ការយល់ដឹងអំពី បទប្បញ្ញត្តិដើម្បីការពារគ្រូ

ដោយវាយតម្លៃពីផលប៉ះពាល់គោលនយោបាយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាបន្តបន្ទាប់ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រសិនបើការអប់រំមិនត្រូវបានផ្តល់ការវិនិយោគជាអទិភាពនោះ ការប្រកាសអំពីតួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងមិនក្លាយជាការពិតឡើយ។ ការពិតបង្ហាញថាសព្វថ្ងៃនេះគ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនត្រូវបានគោរពដោយសង្គមថាជាវិជ្ជាជីវៈមួយដូច្នេះមានស្ថានភាពជាច្រើនដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរារាំងពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានឲ្យដឹងដែរថា បទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នផ្តោតតែលើការហាមប្រាមគ្រូបង្រៀនមិនឲ្យប្រព្រឹត្តិក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដោយគ្មានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងលម្អិតអំពីអ្វីដែលបុគ្គល ទីភ្នាក់ងារ និងអង្គការនានាក្នុង និងក្រៅសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចំពោះគ្រូបង្រៀន។ កង្វះបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ កង្វះគោលនយោបាយក្នុងការកសាងបរិយាកាសការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត រួមចំណែក និងអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជាលទ្ធផល មានស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរារាំងមិនឲ្យបង្រៀន និងអប់រំ កិត្តិយសត្រូវបានប្រមាថ ហើយសូម្បីតែរូបរាងកាយក៏ត្រូវបានរំលោភបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្រ និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន និងប៉ះពាល់ដល់កិត្តិយសនៃវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ ស្ថានការណ៍ខាងលើ នាំឱ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ជាច្រើននាក់ គេចវេស និងភ័យខ្លាច ក្នុងការដោះស្រាយ ការរំលោភបំពាន សិស្ស កំណត់ការ ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន ជាមួយក្រុមគ្រួសារ សិស្ស...

ការវាយតម្លៃរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា៖ «បទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀននៅតែមានលក្ខណៈទូទៅ មិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន មិនកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំដំណើរការបង្រៀន និងអប់រំស្របតាមគោលជំហរ និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព ទំនួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋតាមគំរូ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋ។ ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា សម្ភារៈបង្រៀន និងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀន...)។

អត្ថប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នមានកម្រិតតិចតួចទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូល និងការគាំទ្រ និងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តផ្សេងទៀត។ ថ្វីបើនេះជាវិជ្ជាជីវៈដែលមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីគេច្រើន ខុសពីវិជ្ជាជីវៈដទៃទៀតក្នុងសង្គមក៏ដោយ ក៏របប និងគោលនយោបាយ (កម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភ) នៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ ហើយមិនសមស្របនឹងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀនឡើយ។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងបរិក្ខារសម្រាប់បម្រើការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅតែមិនបំពេញតម្រូវការការងារ រួមទាំងកន្លែងស្នាក់នៅ ការិយាល័យ និងបន្ទប់សម្រាក។ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

ការគោរព និងឯករាជ្យភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈ

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Viet សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកគោលនយោបាយសាធារណៈ នាយករងទទួលបន្ទុកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវសេដ្ឋកិច្ច និងគោលនយោបាយ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនពិតជាត្រូវការគោលនយោបាយជាក់លាក់ ប៉ុន្តែសំណើដូចជាការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូបង្រៀនអាចធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀន ជំនួសឱ្យការតម្លើងឋានៈតាមការចង់បានរបស់សមាជិកសភា។

តាម​លោក​បណ្ឌិត វៀត ពេល​បង្កើត​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​គិតគូរ​ពី​គោលនយោបាយ​សកល​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​ឋានៈ​គ្រូបង្រៀន។ បើ​យើង​មិន​បញ្ជាក់​ពី​លក្ខណៈ​ជាក់លាក់​នៃ​វិជ្ជាជីវៈ​ទេ គ្រាន់តែ​ចុះ​កិច្ចសន្យា​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក ហើយ​ចាត់​ទុក​គ្រូបង្រៀន​ជា​កម្មករ​ធម្មតា វា​នឹង​ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ដែល​ចង់​គោរព​គ្រូបង្រៀន​។ នៅពេលដែលអាជីវកម្មខាងក្រៅចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាជាមួយនិយោជិត វានឹងអាស្រ័យលើប្រាក់ចំណូល និងការវាយតម្លៃរបស់ម្ចាស់អាជីវកម្ម។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានភាពឯករាជ្យ។

