2025年は、2018年の一般教育プログラムに従って高校卒業試験を実施する最初の年であり、また、大学が新しいプログラムを卒業する最初のクラスの学生を受け入れる最初の年でもあります。

ヴォ・テ・クアン博士は、科学的、柔軟、適切かつ効果的な方法で研修、キャリアガイダンス、卒業試験、入学を組織するために、高校と大学を結びつける同期メカニズムを構築する必要があると述べた。

2018年度の一般教育プログラムでは、各学生は6つの必修科目、2つの必修教育活動、および4つの選択科目を学習します。したがって、科目の選択と科目クラスターの選択により、学生にとって非常に多様な学習プログラムが実現します。これが2018年度一般教育プログラムの目的であり、将来の社会におけるキャリアニーズに応えるための学生の資質と能力を育成することを目指しています。

クアン博士は、1976年から2014年までの卒業試験と大学入学試験の歴史を振り返ると、全国の学生は4つのグループに分かれて大学入学試験を受けた、と述べた。グループA（数学、物理、化学）、ブロックC（文学、歴史、地理）ブロックB（数学、化学、生物）ブロックD（数学、文学、外国語）。

2025年は、2018年度一般教育計画に基づき高等学校卒業試験を実施する最初の年です。

現時点では、Cブロック試験の受験者数が少ないのは、このブロック試験に関連する職種が他のブロックに比べて少ないためです。現在、社会科目の卒業試験受験者の割合は64％であるのに対し、自然科目の卒業試験受験者の割合は36％となっている。これは、卒業試験と大学入学の同期が欠如していることを警告する事実であり、対処する必要があります。

2025年からは、高等学校卒業試験が2018年度一般教育課程に準じたものとなり、高校10年生から進路指導を受け、卒業の考慮と大学入学の基礎となることを主な目的とします。

この試験計画は、科目数を6から4（数学、文学、選択試験2）に減らし、試験科目の組み合わせを36にすることで、受験生の負担を軽減するものとされ、100万人を超える全国の受験生を抱える試験運営組織へのプレッシャーが高まっている。

卒業認定も高校３年間の学習成果を５０％、試験の成績を５０％で評価する形に変更された。これは高校3年間の生徒の能力を総合的に評価するものとみなされます。

卒業試験の組み合わせを絞り込むべき

クアン博士によると、新しい一般教育の質を評価し、大学入学の基礎を作るという卒業試験の結果という目標を達成するには、同期したつながりがなければならないという。大学と高校は、10年生の初めから学生の職業選択を指導するために同期して連携する必要があります。

大学は、従来の入学科目グループ A (数学、物理学、化学) を選択する必要があります。 B（数学、化学、生物学） C（文学、歴史、地理） D（数学、文学、外国語）は、自然科学、工学、テクノロジー/経済科学/健康科学/社会科学 - 人文科学/言語科学の分野のトレーニングニーズを満たす 4 つの幅広い組み合わせであるためです。

「過去数十年にわたるベトナムの教育の歴史は、これら4つの伝統的な組み合わせが合理的であり、幅広い大学の専攻を選択するための最低限の基本要件を反映していることを示しています。それぞれの専門分野では、特定の科目に高い要件を課すことができます。例えば、数学教育／数学学士課程の募集では、数学に係数2を割り当てることができます。化学教育／化学学士課程の募集では、化学に係数2を割り当てることができます…」と彼は述べました。

必修科目 2 科目 (数学、文学) に加えて、選択科目として自然科学分野では物理学、化学、生物学、社会科学分野では歴史学、地理学、外国語、経済・法学教育を選択する必要があります。

これらの科目では、従来の大学入試ブロック A (数学、物理学、化学) に対応する 4 つの卒業試験の組み合わせ (A: 数学、文学、物理学、化学、B: 数学、文学、化学、生物、C: 数学、文学、歴史、地理、D: 数学、文学、外国語、経済および法教育) を形成できます。 B（数学、化学、生物学） C（文学、歴史、地理） D（数学、文学、外国語）

受験者は上記の 4 つの組み合わせから 1 つを選択して試験を受験します。個別の試験は同等の価値があり、2 つの試験が 1 つの統合試験に結合されることはありません。

この計画により、卒業試験科目の組み合わせは4つとなり、現在の36通りの組み合わせよりも利便性が向上します。全国で100万人以上の受験生を対象に試験を実際に実施するとなると、試験の組織化や試験問題の作成は非常に複雑で困難になります。

さらに、この計画により、高等学校は、生徒に重点を置いた学習と進路指導を組織する条件が整い、卒業試験の質が保証されます。入学選考に卒業試験の結果を使用する大学は、学生の供給元がより多様化しており、入学選考プロセスもより合理化され、質が高く、効果的です。自然科学と社会科学の入学者数の不均衡という現在の問題（現在は社会科学に偏っているが、自然科学の需要は高い）を解決する。

もう一つの利点は、幅広い職業に応じた大学入試と連携し、職業志向の一般教育との同期と効果的な接続を実現し、人工知能が経済や社会生活に深く広く影響を及ぼし、多くの新しい職業が形成され、古い職業が消滅するであろう将来、職業の急速な変化に適応する機会を創出することです。

彼は、大学入学規則の今後の改訂において、大学に学生を積極的に募集する権利を与えることに加え、教育訓練省は、高校レベルの訓練組織に適した入学科目の組み合わせを選択するための学校への指導も提供し、主要なものとしての伝統的な4つの大学入試ブロックの安定性を維持し、高校から大学、大学入学までの教育システム全体の同期と接続を確保する必要があると述べた。

ハリン