ការត្រួតពិនិត្យរដ្ឋសភាក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។

បច្ចុប្បន្ននេះ ស្តង់ដារសម្រាប់តុ និងកៅអីសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យនៅតាមសាលារៀនទូទាំងប្រទេស ត្រូវបានអនុវត្តដោយយោងតាមសារាចរណែនាំលេខ 26/2011/TTLT- BGD&ĐT-BKHCN-BYT (សារាចរលេខ 26) ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងក្រសួងសុខាភិបាល ចុះថ្ងៃទី 2 ខែ មិថុនា ឆ្នាំ 2016 ស្តង់ដារ និងការណែនាំសម្រាប់បឋមសិក្សាថ្ងៃទី 2 មិថុនា ឆ្នាំ 2016។ សិស្សអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។

សារាចរណែនាំនេះចែងថា តុ និងកៅអីសិស្សចែកចេញជា ៦ ទំហំ សម្រាប់សិស្សដែលមានកម្ពស់ចាប់ពី ១០០ សង់ទីម៉ែត្រ ដល់ ១៧៥ ស.ម។ ទំហំនីមួយៗបញ្ជាក់ពីវិមាត្រមូលដ្ឋាននៃតុ និងកៅអី ហើយការរៀបចំតុ និងកៅអីក្នុងថ្នាក់រៀនធានាថាសមរម្យសម្រាប់សិស្សភាគច្រើនដែលមានលិបិក្រម anthropometric ធម្មតា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ របាយការណ៍ត្រួតពិនិត្យថ្មីៗរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាស្តីពីកម្មវិធីសិក្សា និងការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅសិក្សា ក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា សារាចរណែនាំលេខ ២៦ នៅតែមានចំណុចខ្វះខាត។ ជាពិសេស សារាចរលេខ ២៦ កំណត់ទំហំតុ និងកៅអី តាមទំហំ ៦ ប៉ុន្តែមិនបញ្ជាក់ទំហំតុ និងកៅអី សម្រាប់ក្រុមសិស្សដែលមានកម្ពស់លើសពី ១៧៥ ស.ម។ របាយការណ៍បាននិយាយថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្តង់ដារទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទិន្នន័យស្ទង់មតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និង anthropometrics របស់សិស្សពី 2001 - 2004 ។ បន្ទាប់ពីជិត 20 ឆ្នាំមក ស្ថានភាពរាងកាយរបស់សិស្សបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន" ។

យោងតាមរបាយការណ៍ តាមរយៈការស្ទង់មតិជាក់ស្តែង មូលដ្ឋានមួយចំនួនមិនបានធ្វើការស្ទង់មតិលើកម្ពស់មធ្យមរបស់សិស្សមុននឹងទិញ ទិញទំហំដូចគ្នា និងរៀបចំសិស្សឱ្យអង្គុយក្នុងថ្នាក់មួយចាប់ពីដើមដល់ចប់ថ្នាក់។ ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងសុខាភិបាល និងក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្មសារាចរណែនាំលេខ ២៦ ឱ្យសមស្របទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ និងស្ថានភាពរបស់សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

តើ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​និយាយ​អ្វីខ្លះ​?

ថ្លែងជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien លោក Pham Hung Anh ប្រធាននាយកដ្ឋានបរិក្ខារ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា៖ «តាមរយៈការស្ទង់មតិ និងមតិយោបល់ពីមូលដ្ឋានជាក់ស្តែង បច្ចុប្បន្ននេះ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ កុមារមានអាហារូបត្ថម្ភល្អ សិស្សវិទ្យាល័យខ្លះមានកម្ពស់លើសពី 175 សង់ទីម៉ែត្រ នាំឲ្យមានតុ និងកៅអីមិនសមរម្យ។

យោងតាមលោក Hung Anh នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្រសួងសុខាភិបាល និងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ដើម្បីស្រាវជ្រាវផ្នែកនរវិទ្យានិស្សិត។ ផ្អែកលើលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងកែសម្រួល និងកែសម្រួលសារាចរណែនាំលេខ ២៦ ឲ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពកាយសម្បទាជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ ខណៈពេលដែលកំពុងរង់ចាំសារាចរត្រូវបានកែសម្រួល ប្រសិនបើសាលារៀន និងតំបន់ទិញតុ និងកៅអីថ្មី ពួកគេត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពរាងកាយជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស ដើម្បីជ្រើសរើសទំហំសមរម្យនៃតុ និងកៅអីដែលត្រូវទិញ។

