สัญญาณใหม่

เมื่อเร็วๆ นี้ ชมรมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมเอกชนกรุงฮานอยได้จัดการประชุมครั้งแรกในปี 2568 การประชุมครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่การหารือเพื่อชี้แจงสถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการรับเข้าเรียนล่วงหน้า บังคับใช้กฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษในโรงเรียนเอกชน

ในความเป็นจริง การสำรวจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ล่าสุดในกรุงฮานอย มีนักเรียนโรงเรียนเอกชนเข้าร่วมมากกว่า 28,000 คน ผลการศึกษาพบว่ากลุ่มนักเรียนที่ได้คะแนนเฉลี่ย (5-6 คะแนน) มีสัดส่วนมากที่สุด ถือเป็นกำลังสำคัญในการยกระดับไปสู่ระดับดี หากโรงเรียนมีกลยุทธ์ทบทวนที่ดี ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่าระดับจำนวนนักเรียนในโรงเรียนเอกชนไม่สม่ำเสมอ นักเรียนส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะเรียนวิชาที่เลือกตามความต้องการส่วนตัว ทำให้เกิดความแตกต่างระหว่างวิชา

นักเรียนที่เข้าสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 ภาพ : นภดล ตันติสุข

นายเหงียน กว๊อก บิ่ญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายลวง เดอะ วินห์ กล่าวว่า สาเหตุที่ผลสำรวจไม่เป็นไปตามที่คาดไว้ เนื่องมาจาก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป 3 ปี ประจำปี 2561 แต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2549 ดังนั้นวิธีการสอนและประเมินผลด้วยวิธีการเรียนรู้และความคิดแบบเก่าจึงส่งผลต่อผลการสำรวจของนักเรียน

“เราต้องมุ่งไปสู่การสอนและการเรียนรู้อย่างแท้จริง และฉันคิดว่านี่เป็นสัญญาณที่ดีมาก หากเรารักษาโมเมนตัมนี้ไว้ การศึกษาจะได้รับความไว้วางใจจากสังคมอีกครั้ง และมหาวิทยาลัยจะไม่เครียดมากเกินไปเมื่อใช้คะแนนสอบจบการศึกษาเพื่อเข้าศึกษาต่อ”

ศาสตราจารย์ เหงียน ดิงห์ ดึ๊ก มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย

ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งกรุงฮานอย กล่าวกับผู้สื่อข่าวว่า ผลการสำรวจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามโครงสร้างการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ของกรุงฮานอย ถือเป็นเรื่องน่ายินดี เป็นตัวเลขที่สะท้อนสถานการณ์การเรียนรู้จริงของนักเรียน คุณดุ๊กวิเคราะห์ว่าเราเคยชินกับโรคแห่งความสำเร็จแล้ว โดยคะแนนเฉลี่ยในการสอบรับปริญญาในปีก่อนๆ ค่อนข้างสูง

ประการที่สอง ผลการสอบยืนยันชัดเจนว่าโครงสร้างการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมศึกษาในปีนี้ได้รับการปรับปรุงโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมีการแยกรูปแบบที่ดีขึ้น นอกจากคำถามแบบเลือกตอบ 4 คำตอบแล้ว ยังมีคำถามประเภทใหม่ๆ เช่น คำถามแบบเลือกตอบจริง/เท็จ และคำถามแบบเลือกตอบสั้นพร้อมวิธีการให้คะแนนที่แตกต่างกัน ดังนั้นผลลัพธ์ดังกล่าวจึงไม่ใช่เรื่องที่คาดไม่ถึง “ผมคิดว่ามันสะท้อนความเป็นจริง และเราต้องเรียนจริง สอบจริง และนั่นจะสร้างนวัตกรรมที่แข็งแกร่งในปีหน้า ส่วนตัวผมคิดว่าผลลัพธ์ดังกล่าวเป็นสัญญาณให้เราพิจารณาความเป็นจริง” นายดึ๊กกล่าว

ตอบสนองความต้องการในการรับเข้าเรียน

ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก คาดการณ์ว่าการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมในปีนี้จะไม่มีปรากฏการณ์ฝนตก 9 ตก 10 อีกต่อไป ตามที่เขากล่าวไว้ ในปีนี้ ด้วยความแตกต่างที่ดีเช่นการสอบฮานอย มหาวิทยาลัยต่างๆ จะมีความมั่นใจมากขึ้นในเรื่องการรับสมัคร และให้ความยุติธรรมมากขึ้นสำหรับผู้สมัครระหว่างวิธีการรับสมัครต่างๆ

