기말고사 점수는 학생들을 비교하는 데 사용되지 않습니다.

호치민시 푸년구 교육훈련부는 2024-2025학년도 초등학교 2학기 말에 정기 시험을 실시하기 위한 지침을 발표했습니다. 이에 따라 초등학교에서는 학년 일정에 따라 수업을 실시하고 학생 평가를 실시합니다. 2025년 5월 31일 이전에 학년이 끝나도록 학년 종료 계획, 조직 계획 및 학년말 고사 일정을 개발합니다.

사진: 낫틴

시험과 평가는 현행 규정에 따라 실시되어 학생의 학습 질을 올바르게 평가합니다. 학생들이 해당 과목/교육활동의 교과 내용을 학습한 후에는, 과목/교육활동의 학습 내용과 규정에 따른 자질 및 역량의 형성과 발달에 대한 정기적인 평가를 실시합니다. 교사는 학습 과정 중에 정기적인 평가를 실시합니다.

푸년구는 통지문 제27/2020/TT-BGDDT 제12조 2항 c호 및 제15조 2항에 따라 시험 문제 생성을 안내합니다. 교육훈련부는 시행 과정의 일관성을 보장하고 시험의 객관성과 질을 보장하기 위해 학교에서 다음 계획에 따라 시험 문제를 만들도록 권장합니다.

• 과목 교사는 시험 매트릭스를 기반으로 시험 문제를 설계한 후 전문가 그룹에 제출합니다. 전문가 팀은 (2~3개 주제)를 선정하여 이사회에 전달합니다. 이사회는 문제를 검토하고 블록의 시험 문제로 2개의 문제(공식 문제 1개와 예비 문제 1개)를 선정할 책임이 있습니다.
• 교장은 27/2020/TT-BGDDT 통지문 제12조 2항 c항에 따라 달성해야 할 요구 사항과 과목의 역량 구성 요소의 구체적인 표현에 따라 정기 시험 문제를 만들도록 지시합니다. 여기에는 3단계로 설계된 문제와 연습 문제가 포함됩니다. 시험은 교사가 채점하고, 해설을 하며, 10점 만점으로 점수를 매기며, 소수점은 없습니다. 시험 점수는 한 학생을 다른 학생과 비교하는 데 사용되지 않습니다.

장애인 학생을 위한 통합 학습에 사용하기 위해 일반 시험을 삭제하지 마십시오.

통합 장애 학생의 평가와 관련하여, 푸누안 지구 교육훈련부는 초등학교 교장에게 담임 교사와 교과 교사에게 통지문 27/2020/TT-BGDDT 제8조에 따라 시험과 평가를 실시하도록 지시하도록 안내합니다.

각 학생은 개별 교육 계획에 따라 별도의 과목과 매트릭스로 시험을 치릅니다. 경미한 장애가 있는 학생의 경우 일반 학생과 동일한 평가를 실시할 수 있습니다.

"통합 교육 방식으로 학습하는 장애 학생을 위해 비장애 학생의 시험지를 자르거나 다듬어서는 안 됩니다. 교장은 학년말 시험 준비 계획을 수립하고, 문제 배정, 문제 승인, 시험지 배포, 시험 감독관 배정, 교육의 질적 향상을 위한 기타 요건을 명시한 계약서를 작성해야 합니다. 이는 회람 27/2020/TT-BGDDT에 따른 규정에 따라 이루어져야 합니다."라고 교육훈련부 지침은 명시하고 있습니다.

개요도 없고, 학생들에게 샘플 수업을 암기하도록 강요하지도 않습니다.

호치민시 7구 교육훈련부는 최근 초등학교 교장들에게 2024~2025학년도 요약을 준비하며 연말 검사 작업에 대한 지침을 내렸습니다.

문서에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. "교장은 학생들이 정기적인 평가 결과를 얻고 필요에 따라 교육 활동을 수행할 수 있도록 복습 및 교육 계획을 수립합니다. 교육은 교실에서 직접 진행되며, 하루 두 시간 수업으로 진행되는 수업에는 숙제가 주어지지 않고, 학생들이 따라야 할 학습 개요도 마련되지 않으며, 샘플 수업이나 개요를 암기하는 형태로 지식을 주입하지 않습니다. 교사는 학생들이 올바른 지식과 기술 기준에 따라 스스로 학습하고 훈련하는 방법을 지도해야 합니다."

푸뉴언 지구 교육훈련부는 초등학교에서 학생들을 위한 복습 계획을 개발하고, 성적이 낮은 학생들을 위한 별도의 과외 지도 계획을 갖도록 요구합니다. 학교는 시험 일정을 발표하고 가족과 협력하여 학생들에게 최상의 학습 환경을 마련해야 합니다.

사진: 낫틴

"절대 성과를 좇아 대처하거나, 압박감을 주거나, 교사, 학생, 그리고 그 가족들에게 긴장되고 무거운 분위기를 조성해서는 안 됩니다. 복습은 교실에서 바로 해야 하며, 하루에 두 번 수업하는 수업에 숙제를 내주지 마십시오. 학생들이 작성할 개요나 샘플 과제를 준비하지 말고, 샘플 과제를 암기하도록 하지 마십시오. 교사는 학생들에게 자율 학습 및 복습 방법을 지도해야 합니다."라고 이 지역 교육훈련부는 지시했습니다.

학생들의 시험지를 채점할 때 임의로 점수를 올리거나 내리지 마십시오.

7구 교육훈련부는 초등학교 교장들에게 보낸 지침에서 교사들이 시험지를 채점하는 업무를 언급했습니다.

이에 따라 교사는 시험을 교정하고, 장점을 언급하고, 한계점을 제시하며, 최종 점수는 0(영)과 소수점 없이 10점 만점으로 부여됩니다(규정에 따라 반올림).

동시에, 교사는 학생들의 과제를 평가할 때 임의로 점수를 올리거나 낮추는 것이 허용되지 않습니다. 채점 지침은 명확해야 하며 정답이 있어야 합니다.

사진: 투이 항