SGGP ០៦/២៣/២០២៣ ១០:១២

ដោយយល់ពីគុណវិបត្តិរបស់កុមារពិការ គ្រូបង្រៀននៅសាលាពិសេសបានក្លាយជាឪពុកម្តាយទីពីរ ដែលតែងតែអមដំណើរ និងបើកពិភពលោកថ្មីដល់សិស្សដែលមិនសូវមានសំណាង ដោយក្តីស្រឡាញ់ និងការអត់ឱន។

លោកស្រី Dinh Lan Phuong គ្រូបង្រៀននៅសាលាពិសេស Nguyen Dinh Chieu (ស្រុក 10, HCMC) ក្នុងថ្នាក់មួយ

“អ្នក​គឺ​ពិសេស​តាម​វិធី​របស់​អ្នក!”

មានវត្តមាននៅថ្នាក់ 1D - ថ្នាក់សម្រាប់កុមារពិការការស្តាប់ សាលាអប់រំពិសេស 15/5 (សង្កាត់ 11 ទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលមានគ្រូ Le Huynh Ngoc Han ជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានភាសាទំនាក់ទំនងពិសេសណាស់។ នៅក្នុងបន្ទប់តូចមួយដែលមានទំហំតិចជាង 50 ម៉ែត្រការ៉េ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងសិស្សពិការបានគូររូបភាពនៃសុភមង្គល។ អ្នកស្រី ង៉ុក ហាន បន្ត​ថា បច្ចុប្បន្ន​សាលា​កំពុង​ស្នាក់​នៅ​ទីតាំង​បណ្ដោះ​អាសន្ន​រង់​ចាំ​ការ​សាង​សង់​ថ្មី ដូច្នេះ​គ្រឿង​បរិក្ខារ​មាន​កម្រិត។

នៅ​ត្រង់​ផ្លូវ​ចូល​ថ្នាក់​រៀន សិស្ស​ពីរ​នាក់​ចៃដន្យ​បាន​បណ្តាល​ឲ្យ​បំណែក​ជញ្ជាំង​ធំៗ​របូត​ចេញ។ ដើម្បីជៀសវាងស្នាមប្រឡាក់ដែលប៉ះពាល់ដល់បន្ទប់រៀន គ្រូ និងសិស្សបានបង្កើតគំនិតនៃការប្រើប្រាស់ពណ៌ទឹកដើម្បី "បំប្លែង" ជញ្ជាំងដែលរហែកទៅជាមហាសមុទ្រពណ៌ខៀវ ជាមួយនឹងនាវាមុជទឹក និងសត្វសមុទ្រជាច្រើនប្រភេទដែលហែលជុំវិញ។ រូបភាពនេះត្រូវបានបញ្ចប់ជាបណ្តើរៗ ដោយសារការឯកភាពពីសមាជិកទាំងអស់។

អ្នកស្រី ង៉ុក ហាន មានប្រសាសន៍ថា “កុមារគថ្លង់ច្រើនតែមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅមានកម្រិត ដោយសារពួកគេជាប់គាំងនៅក្នុងពិភពលោករបស់ពួកគេ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំជ្រើសរើសទៅជាមួយពួកគេ ដោយជួយពួកគេឱ្យយល់ពីតម្លៃរបស់ពួកគេតាមរយៈអារម្មណ៍ និងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះជួយឱ្យពួកគេរៀនបើកចំហរជាមួយអ្នកជុំវិញខ្លួន។ ដើម្បីជួយសិស្សគថ្លង់ធ្វើសមាហរណកម្មកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយនឹងមនុស្សធម្មតា នាងតែងតែប្រាប់ពួកគេថា: "អ្នកជាមនុស្សពិសេសក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ត្រូវបានប្រព្រឹត្តខុសពីគេទេ"។ ចំណងមិត្តភាពរវាងគ្រូ និងសិស្សមិនត្រឹមតែជាចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការយល់ដឹង និងការស្រលាញ់ ជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើភាពអៀនខ្មាស និងបង្ហាញថាពួកគេនៅតែជាមនុស្សមានប្រយោជន៍។

ជាមួយលោកស្រី Dinh Lan Phuong គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ពហុជនពិការ សាលាពិសេស Nguyen Dinh Chieu

