教育訓練省は、追加教育と学習を規制する回状第29/2024/TT-BGDDT号を発行した。したがって、小学生向けの追加授業は実施されません。学校で教えている教師は、学校の教育計画に従って学校から割り当てられた生徒から金銭を受け取って学校外で追加の授業を行うことは許可されていません。学校外で追加の教育や学習を企画し、学生から料金を徴収する組織や個人は、企業法の規定に従って管理されるために事業を登録する必要があります。

親たちは同意する：「子どもの学習のプレッシャーを軽減する」

保護者グループはこの規制を強く支持しており、追加補習を禁止することで生徒の学業上のプレッシャーが軽減され、ひいては家庭の経済的負担が軽減されると主張している。

教育訓練省が小学生への補習授業を禁止するという規制を出したという情報が流れる前は、ミン・アンさん（ハノイ市タン・スアン地区）はプレッシャーを感じていなかった。ミン・アンさんはシングルマザーで、小学3年生と5年生の2人の子供を育てている。彼女の月収はわずか1000万ドン強だが、2人の子供の学費が彼女の給料のほとんどを「食いつぶして」いる。

「うちの小学3年生の息子は成績優秀で、毎晩一緒に勉強したり、高度な知識を教えたりしています。しかし、それでも担任の先生と一緒に補習授業に行かせなければなりません。昨年は経済的な制約から、私は数少ない補習授業に行かせなかった保護者の一人でした。そして、年末にその「結果」をはっきりと目にしました。そのため、補習授業は不要だと考え、本当は行きたくなかったのですが、それでも補習授業に行かせざるを得なかったのです。

私の子供は週に2回、放課後に1回あたり150,000 VNDで勉強しています。実際、担任教師の追加授業料だけでも少なくとも月額120万ドンかかります。長男も、校内外でクラスの先生から追加の授業を受けなければならず、費用はその数倍になります。 「私にとって、追加授業は、成果が見えなくても支払わなければならないお金なのです」とミン・アンさんは言う。

そのため、教育訓練省が小学生への補習授業を禁止し、教師が学校外で生徒を補習授業することを禁止したというニュースを聞いたとき、ミン・アンさんはそれを強く支持しました。 「子ども２人の学費が減ったことで、経済的負担も半分以下に減りました」とミン・アンさんは興奮気味に語った。

ミン・アンさんのように経済的圧力を受けていないダン・ホアイ・トゥーさん（ハノイ市ドンダー区）も、小学生への補習授業の禁止に賛成している。小学生は、ただ本に集中するのではなく、遊び、周りの世界を探検する必要があります。子どもたちは一日中学校で勉強し、とても疲れています。そして夜は補習授業を受けなければなりません。子どもたちは一生懸命勉強し、親も送り迎えで疲れ果てています。小学校の補習授業は不要だと考えていても、多くの親は、子どもたちが先生の注意を得られなくなるのではないかと心配し、補習授業に行かせざるを得ないのです。

教師たちは大きな収入源を失ったことで「悲鳴」を上げている

一部の保護者の支持とは反対に、多くの教師は、この規制により教師たちはさらに困難を強いられると述べた。

ナムディン省の小学校教師トラン・THさんは、生徒の学力が低ければ、親たちはやはり校外で補習授業を探すだろうと語った。教師が家庭教師をすることを禁止すれば、教師は正当な収入源を失う一方で、親たちは教育の質が保証されない私立の学校に頼らざるを得なくなるだけだ。

「教育訓練省は、補習授業の必要性が現実に存在していることを認識する必要があります。すべての生徒が学習に対する意識と集中力を持っているわけではありません。親は子どもがしっかりと知識を身につけることを望み、補習授業に通わせます。学校の教師が質の高い指導をすれば、親は教育の質を知らずに子どもを別の場所で勉強させるのに苦労するよりも、自発的に、そして喜んで子どもを補習授業に通わせるでしょう」とトラン・TH氏は述べた。

教師に追加授業を行わなければならないというプレッシャーに直面して、グエン・PLさん（ハノイ市ドンダー区の中学校教師）は、教育業界が才能ある人材を引きつけることができなくなるのではないかと心配している。 「教育訓練省が課した臨時教員の禁止により、教師たちは政府の給与と専門手当だけに頼らざるを得なくなり、収入は非常に低くなります。そのため、教育業界は才能とスキルを持った人材を引きつけることができなくなるでしょう」とPL氏は懸念を表明した。

さらに、学校外で教える教師に事業登録を義務付けることも議論を呼んでいる。この規制は教師という職業の特性に適していないという意見もある。家庭教師は補足的な知識を提供するためのものであり、純粋なビジネスではありません。

補習授業の禁止は、補習授業が蔓延している状況を是正し、学生へのプレッシャーを軽減するための教育訓練省による強力な措置である。しかし、本当に効果を上げるには、教師、保護者、関係者の意見に耳を傾け、同期した解決策が必要です。