3月28日午後、教育訓練省（MOET）が主催した、新学期の入学手続きの実施、高校卒業試験の組織、通達29号の実施評価に関する会議で、ハノイ教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、通達29号の実施から1か月半が経ち、学生の学習意欲が高まっていると述べた。さらに、この回覧は学校が学年計画を積極的に実施するのに役立ち、教師に名誉をもたらします。

しかし、クオン氏はまた、通達第29号の実施により多くの欠陥も明らかになったと述べた。補習授業に関するセンターや事業所の数が増加しています。一方、社区レベルや区レベルでの調査によると、追加授業の授業料も以前より大幅に高くなっている。ただし、これは保護者とセンターの間の任意です。

ハノイ教育訓練局長によれば、現在市内には追加教育や学習を提供するセンターや企業が約15,000あると推定されている。これにより、定期的な検査とテストにかかる時間とリソースにプレッシャーがかかります。

首都の教育部門の責任者はまた、現在、通達第29号には追加教育や学習の違反に対処するための規制や制裁はないと述べた。そのため、クオン氏は、地方自治体が実施の基盤を持てるよう、教育訓練省が具体的な指示を出すことを提案した。

最近の通達第29号の実施状況について、教育訓練省一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、現在までに44の省と市が通達第29号の実施状況に関する報告書を同省に提出していると述べた。まだ報告書を提出していない州が19ある。

現在、ロンアン省、カマウ省、ハイズオン省、ビンズオン省の4つの省が、回状29号に基づき、省内の追加教育および学習に関する規則を発行しています。2025年4月までに、残りの地方自治体でもこれらの規則が発行される予定です。

教育訓練省は、通達第29号の施行により多くの好ましい変化がもたらされたと評価した。しかし、タイ氏によれば、現在まで、一部の地方では依然として指導文書や地方条例の発行が遅れており、実施に混乱が生じているという。一部の地域では課外授業に関する規定の実施における部門と支部間の調整が遅れており、そのため、課外授業を必要とする多くの教師が混乱し、不安を抱いている。

教育訓練省は、今後、通達第29号を効果的かつ持続的に実施するために必要なことの一つは、通達第29号の実施において「5つのノー」と「4つの遵守」を適切に実施することであると述べた。

5 つの「ダメ」には、「太鼓を叩いて棒に手を出さない」ことが含まれます。妥協しない;妥協しない;変更されていない;難しいなんて言わないで。 4 つのハイライトは次のとおりです。あらゆるレベルの教育管理者の役割。自尊心;教師の生徒に対する献身;学生の自主性と自習;学校・家族・社会関係の役割。