セミナーで講演するクアンチ教育大学の代表者 - 写真：ル・チュオン

セミナーでは、代表者たちが、地方の幼稚園や普通教育システムの教師に人材を提供する上での教育大学の役割に関する多くの内容を交換し、議論しました。多分野にわたる大学との合併の文脈において教員養成モデルを維持すること。トレーニングの質を向上させるソリューション。技術の応用、国際協力の拡大;財政的自立を強化し、インフラ整備への投資を誘致する...

同時に、全国の大学や教育行政の代表者が実践経験を共有し、首相の決定452/QD-TTgに従って教育制度を再計画する状況に適応するための多くの解決策を提案しました。

特に、学校は教育大学との合併など、適切な転換オプションを積極的に選択する必要があります。条件が許せば、地域の学際的な大学の支部になるか、独立したモデルを維持するか...その過程で、教員の資源と研修モデルの多様性を確保するために、特に恵まれない地域などの地方における教育と研修活動で主導的な役割を果たす教員養成大学をいくつか維持することを検討する必要がある。

議論に参加する代表者たち - 写真：ル・チュオン

「現代における教育大学の方向性」をテーマとしたセミナーは、党中央委員会決議29-NQ/TWおよび政治局結論91-KL/TWを教育分野が強力に実行し、教育訓練の根本的かつ包括的な革新を目指すという文脈で開催されました。 2050年までのビジョンを伴う2021年から2030年までの高等教育および教育機関のネットワークの計画に関する首相の決定452/QD-TTgは、教育大学システムの再編成に高い要件を設定しています。

したがって、これは学校が現在の状況を共有し、経験から学び、新しい状況に適した変革モデルを提案する機会となります。

ここでは、多くの優れた取り組みやモデルが紹介され、今後の教育大学の持続可能な開発戦略を構築するための重要な提案が提示されました。

レ・チュオン

出典: https://baoquangtri.vn/tim-huong-di-cho-cac-truong-cao-dang-su-pham-trong-giai-doan-hien-nay-192893.htm