“បច្ចុប្បន្ន រួមទាំងគ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំទូទៅ និងសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំឃើញការត្អូញត្អែរជាច្រើនអំពីការពិតដែលថាពួកគេត្រូវធ្វើការងារ និងស៊ូទ្រាំនឹងសម្ពាធលើសពីជំនាញរបស់ពួកគេ ដូចជាការប្រកួតប្រជែងផ្លូវការ និងចលនាដើម្បីប្រកួតប្រជែងដើម្បីសមិទ្ធិផលសាលាទាក់ទងនឹងភាគរយសិស្សល្អ និងពូកែ…” លោក វៀត បានបញ្ជាក់ការពិត និងចែករំលែកថា “អ្វីដែលខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់គឺថាតើគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យ និងស្វ័យភាពនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេប៉ុណ្ណា។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

គ្រូបង្រៀនត្រូវការប្រាក់ចំណូលស្របច្បាប់

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ជឿជាក់ថា៖ បច្ចុប្បន្ននេះ ទស្សនៈជាច្រើនជឿថា ការអប់រំគឺជាឧស្សាហកម្មសេវាកម្ម ដែលគ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកផ្តល់សេវា។ ដូច្នេះ​តួនាទី និង​តួនាទី​របស់​គ្រូ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​តម្លៃ និង​គោរព​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ។ វិជ្ជាជីវៈ​បង្រៀន​ត្រូវ​គេ​មើលងាយ​ព្រោះ​វិជ្ជាជីវៈ​នេះ​មិន​មាន​ចំណូល​ខ្ពស់​ដូច​វិជ្ជាជីវៈ​ដទៃ​ទៀត​។ ដោយសារប្រាក់ចំណូលមិនត្រូវបានធានា ការផ្តល់អនុគ្រោះដល់គ្រូបង្រៀនមិនសមស្របនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនត្រូវធ្វើការងារផ្សេងទៀត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនថែមទាំងត្រូវផ្លាស់ប្តូរការងារ ដូច្នេះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានសង្គមឱ្យតម្លៃខ្ពស់ទេ ហើយវិជ្ជាជីវៈគរុកោសល្យក៏លែងមានភាពទាក់ទាញដូចអាជីពផ្សេងទៀតដែរ។ នោះក៏បង្ហាញដែរថា តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនកំពុងធ្លាក់ចុះនៅក្នុងសង្គម ទំនៀមទម្លាប់ «គោរពគ្រូបង្រៀន» ក៏រងផលប៉ះពាល់ផងដែរ «វិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូ» កំពុងបាត់បង់អត្ថន័យបន្តិចម្តងៗ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Viet ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានគណនា និងរៀបចំដើម្បីឱ្យមិនថានៅក្នុងសាលារដ្ឋ ឬឯកជន គ្រូបង្រៀនអាចចរចាជាមួយស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ប្រាក់ខែសមរម្យរបស់ពួកគេ។ ប្រាក់ចំណូលនោះគួរតែជាចំណូលសរុប កញ្ចប់ដ៏ល្អបំផុតគឺមួយ។ ជៀសវាងប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនអាស្រ័យលើថាតើពួកគេចូលរួមក្នុងការងារមិនវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនឬអត់។ ឧទាហរណ៍៖ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនចង់មានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ គ្រឹះស្ថានអប់រំជាច្រើនត្រូវ "ចាប់ដំរី" ដូចជា៖ ថែទាំកូនឡើងជិះ ថែទាំកូនក្រោយម៉ោងរៀន បង្រៀនបង្រៀន សកម្មភាពអប់រំស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសាលា... ដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយឪពុកម្តាយ ដើម្បីមានប្រាក់ចំណូលបន្ថែម។

"ខ្ញុំមិនគិតថាគ្រូបង្រៀនត្រូវការ ហើយសង្គមត្រូវការផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តជាក់លាក់ពេកដល់គ្រូបង្រៀនទេ ព្រោះវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗមានការលំបាក និងការលំបាករៀងៗខ្លួន។ អ្វីដែលគ្រូបង្រៀនចង់បានគឺដើម្បីឱ្យពួកគេមានប្រាក់ចំណូលសមរម្យ គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ មានឯករាជ្យភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលពួកគេបង្រៀន ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចអភិវឌ្ឍជំនាញ និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេផងដែរ។" បណ្ឌិត វៀត។