លោក Hung Anh បាននិយាយថា សារាចរលេខ 26 បច្ចុប្បន្នមានបញ្ហាតែមួយគត់ដែលត្រូវជួសជុល គឺវាមិនមានទំហំសម្រាប់សិស្សដែលមានកម្ពស់ 175 សង់ទីម៉ែត្រ ឬច្រើនជាងនេះទេ។ លើកលែងតែចំណុចនេះ ចំណុចខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងតុ និងកៅអីសិស្ស មិនមែនដោយសារបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរណែនាំលេខ 26 ទេ ប៉ុន្តែដោយសារការអនុវត្តនៅតាមមូលដ្ឋាន។ នៅពេលក្រសួងចុះពិនិត្យគ្រឿងបរិក្ខារក្នុងមូលដ្ឋាន ឃើញថា មូលដ្ឋានជាច្រើនបានអនុវត្តបានល្អនូវសារាចរណែនាំលេខ ២៦ ប៉ុន្តែមានបញ្ហា និងឧបសគ្គដែលត្រូវដោះស្រាយ។

ជាឧទាហរណ៍ សារាចរលេខ 26 មានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងលម្អិតអំពីទំហំតុ និងកៅអី និងលេខកូដយោងទៅតាមក្រុមកម្ពស់សិស្ស ប៉ុន្តែសាលារៀនជាច្រើននៅតែរៀបចំសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទីមួយដល់ថ្នាក់ចុងក្រោយឱ្យអង្គុយក្នុងថ្នាក់មួយដែលមានតុមួយ និងទំហំកៅអី។ ស្ថានភាពនេះកើតឡើងញឹកញាប់បំផុតនៅសាលាបឋមសិក្សា ព្រោះនៅតាមទីក្រុង ឪពុកម្តាយជាច្រើនពេលកូនចូលរៀនថ្នាក់ទី១ តែងតែរៀបចំទិញម៉ាស៊ីនត្រជាក់ និងសម្ភារៈជញ្ជាំងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនរបស់កូនៗ ដូច្នេះហើយពួកគាត់ចង់យល់ស្របជាមួយសាលាដែលអនុញ្ញាតឲ្យសិស្សរៀននៅក្នុងបន្ទប់នោះចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ ដល់ថ្នាក់ទី ៥។ នេះនាំឱ្យទំហំតុ និងកៅអីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១ កាន់តែធំជាងមុនទៀត ...

ទាក់ទិននឹងការពិតនេះ លោកប្រធាននាយកដ្ឋានបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងបានណែនាំម្តងហើយម្តងទៀត ស្នើដល់មូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់រៀបចំសិស្សអង្គុយនៅតុ និងកៅអីដែលមានទំហំត្រឹមត្រូវតាមបទប្បញ្ញត្តិ មិនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី១ដល់ថ្នាក់ចុងក្រោយអង្គុយនៅតុ និងកៅអីដដែល ព្រោះស្ថានភាពកាយសម្បទាប្រែប្រួលជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ មិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរទំហំតុ និងកៅអីសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេ បទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងក៏បានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា "តុ និងកៅអីត្រូវបានរៀបចំឱ្យសមនឹងសិស្សភាគច្រើន។ ក្នុងថ្នាក់មួយ អាចរៀបចំច្រើនទំហំក្នុងពេលតែមួយ មិនមែនត្រឹមតែទំហំមួយសម្រាប់សិស្សទាំងអស់នោះទេ"។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរថាតើសាលារៀនមានសិទ្ធិទិញតុ និងកៅអីយ៉ាងសកម្មសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ ដើម្បីធានាបាននូវសមបំផុតសម្រាប់តម្រូវការ និងស្ថានភាពកាយសម្បទារបស់សិស្សឬយ៉ាងណានោះ លោក Hung Anh មានប្រសាសន៍ថា វាអាស្រ័យលើយន្តការនៃការទិញឧបករណ៍បង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ នៅកន្លែងខ្លះ ការទិញកណ្តាលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលលទ្ធកម្មសាធារណៈខេត្ត។ កន្លែងខ្លះកំណត់ការទិញទៅថ្នាក់ស្រុក ដោយផ្អែកលើតម្រូវការ និងសំណើរបស់សាលាដែលមានទីតាំងនៅតំបន់...

លោក Pham Hung Anh ក៏បាននិយាយផងដែរថា ទោះបីជាបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងតម្រូវឱ្យរចនាតុ និងកៅអីមិនលើសពី 2 កៅអីក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលល្អបំផុតគឺបំពាក់កៅអីតែមួយសម្រាប់សិស្ស ដើម្បីឱ្យសិស្សទាំងពីរមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងមានភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំក្នុងថ្នាក់។