ศาสตราจารย์ดิงห์ ดึ๊ก กล่าวว่าผลลัพธ์นี้ไม่น่ากังวล โรงเรียน นักเรียน และผู้ปกครองควรพิจารณาความเป็นจริงอย่างตรงไปตรงมาเพื่อศึกษาและเข้าสอบจริง ผลลัพธ์นี้ยังแสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องมีการทบทวนการจัดการเรียนการสอนตามโปรแกรมใหม่ มร. ดึ๊ก กล่าวว่า จากการปรึกษาหารือกับครูและนักเรียนจำนวนมากเกี่ยวกับการเรียนการสอนตามโปรแกรมใหม่นี้ เขาได้ตระหนักว่าการนำไปปฏิบัติในโรงเรียนยังคงมีความไม่แน่นอน โดยเฉพาะวิชาที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

การสอนต้องเข้มข้นมากขึ้น ต้องให้ความสำคัญกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเพิ่มมากขึ้น นอกจากนี้เราต้องเตือนผู้ปกครอง นักเรียน และโรงเรียนไม่ให้วิ่งไล่ตามความสำเร็จอีกต่อไป “เราต้องมุ่งไปสู่การสอนและการเรียนรู้อย่างแท้จริง และผมคิดว่านี่เป็นสัญญาณที่ดี หากเรารักษาโมเมนตัมนี้ไว้ได้ การศึกษาจะได้รับความไว้วางใจจากสังคมอีกครั้ง และมหาวิทยาลัยจะไม่เครียดเกินไปเมื่อใช้คะแนนสอบจบการศึกษาเพื่อเข้าศึกษาต่อ” ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ยืนยัน

ศาสตราจารย์โด ดึ๊ก ไท อาจารย์คณะคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า เขาและอาจารย์อีก 2 ท่านจากคณะเดียวกันประสบปัญหาในคำถามข้อที่ 44 (รหัส 109) ของการสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ทั้งสามคนพยายามทำด้วยกันแต่เมื่อถึงช่วงบ่ายพวกเขาก็ยังทำไม่ได้ ไม่สามารถแก้ไขได้ภายในเวลาที่กำหนด “แล้วทำไมเราจึงบังคับให้นักเรียนเรียนรู้แบบนั้น เราจำเป็นต้องทบทวนวิธีการสอนเพื่อฝึกฝนคนรุ่นใหม่ให้รู้จักนำความรู้ที่เรียนรู้ไปใช้แก้ปัญหาในทางปฏิบัติ” ศาสตราจารย์ไทยเน้นย้ำ

เขากล่าวว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2549 มุ่งเน้นไปที่การถ่ายทอดความรู้เป็นหลัก โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนตอบคำถามว่าพวกเขาจะรู้อะไรบ้างหลังจากสำเร็จการศึกษา อย่างไรก็ตาม การจะนำความรู้ดังกล่าวไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติยังไม่ได้รับความสนใจมากนัก ตัวอย่างเช่น ในวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนจะมุ่งเน้นเฉพาะจำนวนและประเภทของแบบฝึกหัดที่พวกเขาสามารถแก้ไขได้ แทนที่จะเข้าใจการประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตและอาชีพ

โครงการปี 2018 มุ่งเน้นการพัฒนาคุณลักษณะและความสามารถของนักศึกษา โดยมุ่งเน้นที่คำถามว่านักศึกษาจะสามารถทำอะไรได้และทำอย่างไรหลังจากสำเร็จโครงการ การสอบปลายภาคได้มีการเปลี่ยนแปลงมากมายทั้งในด้านวิธีการสอบและรูปแบบการสอบ สิ่งนี้ปรากฏชัดเจนในตัวอย่างคำถามสอบปลายภาคที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศโดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์ นายไทย กล่าวว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องเปลี่ยนความคิดจากการอ่านหนังสือสอบเป็นการอ่านหนังสือสอบอย่างจริงจัง

ที่มา: https://tienphong.vn/khao-sat-chat-luong-hoc-sinh-lop-12-tin-hieu-tot-cua-viec-day-va-hoc-post1733371.tpo