“กล้าอย่างไม่มีขอบเขต”

ในช่วงการอภิปรายหัวข้อ "ไฟแห่งการศึกษา - การเปลี่ยนสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ให้เป็นไปได้" ครูเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี ได้สร้างความประหลาดใจและซาบซึ้งใจให้กับผู้เข้าร่วมกว่า 200 คน ด้วยประสบการณ์และบทสรุปของเขาในเรื่องราวที่เขาเล่าเกี่ยวกับการเดินทางกว่า 50 ปีในแวดวงการศึกษา

ภาพ: TM

นั่นคือเมื่อปี พ.ศ. 2531 เมื่อมุมมองและนโยบายของพรรคสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจภาคเอกชน ระหว่างรับประทานอาหารกลางวันกับคุณครูวัน นู เกวงและเพื่อนร่วมงานอีกหลายคน คุณครูก็ถามกันอย่างมีความสุขว่า “ทำไมพวกคุณไม่ขออนุญาตจัดตั้งโรงเรียนเอกชนล่ะ เพราะการขออนุญาตจะทำให้เกิดการแข่งขันและข้อได้เปรียบต่างๆ มากมายในระบบการศึกษา” จากนั้น นายเกืองก็เขียนจดหมาย นายคังอ่านแล้ว ทั้งสองคนลงนามร่วมกันและส่งให้รัฐมนตรี (ในขณะนั้นคือกระทรวงศึกษาธิการ) ฟาม มินห์ ฮัก เพื่อขอจัดตั้งโรงเรียนเอกชน

รัฐมนตรี Pham Minh Hac ตอบกลับทันทีนอกเหนือจากความคาดหมาย โดยกล่าวว่าเขายินดีและขอให้ครูทั้งสองคนเขียนข้อเสนอ คุณครูคังมีประสบการณ์การสอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมามากกว่า 10 ปี จึงมีความประสบการณ์และยอมรับที่จะเขียนโครงการเพื่อเปิดโรงเรียน

ไม่ถึงสัปดาห์ก็ได้มีการตีพิมพ์ร่างดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้จัดการประชุมเพื่อรับฟังและ “ตั้งคำถาม” เกี่ยวกับโครงการทันที

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเหตุการณ์ดังกล่าวไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงไม่มีกฎเกณฑ์เกี่ยวกับโรงเรียนเอกชน ดังนั้น ท้องถิ่นจึงไม่ทราบวิธีบริหารจัดการโรงเรียนประเภทนี้ เมื่อได้รับจดหมายตอบกลับที่ลงนามโดยรองประธานคณะกรรมการประชาชนฮานอยในขณะนั้น นางสาว Tran Thi Tam Dan รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Nghiem Chuong Chau ได้สั่งให้มีการร่างกฎระเบียบชั่วคราวเกี่ยวกับโรงเรียนเอกชนทั่วไปทันที โดยในฐานะนักวิจัยและผู้พัฒนาโครงการ นายคังยังได้รับเชิญให้ให้คำปรึกษาในระหว่างการร่างกฎระเบียบนี้ด้วย

เมื่อเดือนมีนาคม พ.ศ. ๒๕๓๒ กระทรวงได้ออกกฎกระทรวงชั่วคราว เมื่อวันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2532 โรงเรียนลวงเทวินห์ ซึ่งเป็นโรงเรียนเอกชนแห่งแรกในภาคเหนือ ได้รับการก่อตั้งขึ้น นั่นคือ "ไม้" ที่ไม่เพียงแต่ฮานอยเท่านั้นแต่ยังรวมถึงทั้งประเทศในการจัดตั้งและบริหารจัดการโรงเรียนเอกชน

ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ได้มีการจัดตั้งโรงเรียนประเภทนี้ขึ้นทั่วประเทศแล้ว

เนื่องจากคุณคังเคยเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางและต่อมาสอนชั้นเรียนเฉพาะทาง คุณคังจึงมีความฝันที่จะเปิดโรงเรียนเอกชนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเพื่อรวบรวมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษมาโดยตลอด เขาคิดอยู่ตลอดเวลาที่จะเปิดโรงเรียนเอกชนแห่งใหม่เพื่อให้ความฝันนั้นเป็นจริง จนกระทั่งเขา “ขังตัวเอง” อยู่อีกครั้งเป็นเวลา 3 วัน เพื่อเริ่มทำโครงการก่อตั้งโรงเรียนแห่งนี้ คราวนี้เป็นโรงเรียนแห่งชีวิตของเขา: Marie Curie Private High School for the Gifted

เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2535 คณะกรรมการประชาชนฮานอยได้ออกคำตัดสินอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียนมัธยมเอกชนและโรงเรียนมัธยมปลาย Marie Curie ซึ่งเป็นโรงเรียนแห่งแรกที่มีทั้งโรงเรียนประจำ โรงเรียนประจำ และโรงเรียนรับส่ง โดยสามารถดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษไม่เพียงแต่ในฮานอยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจังหวัดอื่นๆ ด้วย

จากการที่ต้องเช่าห้องเรียนและย้ายไปหลายสถานที่ ปัจจุบัน Marie Curie มีระบบโรงเรียนที่กว้างขวางและทันสมัยในเขต Nam Tu Liem, Ha Dong และ Long Bien (ฮานอย)

นายคังกล่าวอย่างติดตลกว่า “นอกเหนือไปจาก ‘เวลาสวรรค์ ทำเลที่เอื้ออำนวย และความสามัคคีของผู้คน’ แล้ว การคิดและยื่นมือเข้าช่วยจัดตั้งโรงเรียนเอกชนในสมัยนั้น เรายังมี ‘ความบ้าระห่ำ’ และ ‘การเสี่ยง’ เล็กน้อยอีกด้วย

มุ่งมั่นเป็น “ใบดี”

เมื่อย้อนนึกถึงสองครั้งที่เขาเขียนข้อเสนอเปิดโรงเรียนด้วยตัวเอง ครูเหงียน ซวน คังรู้สึกขอบคุณทุกคนที่ร่วมทางกับเขา ไว้วางใจเขา และถึงกับวิพากษ์วิจารณ์เขา ทำให้เรื่องนี้กลายเป็นเรื่อง "ยาก" โดยกำหนดข้อกำหนดที่เข้มงวด เพื่อที่เขาจะได้มี "โรงเรียนในชีวิตของเขา" เหมือนอย่างทุกวันนี้

ด้วยความเชื่อที่ว่า "ในชีวิตนี้ การจะตอบแทนผู้ที่ช่วยเหลือตนได้นั้นเป็นเรื่องยาก หนทางเดียวคือต้องช่วยเหลือผู้อื่น" คุณคังจึงเต็มใจที่จะทุ่มเงินหลายแสนล้านดองในโครงการเพื่อชุมชน ซึ่งได้เข้าไปสัมผัสหัวใจของผู้คนในช่วงที่ผ่านมา ตัวอย่างทั่วไปคือโครงการเลี้ยงดูเด็ก 22 คนที่รอดชีวิตจากน้ำท่วมฉับพลันในลางหนู โครงการปลูกป่า การก่อสร้างโรงเรียน การสอนภาษาอังกฤษ การฝึกอบรมครู... สำหรับเขตเมียววัก (ห่าซาง)

ภาพ: TM

นอกเหนือจากโครงการเพื่อชุมชนแล้ว นายคังยังบริจาคเงินหลายพันล้านดองเพื่อสนับสนุนการสร้างสะพานให้กับประชาชนในภาคตะวันตกผ่านทางทีมสร้างสะพานการกุศลอีกด้วย ซื้อรถพยาบาลมาส่งคนไข้โรงพยาบาลฟรี; ส่งเงินไปให้ผู้อำนวยการที่เดียนเบียนเพื่อให้นักเรียนได้ทานอาหารที่มีเนื้อสัตว์มากขึ้น ดูแลผ้าห่มอุ่นๆ หนังสือ สมุดโน๊ต ให้กับนักเรียนในพื้นที่ภูเขา; รถบรรทุกบรรทุกสิ่งของบรรเทาทุกข์หนักๆ เพื่อประชาชนในช่วงฤดูน้ำท่วม...

“ตลอดอาชีพการงานของฉันในฐานะนักการศึกษา หากฉันต้องตั้งชื่อปรัชญาชีวิตที่ฉันหลงใหลมากที่สุด ก็คงเป็น “ใบไม้ที่ดี” เราอาจเริ่มต้นจาก “ใบไม้ที่ขาด” แต่เราต้องมีเป้าหมายในชีวิต มุ่งมั่นหลีกหนีจากสถานะที่ขาดแคลนและยากจนของเรา เพื่อเปลี่ยนใบไม้ที่ขาดให้กลายเป็น “ใบไม้ที่ดี” จากนั้น เราจะไม่เพียงแต่ดูแลตัวเองและคนใกล้ชิดได้เท่านั้น แต่ยังดูแล “ใบไม้ที่ขาด” ใบอื่นๆ ในสังคมได้อีกด้วย” นักการศึกษาผู้มากประสบการณ์กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