เช้านี้วันที่ 6 ธันวาคม ในตัวเมือง. มหาวิทยาลัย Dong Ha, Hue และนิตยสาร Education เป็นประธานและประสานงานกับแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของ Quang Tri, Quang Tri Pedagogical College เพื่อจัดการประชุมวิทยาศาสตร์นานาชาติเรื่อง "การจัดการโรงเรียนและนวัตกรรมการสอนในบริบทของนวัตกรรมทางการศึกษาในเวียดนามและระดับนานาชาติ"

ในการพูดที่การประชุม Le Anh Phuong ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยเว้ กล่าวว่าการประชุมวิทยาศาสตร์นานาชาติเรื่อง “การจัดการโรงเรียนและนวัตกรรมการเรียนการสอนในบริบทของนวัตกรรมทางการศึกษาในเวียดนามและในระดับนานาชาติ” จัดขึ้นเป็นครั้งแรกในจังหวัดกวางตรี โดยมีบทความวิทยาศาสตร์ 126 บทความที่ส่งไปยังคณะกรรมการจัดงาน ซึ่งบทความภาษาเวียดนาม 62 บทความได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาฉบับพิเศษ บทความภาษาอังกฤษ 26 บทความอยู่ระหว่างการพิจารณา และบทความดีๆ 38 บทความมีกำหนดตีพิมพ์ใน European Journal of Education ซึ่งเป็นวารสารชั้นนำของ SSCI

ถือเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความร่วมมือและความสนใจอันลึกซึ้งของชุมชนการศึกษาใน 5 หัวข้อของการประชุม ได้แก่ การกำกับดูแลโรงเรียน การจัดการเชิงสถานศึกษา ; ชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ; นวัตกรรมในการจัดกิจกรรมการสอนและการประเมินผลชั้นเรียน การปรับปรุงศักยภาพการสอนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล หัวข้อเหล่านี้ไม่เพียงเน้นย้ำถึงความสำคัญของนวัตกรรมในการบริหารจัดการและการสอนเท่านั้น แต่ยังเปิดแนวทางเชิงปฏิบัติที่หลากหลายเพื่อการประยุกต์ใช้ที่มีประสิทธิผลในบริบทการศึกษาปัจจุบันอีกด้วย

ผ่านการอภิปรายและการนำเสนอโดยวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ อาทิ ศาสตราจารย์ ฟิลิป ฮัลลิงเกอร์ จากมหาวิทยาลัยมหิดล (ประเทศไทย) จีเอส. Nguyen Thi My Loc จากมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย จีเอส. Tran Thi Ly จากมหาวิทยาลัย Deakin (ออสเตรเลีย) ต.ส. ผศ.ดร. ตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม... การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างเวทีสำหรับการแลกเปลี่ยนแบบเปิดกว้าง การร่วมมือ และการเชื่อมโยงกัน เพื่อนำเสนอแนวทางแก้ปัญหาทางการศึกษาที่สร้างสรรค์และยั่งยืน

ภาพบรรยากาศงานสัมมนา - ภาพ : NTH

โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยประสบการณ์และวิสัยทัศน์ของพวกเขา วิทยากรอย่าง Philip Hallinger และ Nguyen Thi My Loc นำเสนอมุมมองอันหลากหลายและบทเรียนเชิงปฏิบัติอันทรงคุณค่าเกี่ยวกับความเป็นผู้นำในโรงเรียนและนวัตกรรมทางการศึกษาในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ในปัจจุบัน

ตามที่วิทยากรเหล่านี้กล่าวไว้ ผู้นำโรงเรียนจะต้องกระตุ้นให้เจ้าหน้าที่และครูมีความหลงใหลในงานวิจัยและการสอนเชิงสร้างสรรค์ การศึกษาในยุคการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 จะต้องปฏิรูปการศึกษาให้สอดคล้องกับการพัฒนาของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 และสังคม 4.0 พูดอย่างง่าย ๆ ก็คือ การศึกษาเป็นเรื่องของนวัตกรรมในการผลิต การเรียนรู้จะต้องบูรณาการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเข้ากับการปฏิบัติ

จากนั้นแนวคิดและความคิดเก่าๆ เกี่ยวกับการศึกษาต่างๆ จะต้องเปลี่ยนแปลงไป เพื่อตอบสนองต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและอารยธรรมของมนุษย์ สร้างองค์ความรู้ และนำทางมนุษยชาติ

เพื่อสร้างนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างพื้นฐานและครอบคลุมตามจิตวิญญาณแห่งมติ 29 ของคณะกรรมการกลางพรรค การศึกษาจะต้องกลับไปสู่รากฐานของครู มองย้อนกลับไปที่ประวัติศาสตร์การพัฒนาโรงเรียน ตั้งแต่การสอนแบบรายบุคคลในระดับประถมศึกษา ไปจนถึงการศึกษาเพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สำหรับคนส่วนใหญ่ จากนั้นจึงกลับไปสู่การเรียนรู้แบบรายบุคคลเพื่อรองรับการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 การศึกษาจะต้องพัฒนาศักยภาพของมนุษย์อย่างเหมาะสม สร้างคนให้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว มีผลกระทบที่แตกต่างและครอบคลุม เพื่อเปิดเผยศักยภาพของมนุษย์...

ความท้าทายสำหรับครูและผู้บริหารโรงเรียนคือการสร้างสรรค์และขยายแนวคิดความเป็นผู้นำทางการศึกษาให้แพร่หลายไปยังครูทุกคน ไม่ใช่เฉพาะผู้บริหารเท่านั้น

เวิร์กช็อปนี้ถือเป็นโอกาสอันมีค่าในการหารือ แบ่งปันประสบการณ์ และร่วมมือกันเพื่อส่งเสริมการปรับปรุงที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในด้านการบริหารจัดการโรงเรียนและนวัตกรรมการสอนในปัจจุบัน

ทานไฮ