បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្វីដែលមិនអាចធ្វើបាន ដើម្បីបង្កើនការការពារគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនសាធារណៈគឺជាបុគ្គលិកពិសេស។ ផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចសកម្មដល់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ និងគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន។ គ្រប់គ្រងគោលនយោបាយពេញលេញលើប្រាក់ខែ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ការ​បង្កើន​ការ​ព្យាបាល​ជូន​គ្រូ​បង្រៀន ... ជា​ចំណុច​ថ្មី​ជាក់​លាក់​ក្នុង​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ស្តី​ពី​គ្រូ​ដែល​ដាក់​ជូន​រដ្ឋ​សភា​ដើម្បី​ផ្តល់​យោបល់​ដំបូង។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានកំណត់១ជំពូក (ជំពូកទី៥) ដើម្បីគ្រប់គ្រងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងគោលនយោបាយសុខុមាលភាពគ្រូបង្រៀន (ចាប់ពីមាត្រា២៧ ដល់មាត្រា៣១)។

ដោយឡែក ទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន មាត្រា ២៧ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានចែងអំពីប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈដូចខាងក្រោម៖ ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។ ប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភផ្សេងៗ អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់ដូចបានកំណត់ដោយច្បាប់។ គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើស និងដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ជាលើកដំបូង នឹងត្រូវទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មួយកម្រិតខ្ពស់ជាងនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន មាត្រា 29 នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានចែងថា អ្នកទទួលផលពីគោលនយោបាយទាក់ទាញរួមមានៈ មនុស្សមានសមត្ថភាពខ្ពស់ មនុស្សមានទេពកោសល្យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង និងមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យពិសេសចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀន​ដែល​ធ្វើការ​ក្នុង​តំបន់​លំបាក​ជា​ពិសេស​ដូចជា​ជនជាតិភាគតិច តំបន់​ភ្នំ តំបន់​ឆ្នេរ និង​កោះ។ គោលការណ៍ទាក់ទាញរួមមាន: រីករាយជាមួយការលើកទឹកចិត្ត និងការឧបត្ថម្ភធន។ ធានាឱ្យមានកន្លែងស្នាក់នៅរួមជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់ ឬជួលលំនៅដ្ឋានផ្លូវការនៅពេលធ្វើការនៅតំបន់ជនបទ តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស។ គាំទ្រក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍។

គោលនយោបាយទាក់ទាញខាងលើត្រូវបានរំពឹងថានឹងជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទ តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសដែលគោលនយោបាយរដ្ឋបច្ចុប្បន្នមិនទាន់សម្រេចបាន។

អ្នក​ជំនាញ​និយាយ​ថា គុណភាព​នៃ​ការ​អប់រំ​អាស្រ័យ​លើ​គុណភាព​បុគ្គលិក​បង្រៀន​យ៉ាង​សំខាន់។ គុណភាពរបស់គ្រូគឺអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ បន្ថែមពីលើការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបុគ្គល និងស្មារតីនៃការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូនីមួយៗ គោលនយោបាយ បរិយាកាសការងារ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើស និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន ម៉ូប៊ិញ ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតបើធៀបនឹងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។ វាពិតជាល្អណាស់ ប្រសិនបើរឿងនេះក្លាយជាការពិត។ នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ ក្នុងបរិបទនៃការលំបាកជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង រាល់កង្វល់តូចតាច ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យនឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវអាជីពអប់រំមនុស្ស ដែលពួកគេបានជ្រើសរើសដោយអស់ពីចិត្ត និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេ។

ចែករំលែកទស្សនៈ គណៈប្រតិភូ Tran Quoc Tuan គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Tra Vinh បានសម្តែងថា៖ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរំពឹងថានឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភាជាលើកដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ កំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីទូទាំងប្រទេស ជាពិសេសកម្លាំងបង្រៀន។ សំណើសំខាន់មួយគឺកំណត់ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃការងាររដ្ឋបាល ដែលបង្ហាញពីទស្សនៈថាការអប់រំគឺជា "គោលនយោបាយជាតិកំពូល"។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាសមស្រប ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនល្អ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំប្រកបដោយចីរភាពនៅវៀតណាម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Tran Quoc Tuan ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាព សេចក្តីព្រាងច្បាប់ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យន្តការត្រួតពិនិត្យជាក់លាក់មួយសម្រាប់គោលនយោបាយទាំងនេះ ជៀសវាងស្ថានភាពដែលបទប្បញ្ញត្តិមានត្រឹមតែនៅលើក្រដាស ប៉ុន្តែមិនអាចអនុវត្តជាក់ស្តែងបាន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់របស់គ្រូក៏ត្រូវមានភាពច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដូចជាប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភថ្នាក់តំបន់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបែងចែកថវិកា។

“

បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនចំនួន 1.6 លាននាក់កំពុងធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទាំងប្រទេសជាមួយនឹងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា គុណវុឌ្ឍិ និងកន្លែងធ្វើការ៖ ពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់សាកលវិទ្យាល័យ ពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតបឋមរហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សា។ ពីតំបន់អំណោយផលទៅតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេស។ ពីជនបទទៅទីក្រុង ពីវាលទំនាបទៅកោះ និងព្រំដែន។ ប្រសិនបើអនុម័ត សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នឹងក្លាយជាក្របខណ្ឌច្បាប់ស្រប ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព ក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន និងវិស័យអប់រំ។