ពីការលំបាកដំបូង

អនុបណ្ឌិត Pham Hoai Anh នាយករងនៃមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិតនិស្សិត និងភាពជាសហគ្រិននៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ នៅតែចងចាំយ៉ាងច្បាស់អំពីថ្ងៃនៃការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅសិក្សានៅបរទេសរបស់គាត់ទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ Cambridge (UK) ដែលជាសាលាដែលតែងតែស្ថិតក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតទាំង 5 នៅលើពិភពលោក យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់របស់ Quacquarelli Symonds និង Times Higher Education ។ អ្នកស្រី Hoai Anh បាន​និយាយ​ថា​៖ «​វា​ជា​ដំណើរ​ដ៏​លំបាក​មួយ​។

រូបថត៖ NGOC LONG

ការលំបាកមួយគឺថា ប្រហែលឆ្នាំ 2010 សាកលវិទ្យាល័យ Cambridge មិនបានទទួលស្គាល់បរិញ្ញាបត្រវៀតណាមថាស្មើនឹងបរិញ្ញាបត្ររបស់អង់គ្លេសទេ ប៉ុន្តែបានត្រឹមតែចាត់ទុកថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរបស់វៀតណាមថាសមមូលប៉ុណ្ណោះ នេះបើយោងតាមលោកស្រី Hoai Anh ។ ដូច្នេះ ដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតផ្នែកអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យនេះ និស្សិតស្រីដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ត្រូវការពារនិក្ខេបបទរបស់ខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយទទួលបានសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិតដំបូងនៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ)។

ការលំបាកស្រដៀងគ្នានេះកើតឡើងនៅកម្រិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យបរទេសថែមទាំងបង្កើតបញ្ជីឈ្មោះវិទ្យាល័យវៀតណាមមួយចំនួនដែលសញ្ញាបត្រដែលពួកគេទទួលយក។ លោកបណ្ឌិត Le Bao Thang នាយកក្រុមហ៊ុនប្រឹក្សាអប់រំអន្តរជាតិ OSI Vietnam បានមានប្រសាសន៍ថា "នោះគឺជាពេលវេលាដ៏អកុសលសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាម" ដោយសំដៅដល់ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 - 2000 នៅពេលដែលនិន្នាការនៃការសិក្សានៅបរទេសចាប់ផ្តើមមានរូបរាង និងបានផ្ទុះឡើងជាលំដាប់។

ជ្រើសរើសបេក្ខជនវៀតណាមដោយផ្ទាល់ ដោយផ្អែកលើសញ្ញាប័ត្រថ្នាក់វិទ្យាល័យ

សព្វថ្ងៃនេះ ភាពខុសគ្នាគឺស្ទើរតែមិនមានទេ នេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកចង់ទៅសិក្សានៅបរទេសនៅសហរដ្ឋអាមេរិកនៅកម្រិតអនុបណ្ឌិត ពីមុនបេក្ខជនត្រូវធ្វើតេស្តស្តង់ដារដូចជា GRE, GMAT ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេអាចដាក់ពាក្យបានដោយសេរី។ ឬនៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ សាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសអូស្ត្រាលី នូវែលសេឡង់ កូរ៉េ ចិន... បានទទួលយកបេក្ខជនវៀតណាមដោយផ្ទាល់ដោយផ្អែកលើសញ្ញាប័ត្រវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

គុណសម្បត្តិក្នុងការដាក់ពាក្យសុំកម្មវិធីពេញម៉ោងរយៈពេលខ្លីនៅសាកលវិទ្យាល័យបរទេសជាច្រើនបានមកពីកត្តាសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ នេះបើយោងតាមលោកបណ្ឌិត Tran Thi Ly សាស្ត្រាចារ្យនៃមហាវិទ្យាល័យអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Deakin (អូស្ត្រាលី)។ ទីមួយ វាគឺជាសក្ដានុពលរបស់វៀតណាមក្នុងការផ្តល់និស្សិតអន្តរជាតិសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ក្នុងបរិបទនៃទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសមួយចំនួនដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងជម្លោះជាច្រើន។

ទីពីរ តម្រូវការដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មប្រភពនិស្សិតអន្តរជាតិនៅក្នុងប្រទេសដូចជាអូស្ត្រាលី សហរដ្ឋអាមេរិក ចក្រភពអង់គ្លេស និងកាណាដា បាននាំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសទាំងនេះខិតខំប្រឹងប្រែងពង្រីកទីផ្សារប្រភពរបស់ពួកគេទៅកាន់ប្រទេសវៀតណាម។

