Конкретный план полностью зависит от решения местных властей, включая вопрос о том, следует ли умножать коэффициенты экзаменационных предметов при расчете вступительного балла.

На самом деле, в некоторых местах коэффициенты для уравнивания предметов не используются, но во многих местах коэффициент 2 для литературы и математики сохраняется уже много лет. Каковы бы ни были правила, в каждом месте есть свои причины.

Мнение в пользу акцента на математике и литературе заключается в том, что это два основных, фундаментальных предмета, которые всегда должны присутствовать на важных экзаменах; больше времени на учебу, больше времени на тестирование. Инвестируя в изучение этих двух предметов, студенты получат множество преимуществ во время учебы, экзаменов и поступления в университет...

Разногласия касаются комплексных образовательных целей программы, как 2006, так и 2018 года. У каждого ученика есть свои сильные стороны, и умножение коэффициентов по математике и литературе поставит в невыгодное положение и окажет давление на учеников, которые хорошо усваивают остальные предметы; поощрять неравномерное обучение, различать основные и второстепенные предметы. Некоторые считают, что умножение коэффициента создает ощущение более высокого балла, не понимая реальных результатов... В частности, умножение коэффициента профильных предметов при приеме в 10-е классы профильных средних школ согласовано большинством мнений.

Вопрос о том, умножать ли коэффициент, будет по-прежнему подниматься на вступительном экзамене в 10-й класс со следующего года — первом экзамене по программе общего образования 2018 года. Это также первый год, когда обучение в младших и средних классах средней школы синхронизировано в соответствии с новой программой.

Программа общего образования 2018 года продолжает концепцию всестороннего человеческого образования, помогая учащимся развивать нравственность, интеллект, физическую форму и эстетику. Однако в положениях об инспекции и оценке эта точка зрения выражена более подробно. В частности, согласно циркуляру № 22/2021/TT-BGDDT от 20 июля 2021 года об оценке учащихся средних и старших классов, одним из условий для того, чтобы стать «отличником», является наличие как минимум 6 предметов со средним баллом 9,0 и выше; Отличникам необходимо иметь как минимум 6 предметов со средним баллом 8,0 или выше.

Конечно, есть случаи, когда ученики учатся хорошо/отлично, но есть и ученики с оценками по математике и литературе ниже 8/9. Отвечая прессе, директор Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки) Нгуен Суан Тхань заявил, что это постановление отражает точку зрения, согласно которой все предметы одинаково справедливы, нет предмета, который был бы основным или второстепенным, и не каждый, кто хорошо разбирается в математике или литературе, является хорошим учеником.

Это заставляет многие мнения склоняться к тому, что вступительный экзамен в 10 класс по программе общего образования 2018 года не должен иметь вес ни по одному предмету (за исключением профильных экзаменов). Кроме того, многие полагают, что должно быть только 2 предмета: математика и литература (ни один предмет не имеет коэффициента), аналогично плану выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, который требует, чтобы только эти 2 предмета были обязательными, лаконичен, снижает нагрузку, но при этом все еще оценивает учащихся. Некоторые утверждают, что экзамен должен оценивать базовые знания, а также качества и навыки, которые студенты демонстрируют по предметам...

В настоящее время большинство населенных пунктов не планируют зачислять учащихся в 10-й класс средней школы с 2025 года. Экзамен децентрализован и перенесен на местный уровень, так что, вероятно, он все еще «цветет сотнями цветов». Во многих населенных пунктах коэффициент умножения может сохраняться (в случае сдачи экзаменов по 3 предметам). Но что, безусловно, должно измениться, так это то, что экзамен должен лучше обеспечивать оценку способностей и качеств учащегося. Было бы удобнее, если бы Министерство образования и профессиональной подготовки осуществляло общее руководство и указания.