国会議員。ハ・アン・フオン氏は教師の給与を上げることを提案した。 （出典：国会）

11月1日午前、国会は社会経済情勢について引き続き議論した。国会議員ハ・アン・フオン氏は教員の給与の現状について言及し、今後の給与改革では行政職給与体系の最高水準まで給与を引き上げるべきだと提案した。

ハ・アン・フオン議員：教師の給与を最高レベルで規制する必要がある…

ハ・アン・フオン代表（フート代表団）は、党中央委員会の教育訓練における根本的かつ全面的な革新に関する決議第29号によれば、「教員の給与は行政給与体系およびキャリア給与体系において最優先され、職務の性質や地域に応じて追加手当が支給される」と述べた。

しかし、フォン議員によると、給与制度の実施から10年が経過した現在でも、教師の収入は依然として低く、一部の教師は家族の生活費を賄うのにも十分ではないという。多くの人が仕事を辞めたり、転職したり、残業したりしなければならなくなり、その結果、仕事に完全に専念できず、仕事に専念できない状況に陥っています。

教師の給与問題のほかに、代表のハ・アン・フオン氏は学校職員についても言及した。この部門は学校の教職員の10％以下を占めますが、学校運営において重要な役割を果たしています。

ハ・アン・フオン議員は、「彼らは1日8時間働いているにもかかわらず、公務員のような公務手当は支給されず、同じ教育分野で働いているにもかかわらず、教師のような年功序列も認められていません。現在、彼らの手当は非常に低く、中には手当が全く支給されていない職種もあります」と述べました。

そこで、フート代表団の女性代表は、今回の給与改革において、党中央委員会決議第29号の精神に則り、国会と政府は行政職給与体系の最高水準で教員の給与を規制し、地域ごとに職務内容に応じた追加手当を設けるべきだと提案した。

代表らはまた、学校職員が安心して仕事に取り組み、職務に専念し、現在の教育と学習の要件を満たすことができるように、学校職員の給与と手当を増やすための解決策が必要だと述べた。

グエン・ティ・ヴィエット・ンガ議員：現在、教育と医療の給与水準は低すぎます。

国会議員。グエン・ティ・ヴィエット・ンガ。

ハイズオン省国会代表団副団長のグエン・ティ・ヴィエット・ガ国会代表は、給与改革は大きな注目と期待を集めている内容であると述べた。

ベト・ンガ氏は、「現在の計算方法では、国家予算から給与を受け取っている人々の給与は、一般的な生活費と比較して少なすぎ、時代遅れです。給与改革は単なる給与の引き上げではなく、従来の伝統的な給与体系とは異なる、給与を計算する新しい方法です」と述べました。

同時に、今回の給与改革は、職務要件に応じて給与体系が整備されるという点が重要です。つまり、それぞれの特定の職位ごとに、その職位に就いている人の経験年数や勤続年数に関係なく、従業員には特定の給与が割り当てられます。

女性代表は「新しい給与計算方法により、国家予算から給与を受け取る人々の生活ニーズを満たす新しい給与が得られることを期待します」と述べた。

教師と医師に関しては、これらが国の発展に影響を与える重要な力であるとンガ氏は認識した。しかし、医療と教育分野の現在の給与水準は非常に低く、これがこの2つの重要な職業における人材流出の主な原因となっています。

「政府は教員法の制定に取り組んでおり、2024年の国会に提出する予定です。教員法に定められた政策によって、教員の収入が向上することを期待しています」とンガ氏は述べた。

さらに、代表のグエン・ティ・ヴィエット・ガ氏は、教師や医師全員が手当をもらっている現状も指摘した。しかし、この手当は、主に職業への貢献を認めるためのものであり、それほど大きな額ではありません。そのため、ンガ氏は教師と医師に対する手当制度の見直しを提言した。

ンガ氏は、「医療や教育といった特定の分野では、給与に加えて、職種別手当にも注目すべきです。重要なのは、職種別手当が単にやる気を起こさせるだけでなく、収入向上にも効果的であることです。給与改革に加え、特定の分野向けの手当を検討することで、人々の生活に重要な医療や教育といった分野で働く人々の収入を大幅に向上させ、人材流出を防ぎ、安心して働けるようにする必要があります」と意見を述べました。

ドゥオン・ヴァン・フック議員：教師に見合った給与制度が必要です。

10月31日午後の討論会で、国会議員のドゥオン・ヴァン・フオック氏（クアンナム省代表団）は、教育訓練省の統計によると、2022～2023年度で国内にはまだ11万8000人の教師が不足しており、昨年度だけで9300人近くの教師が辞職するなど、教師の辞職の波が止まっていないと述べた。

国会決議第88号を監視すると、教育などの特定の分野で給与を10％合理化する現状は非科学的である一方、教育分野の規制では教室内の教師の割合について非常に明確であることがわかります。

山岳地帯や特に困難な地域では、教師不足はさらに深刻です。多くの教師が低地への転勤を希望している一方で、新しい教師を採用するのは非常に困難です。多くの人々が募集に参加せず、この地域で募集された人々でさえ仕事を辞め、このような困難な地域での仕事を受け入れなかった人もいました。

こうした状況に直面し、フック代表は、政府が早急に教師、特に山岳地帯、島嶼部、経済的に困難な地域の教師に対する優遇政策と適切な給与制度を設け、これらの教師が安心して働き、教育と学習の質を確保できるようにすべきだと提案した。

フオック氏はまた、山岳地帯の教師不足という現在の困難な状況を速やかに補い解決するために、試験ではなく全レベルで教師を採用する政策を提案した。

同時に、教員養成は、「学校とクラスがあるところには、生徒と教員がいる」という精神に基づき、教育と学習の要求を満たし、研究分野と地域間の不均衡を避ける必要があります。