題を解決します。

美学の分野における基本的な能力は、美の認識と、自分の感情、理解、創造性を表現する手段としての芸術の使用を通じて反映されます。この分野の基準と指標は、芸術活動における子どもたち自身の感情やアイデア、そして芸術を生活に創造的に応用することを促進します。

学習アプローチの分野における基本的な能力は、学習の自律性や生活における簡単な問題の解決など、後に持続可能な学習能力を形成するための多くの重要な要素を通じて反映されます。

5歳児への多くの期待

標準セットの 70 の指標は、教育プロセスを経て 5 歳児が知って実行できるようになることが期待される 70 の指標です。たとえば、身体的基準に関しては、協調運動の実行、傾斜面の上り下り、障害物の克服など、非常に具体的な指標があります。サポートなしで登る、登る、移動する運動パターン。 20メートルを5～6秒で走ります。

子どもたちは安全に関するスキルを身につけています。食品、栄養素のグループ、健康上の利点に関する認識。バランスのとれた食事（十分な栄養素を、十分な量、さまざまな食品を摂取する）、清潔に（衛生を確保する）、健康に（健康に良い、アレルギーの原因となる食品を予防および回避する）食事を摂りましょう...

言語およびコミュニケーション能力に関して、基準では 5 歳児は次のような能力が必要であるとされています。生活の中でいくつかの記号やサインを認識すること。ベトナム語のアルファベットの文字を認識し、名前を言う。言語の類似した音を聞いて認識する。書くことを学ぶ準備はできました…

認知能力の面では、5 歳児は分離と組み合わせの方法を知っています。 10 以内の数量を比較し、加算または減算します。理解を示し、科学的発見をする;デジタル技術にアクセスする際に適切なスキルを認識し、実証する。大人のサポートを受けて、デジタルテクノロジー機器を安全かつ適切に使用する方法を知っている。デジタル テクノロジーに取り組む際に、日常生活における問題解決スキルを簡単な手順で実証します...

「違いを尊重すること、自分自身、他人、そして環境に対して責任を持つこと」という要件は、この一連の基準の社会感情的領域における指標です。

教育訓練省の5歳児発達基準の全文は、こちらでご覧ください。