យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សានាំមកនូវបទពិសោធន៍ថ្មីទាំងស្រុង ជួយលើកកម្ពស់ចំណេះដឹង និងបំណិនជីវិតរបស់និស្សិត។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញក្នុងការធ្វើការងារជាក្រុម ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការដោះស្រាយបញ្ហា ការកែលម្អសមត្ថភាពគិត ក្លាយជាអ្នកសិក្សាសកម្មជាងមុន។

កុមារត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។ ពីទីនោះ ជំរុញការច្នៃប្រឌិត និងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកតាមរយៈប្រធានបទពីសត្វទៅរុក្ខជាតិ ពីចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ រហូតដល់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

លោក ណាំ បាននិយាយថា "ការរស់នៅក្នុងពិភពលោកដែលមានសម្ពាធការសិក្សាដ៏តានតឹងខ្លាំង ការដើរលេងជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹង ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ និងបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍គួរឱ្យចងចាំជាច្រើន ដើម្បីធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស និងគ្រូកាន់តែរឹងមាំ។

ការដើរលេងកម្សាន្តក្នុងទឹកដីថ្មីតែងតែធ្វើឱ្យកុមារដើរចេញពីតំបន់ផាសុកភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យ និងជំនះការភ័យខ្លាច ដូចជាត្រូវអង្គុយលើរថយន្តខ្សែកាប ដោយសារតែការភ័យខ្លាចកម្ពស់។ នេះក៏ជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការជួយកុមារឱ្យប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមដោយក្លាហាន អភិវឌ្ឍឆន្ទៈ ការតាំងចិត្ត និងភាពធន់។

ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការជិះរថយន្តខ្សែកាប សូមលើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យដើរ។ ពេល​ជួប​ប្រទះ​នឹង​អូរ យើង​ត្រូវ​ណែនាំ​កុមារ​ឱ្យ​ចេះ​សង្កេត​មើល​លំហូរ​ទឹក រក​ទឹក​រាក់ ទឹក​ហូរ​ដោយ​សុវត្ថិភាព និង​ការ​ដាក់​ជើង​មិន​រអិល​ដើម្បី​ឆ្លង។ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបែបនេះនឹងបង្កើតភាពក្លាហាន និងភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាព "ភ្នំខ្ពស់ និងជ្រលងជ្រៅ" ក្នុងជីវិត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam ក៏បានព្រមានថា ការរៀបចំដំណើរទស្សនៈកិច្ច តែងតែបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុវត្ថិភាព ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សក្មេងៗ ដែលមិនមានឪពុកម្តាយមកជាមួយដើម្បីត្រួតពិនិត្យ។

មិនត្រឹមតែមានបញ្ហាគ្រោះថ្នាក់ និងរបួសនៅតាមតំបន់ទេសចរណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅមានហានិភ័យជាច្រើនទៀតដូចជា៖ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើដងផ្លូវ ចោរកម្ម លួចទ្រព្យសម្បត្តិ ឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងវាយតប់គ្នាដោយសារតែការយល់ខុស ឬគ្រោះអាសន្នសុខភាពផ្សេងៗ។

នេះគឺជាគន្លឹះសុវត្ថិភាពមួយចំនួនដែលត្រូវចងចាំរាល់ពេលចេញក្រៅ។

ជាដំបូង ជ្រើសរើសទីតាំង និងសកម្មភាពអប់រំដែលសមស្របនឹងអាយុរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ។ មិនត្រឹមតែជ្រើសរើសទីតាំងទេសចរណ៍សមរម្យ និងសុវត្ថិភាពប៉ុណ្ណោះទេ សាលាក៏ត្រូវសិក្សាជាមុនអំពីស្ថានភាពដី អាកាសធាតុ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ចរាចរណ៍ និងអាកាសធាតុ ដើម្បីរៀបចំមធ្យោបាយ និងឧបករណ៍សមស្រប។

ទីពីរ រៀបចំផែនការដំណើរទេសចរណ៍ឱ្យបានលម្អិតពីកាលវិភាគ ទីតាំង ស្ថានភាពដែលអាចកើតមាន និងកម្រិតគ្រោះថ្នាក់ និងនីតិវិធីគ្រប់គ្រងហានិភ័យ។ បន្ទាប់គឺត្រូវវាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសអ្នករៀបចំដំណើរកម្សាន្តដែលមានបទពិសោធន៍ ដែលមានជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយស្ថានភាពអាសន្ន ហើយចាត់តាំងគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ឱ្យគ្រប់គ្រង។

ទី​៣ ធានា​ថា​ឧបករណ៍​សុវត្ថិភាព​ត្រូវ​បាន​យក​មក​ពី​សម្លៀក​បំពាក់ ខ្សែក្រវាត់​កៅអី កញ្ចក់​ការពារ​ខ្យល់ ពិល… ដើម្បី​ធានា​ដល់​សិស្ស​ម្នាក់ៗ។

ទី​៤ ធានា​ប្រភព​អាហារ និង​ទឹក​ស្អាត​ប្រកបដោយ​សុវត្ថិភាព។ រៀបចំឱ្យបានពេញលេញ និងធានាប្រភពអាហារ ដើម្បីជួយសិស្សមានថាមពល និងសុខភាពគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើដំណើរ។

ទីប្រាំ សញ្ញាសម្គាល់អត្តសញ្ញាណ និងវិធីទំនាក់ទំនងចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ដោយសិស្សម្នាក់ៗ។ កុមារត្រូវតែត្រូវបានរំលឹកជាទៀងទាត់អំពីវិន័យ នីតិវិធីដែលត្រូវអនុវត្តតាម នៅពេលជួប ឬជួបមិត្តភ័ក្តិក្នុងស្ថានភាពប្រថុយប្រថាន ចងចាំលេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង វិធីសាស្ត្រទំនាក់ទំនង និងជំនាញដើម្បីស្វែងរកជំនួយសមស្រប។

លោក ណាំ បានមានប្រសាសន៍ថា “សម្រាប់សិស្សចាស់ ត្រូវយល់ព្រមលើគោលការណ៍នៃការទំនាក់ទំនងជាប្រចាំ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពសិស្សម្នាក់ៗ និងត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពភ្លាមៗ អំពីស្ថានភាពអាសន្ន ដើម្បីឲ្យអ្នកទទួលខុសត្រូវ និងរៀបចំដំណើរទស្សនៈកិច្ចបានទាន់ពេលវេលា។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Diep Ha (ទីប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលានៅអនុវិទ្យាល័យ Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា ការហាមប្រាមកុមារមិនឱ្យទៅដើរលេងកម្សាន្តនឹងយកឱកាសរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថានធម្មជាតិ និងចំណងមិត្តភាពជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងគ្រូ។

កុមារ​អាច​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ដក​ខ្លួន​ចេញ ឯកោ​ពី​ក្រុម និង​មាន​តម្លៃ​ខ្លួន​ទាប។ អ្វីដែលឪពុកម្តាយគួរធ្វើគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេបំពាក់ខ្លួនឯងនូវជំនាញជីវិត និងជំនាញរស់រានមានជីវិត (ហែលទឹក ពន្លត់ភ្លើង អ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅពេលបាត់បង់។ល។) មុនពេលចាប់ផ្តើមអាហារ។

ការប្រឡងតេស្ត