ទី៣ ការបង្កើនទំនាក់ទំនងការទូត និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងវៀតណាមជាមួយប្រទេសមួយចំនួនដែលមានការអប់រំអភិវឌ្ឍន៍ ដូចជាវៀតណាមបង្កើនទំនាក់ទំនងទៅជាដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់ជ្រុងជ្រោយជាមួយអាមេរិក អូស្ត្រាលី... ឬនៅឆ្នាំ២០២៥ ជាមួយនូវែលសេឡង់ សិង្ហបុរី បានរួមចំណែកបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់វៀតណាមក្នុងការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំ និងគាំទ្រការចល័តនិស្សិត។

លើសពីនេះ ការដែលសាលាវៀតណាមសម្រេចបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន ក៏បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ចលនានិស្សិតនៅកម្រិតនេះក្នុងរយៈពេលខ្លី កម្មវិធីរួម ឬផ្ទេរ។ លោក Tran Thi Ly អ្នកស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិបាននិយាយថា “ស្ថានភាពនៃសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់វៀតណាមក៏ជាកត្តាមួយមានឥទ្ធិពលផងដែរ”។

ឱកាសសិក្សាបន្ថែមនៅក្រៅប្រទេស

កត្តាមួយទៀតដែលបង្ហាញថាពិភពលោកកំពុងបើកទ្វារកាន់តែច្រើនឡើងសម្រាប់និស្សិតវៀតណាមដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេសគឺការបង្កើនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នារវាងសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម និងបរទេស។ ជាក់ស្តែង យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គិតត្រឹមខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៤ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមសរុបចំនួន ៦២ បានអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមចំនួន ៣៦៩ ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យបរទេស ក្នុងនោះមានកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រចំនួន ២៨៥ កម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចំនួន ៧៤ និងកម្មវិធីបណ្ឌិតចំនួន ១០។

តាមប្រទេស និងទឹកដី ចក្រភពអង់គ្លេសនាំមុខដោយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាចំនួន 120 បន្ទាប់មកគឺអូស្ត្រាលី (40) សហរដ្ឋអាមេរិក (34) អាល្លឺម៉ង់ (28) បារាំង (26) កូរ៉េខាងត្បូង (21) តៃវ៉ាន់ (14) និងកម្មវិធីដែលនៅសល់ចំនួន 86 គឺមកពីប្រទេសផ្សេងទៀត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ តាមវិស័យ អាជីវកម្ម ហិរញ្ញវត្ថុ គណនេយ្យ ការគ្រប់គ្រង និងក្រុមគ្រប់គ្រងមានចំនួន 50%; ៥០% ដែលនៅសេសសល់គឺមកពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីរយៈពេលខ្លី សកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតក៏កំពុងប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងសកម្មផងដែរ។ ជាពិសេស ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សផ្លាស់ប្តូរនៅសាលានៅប្រទេសបារាំង ជប៉ុន សិង្ហបុរី... ឬថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua ដែលជាសាលាលេខ 1 ក្នុងប្រទេសចិន។ លើសពីនេះ និស្សិតក៏មានឱកាសទៅសិក្សានៅបរទេសតាមរយៈកម្មវិធីជំរុំនិទាឃរដូវ និងរដូវក្តៅ ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យបរទេស។

លោក Leighton Ernsberger នាយកកម្មវិធីអប់រំ និងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អាស៊ីបូព៌ានៅក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស បានអត្ថាធិប្បាយថា វៀតណាមកំពុងផ្តោតលើការធានាគុណភាពនៃការអប់រំទូទាំងប្រព័ន្ធ។ នេះជួយវៀតណាមក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំក្នុងតំបន់ ក៏ដូចជាម៉ាឡេស៊ី និងសិង្ហបុរី ជាពិសេសនៅពេលដែលរលកទីបីនៃការអប់រំឆ្លងដែន (TNE) កំពុងកើតឡើង។

យោងតាមលោក Ernsberger បានឱ្យដឹងថា គម្រោងគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេសគឺការអនុវត្តគម្រោង "សហភាពអឺរ៉ុបដើម្បីគាំទ្រការអប់រំឧត្តមសិក្សាក្នុងតំបន់អាស៊ាន" (EU SHARE) ដោយមានគោលដៅកសាងលំហឧត្តមសិក្សារួមក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ជួយបង្កើនសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតនៃប្រទេសនានារួមទាំងវៀតណាមផងដែរ។ លើសពីនេះ ទីភ្នាក់ងារនេះក៏ផ្តោតសំខាន់លើការវិភាគទីផ្សារវៀតណាម ដើម្បីឲ្យសាកលវិទ្យាល័យអង់គ្លេសអាចសហការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

“វៀតណាមជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលយើងផ្តល់អាទិភាពក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យអប់រំ ជាពិសេសលើការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងការធ្វើដំណើរសិក្សា។ ហើយក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ចំនួននិស្សិតវៀតណាមដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធី TNE ក៏កើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរ”។

T បង្កើនចំនួនអាហារូបករណ៍

ចំណុច​សំខាន់​មួយ​ទៀត​គឺ​មាន​អាហារូបករណ៍​កាន់​តែ​ច្រើន​ឡើង​ក្នុង​កម្រិត​ផ្សេងៗ​សម្រាប់​ប្រជាជន​វៀតណាម។ គិតតែពីអាហារូបករណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលវៀតណាម និងប្រទេសផ្សេងៗ នៅឆ្នាំ 2025 នឹងមានអាហារូបករណ៍ជាងមួយពាន់កន្លែងទៅសិក្សានៅបរទេសក្នុងប្រទេស និងតំបន់ល្បីៗដូចជា សហរដ្ឋអាមេរិក អូស្ត្រាលី នូវែលសេឡង់ ចក្រភពអង់គ្លេស កាណាដា រុស្ស៊ី បារាំង អ៊ីតាលី ឥណ្ឌា កូរ៉េ ចិនដីគោក ជប៉ុន តៃវ៉ាន់ សិង្ហបុរី... ភាគច្រើននៃកម្មវិធីអាហារូបករណ៍រដ្ឋាភិបាលខាងលើមានតម្លៃពេញលេញ។

ក្នុងចំណោមប្រទេសទាំងនេះ នូវែលសេឡង់បច្ចុប្បន្នជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសមួយចំនួនដែលផ្តល់អាហារូបករណ៍ជាពិសេសសម្រាប់និស្សិតវៀតណាម ចាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យដល់ថ្នាក់ក្រោយឧត្តម តាមរយៈកម្មវិធីអាហារូបករណ៍បីផ្សេងគ្នា៖ NZSS, NZUA, និង Manaaki។ លោកស្រី Caroline Beresford ឯកអគ្គរដ្ឋទូតនូវែលសេឡង់ប្រចាំនៅវៀតណាមបានពន្យល់ថា នេះមកពីប្រទេសនូវែលសេឡង់ដែលចាត់ទុកប្រទេសវៀតណាមជាទីផ្សារអាទិភាពក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រនាំចេញសេវាកម្មអប់រំរបស់ខ្លួន។

លោកស្រី Beresford ចែករំលែកថា “វៀតណាមក៏ជាអាទិភាពលេខ 1 ដូចគ្នាទៅនឹងតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វិក ក្នុងគោលនយោបាយការបរទេស និងពាណិជ្ជកម្មរបស់យើង ហើយជាកន្លែងដែលយើងផ្តោតទៅលើធនធានជាច្រើន”។ លោកឯកអគ្គរដ្ឋទូតបានបន្ថែមថា "ការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជា 'រតនភណ្ឌ' ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសទាំងពីរ។

ទិសដៅការសិក្សានៅបរទេសមួយទៀតដែលមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍គឺការសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅបរទេស ជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសដែលខ្វះខាតជាពិសេសកម្មករជំនាញដូចជាប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ បានប្រាប់អគ្គកុងស៊ុលអាល្លឺម៉ង់ប្រចាំនៅទីក្រុងហូជីមិញ Christopher Scholl ។ លោក Scholl បានមានប្រសាសន៍ថា “តាមរយៈស្ថិតិពីនាយកដ្ឋានទិដ្ឋាការ យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ប្រជាជនវៀតណាមកាន់តែច្រើនឡើងចង់មកប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ដើម្បីសិក្សា និងធ្វើការ” ។

លោក Scholl បាននិយាយថា "មានឧស្សាហកម្មមួយចំនួនដែលត្រូវការកម្មករជាពិសេស ដូចជាគិលានុបដ្ឋាយិកា សណ្ឋាគារ និងភោជនីយដ្ឋាន និងសិប្បកម្ម។ បន្ទាប់ពីធ្វើការនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ អ្នកអាចត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ដើម្បីបម្រើប្រទេស ហើយយើងតែងតែមានកម្មវិធីជួយអ្នកក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម" ។