(សង្កាត់លេខ១០ ទីក្រុងហូជីមិញ) ពេលបង្រៀនសិស្សពិការភ្នែកឱ្យសរសេរអត្ថបទពិពណ៌នាក្នុងកម្មវិធីវៀតណាមថ្នាក់ទី៤ នាងមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្តជាច្រើននៅពេលអានអត្ថបទរបស់សិស្ស "ព្យាយាមសរសេរដូចមនុស្សធម្មតា"។ យោងតាមលោកស្រី Lan Phuong និស្សិតមិនមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបាត់ភ្នែករបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមានសិទ្ធិក្នុងការយល់ឃើញពិភពលោកតាមរយៈទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ “ពេលសរសេរអត្ថបទរៀបរាប់អំពីដើមឈើ សិស្សពិការភ្នែកមិនអាចមើលពណ៌ និងរូបរាងរបស់ដើមឈើដូចសិស្សធម្មតាបានឡើយ ប៉ុន្តែគេអាចប្រើដៃដើម្បីសម្គាល់ភាពរដុបនៃគល់ឈើ និងក្លិនក្រអូបនៃផ្កា និងស្លឹក។ ខ្ញុំចង់ឱ្យពួកគេយល់ថា ទោះបីជាពួកគេបានបាត់បង់អារម្មណ៍មួយក៏ដោយ ក៏នៅមានវិធីជាច្រើនទៀតដើម្បីយល់ឃើញពិភពលោកជុំវិញពួកគេដែរ។ ជឿជាក់។

អមដំណើរឪពុកម្តាយ

ក្តីបារម្ភដ៏ធំបំផុតបន្ទាប់ពីធ្វើការអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំសម្រាប់លោកស្រី Dam Thi My Ngoc គ្រូបង្រៀននៅសាលា Hi Vong (សង្កាត់លេខ 6 ទីក្រុងហូជីមិញ) គឺ "ជំនួយ" ការហៅទូរស័ព្ទពីឪពុកម្តាយនៅពេលដែលពួកគេមិនអាចទាក់ទងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រីបានចែករំលែកថា គ្រួសារជាច្រើន ដោយសារសម្ពាធក្នុងការប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិត ឪពុកម្តាយមិនមានពេលរៀនភាសាសញ្ញា ដូច្នេះហើយមិនអាចទាក់ទងជាមួយកូនដែលមានបញ្ហាការស្តាប់បានឡើយ។ បន្តិចម្ដងៗ ពួកគេរស់នៅក្នុងពិភពលោករបស់ពួកគេ ដោយឃើញមនុស្សជុំវិញខ្លួនសើច និងនិយាយ តែមិនឮ ឬយល់ពីមូលហេតុ។ នៅ​ចំណុច​កំពូល កុមារ​ខ្លះ​បាន​ចាក់សោ​ខ្លួន​ក្នុង​បន្ទប់​មិន​ទាក់ទង​ជាមួយ​សាច់ញាតិ​របស់​ពួកគេ​ទេ។ ឪពុកម្តាយត្រូវឆ្លងកាត់គ្រូ ដើម្បីនិយាយជាមួយកូន។

ចែករំលែកនូវមនោសញ្ចេតនាដូចគ្នា លោកស្រី Vo Thi Quynh គ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល Binh Chanh សម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល (ស្រុក Binh Chanh ទីក្រុងហូជីមិញ) បានសម្តែងថា ការអប់រំកុមារពិការទាមទារការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ គ្រូបង្រៀនតែងតែចំណាយពេលពិភាក្សា និងស្តាប់គំនិត និងបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាការយល់ដឹងអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ដោយហេតុនេះបង្កើតផែនការអប់រំសមស្រប។ ក្នុងសកម្មភាពដែលបានរៀបចំក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា សាលាបានអញ្ជើញមាតាបិតាឲ្យចូលរួម ដើម្បីឲ្យមាតាបិតាអាចយល់អំពីកូនរបស់ពួកគេ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មានទំនាក់ទំនង និងសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូ។

លោក Luu Thien Duc សមាជិកគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃសម្ព័ន្ធពាណិជ្ជកម្មអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា តាមពិត ឪពុកម្តាយដែលមានកូនពិការតែងតែមានអារម្មណ៍អន់ខ្សោយ ហើយមិនចង់ទទួលស្គាល់កម្រិតពិការរបស់កូនឡើយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ បើមានការចែករំលែក និងអាណិតអាសូរ ឪពុកម្តាយនឹងបើកចិត្តទូលាយ និងចែករំលែកជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូអំពីការលំបាកដែលកូនៗរបស់ពួកគេកំពុងជួបប្រទះ ដោយហេតុនេះការសម្របសម្រួលជាមួយសាលាដើម្បីជួយកូនៗរបស់ពួកគេមានការរីកចម្រើនកាន់តែប្រសើរឡើង។