Las puntuaciones de los exámenes finales no se utilizan para comparar a los estudiantes.

El Departamento de Educación y Formación del Distrito Phu Nhuan, Ciudad Ho Chi Minh acaba de emitir directrices para organizar exámenes periódicos al final del segundo semestre de la escuela primaria en el año escolar 2024-2025. En consecuencia, las escuelas primarias realizan la enseñanza y organizan la evaluación de los estudiantes de acuerdo con el calendario del año escolar; Desarrollar un plan para finalizar el año escolar, un plan de organización y un cronograma para el examen de fin de año escolar para asegurar el final del año escolar antes del 31 de mayo de 2025.

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Las pruebas y evaluaciones se realizan de acuerdo con la normativa vigente, garantizando una correcta valoración de la calidad del aprendizaje de los alumnos. La evaluación periódica del contenido de aprendizaje de las asignaturas/actividades educativas, y de la formación y desarrollo de cualidades y capacidades según la normativa, se realiza cuando los estudiantes han aprendido el contenido programático de las asignaturas/actividades educativas correspondientes; Los profesores organizan evaluaciones periódicas durante el proceso de aprendizaje.

El distrito de Phu Nhuan guía la realización de pruebas con base en el Artículo 12, Cláusula 2, Punto c y el Artículo 15, Cláusula 2 de la Circular No. 27/2020/TT-BGDDT. Para garantizar la coherencia en el proceso de implementación, garantizar la objetividad y la calidad de la prueba, el Departamento de Educación y Capacitación alienta a las escuelas a crear preguntas de prueba de acuerdo con el siguiente plan:

• Los profesores de la asignatura diseñan preguntas de prueba basadas en la matriz de prueba y luego las envían al grupo profesional; El equipo profesional selecciona y envía a la junta directiva (dos a tres temas); La junta directiva es responsable de revisar las preguntas y seleccionar 2 preguntas (1 pregunta oficial y 1 pregunta de respaldo) como preguntas de examen para el bloque;
• El director ordena la creación de preguntas de prueba periódicas en el artículo 12, cláusula 2, punto c de la Circular 27/2020/TT-BGDDT de acuerdo con los requisitos a alcanzar y las manifestaciones específicas de los componentes de competencia de la asignatura, incluyendo preguntas y ejercicios diseñados en 3 niveles; El examen es corregido por el profesor, comentado y calificado en una escala de 10 puntos, sin decimales; Los puntajes de las pruebas no se utilizan para comparar a un estudiante con otro.

No corte la prueba general para utilizarla en el aprendizaje integrado para estudiantes con discapacidad.

Con respecto a la evaluación de estudiantes discapacitados integrados, el Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Phu Nhuan orienta a los directores de escuelas primarias para que ordenen a los maestros de aula y a los maestros de asignaturas que realicen pruebas y evaluaciones de acuerdo con el Artículo 8, Circular 27/2020/TT-BGDDT.

Cada estudiante realiza una prueba con un tema y una matriz separados de acuerdo con el plan de estudio individual. Para los estudiantes con discapacidades leves, las evaluaciones se pueden realizar como para los estudiantes regulares.

"Está terminantemente prohibido recortar los exámenes de estudiantes sin discapacidad para su uso en estudiantes con discapacidad que cursan el método de educación inclusiva. El director elaborará un plan para organizar el examen de fin de curso, decidirá la asignación y aprobación de las preguntas, imprimirá los contratos con las condiciones de confidencialidad de las preguntas y establecerá otros requisitos para la entrega de los exámenes, la asignación de supervisores y examinadores, y garantizará la calidad educativa, de conformidad con la Circular 27/2020/TT-BGDDT", establece claramente la directriz del Departamento de Educación y Formación.

Sin esquemas, sin obligar a los estudiantes a memorizar lecciones de muestra

El Departamento de Educación y Capacitación del Distrito 7 de la ciudad de Ho Chi Minh emitió recientemente instrucciones a los directores de escuelas primarias sobre el trabajo de inspección de fin de año, preparándose para resumir el año escolar 2024-2025.

El documento establece: «El director desarrolla un plan de revisión y capacitación para que los estudiantes alcancen resultados de evaluación regulares y realicen actividades educativas según sea necesario. La capacitación se organiza directamente en el aula; no se asignan tareas para las clases con dos sesiones diarias; no se preparan esquemas para que los estudiantes realicen, y no se les impone el conocimiento memorizando lecciones de muestra y esquemas. Los docentes deben guiar a los estudiantes en el autoaprendizaje y la autoformación de acuerdo con los estándares adecuados de conocimientos y habilidades».

El Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Phu Nhuan exige que las escuelas primarias desarrollen planes de revisión para los estudiantes y tengan planes de tutoría separados para los estudiantes con dificultades. La escuela necesita anunciar el calendario de pruebas y coordinarse con las familias para preparar las mejores condiciones de aprendizaje para los estudiantes.

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"Absolutamente no se debe perseguir el éxito para sobrellevar la situación, presionar ni crear un ambiente tenso y pesado para los docentes, los estudiantes y sus familias. La revisión se realiza directamente en el aula; no se deben asignar tareas para clases con dos sesiones al día; no se deben preparar esquemas ni trabajos de muestra para los estudiantes, ni se debe organizar la memorización de trabajos de muestra; los docentes deben guiar a los estudiantes en el autoaprendizaje y la revisión", ordenó el Departamento de Educación y Capacitación de este distrito.

No aumente ni disminuya arbitrariamente las puntuaciones al calificar los trabajos de los estudiantes.

En las instrucciones enviadas a los directores de las escuelas primarias, el Departamento de Educación y Capacitación del Distrito 7 destacó el trabajo de calificación de los exámenes por parte de los docentes.

En consecuencia, el profesor corrige la prueba, comenta las ventajas y sugiere las limitaciones, y la calificación final se otorga en una escala de 10 (diez), sin 0 (cero) ni decimales (redondeada según normativa).

Al mismo tiempo, a los profesores no se les permite aumentar o disminuir arbitrariamente las puntuaciones al calificar el trabajo de los estudiantes. Las instrucciones de calificación deben ser claras y tener respuestas correctas.

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