Lors de la conférence, le directeur du Département de la formation continue (ministère de l'Éducation et de la Formation), Hoang Duc Minh, a déclaré : Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le pays comptera 92 centres de formation continue et 526 centres de formation professionnelle continue ; Le nombre de salles de classe et de locaux fonctionnels dans les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle continue est de 10 658 ; Laboratoire, bibliothèque, informatique est au nombre de 4 438. En principe, jusqu’à présent, les installations des centres ont assuré le minimum pour l’enseignement des programmes d’éducation réguliers.

En mettant en œuvre des programmes de formation continue, au cours de l'année scolaire 2023-2024, l'ensemble du pays a mobilisé 90 508 élèves pour participer à des cours d'alphabétisation, soit une augmentation de près de 2,8 fois le nombre d'élèves par rapport à l'année scolaire précédente, dont les élèves issus de minorités ethniques représentaient 93,73 %.

Le nombre d'apprenants participant à des cours spécialisés populaires pour mettre à jour leurs connaissances et leurs compétences et à d'autres cours de formation réguliers dans les centres d'apprentissage communautaires, les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle continue est supérieur à 23 millions d'apprenants.

Toutefois, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, bien que les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle continue jouent un rôle important dans la construction d'une société apprenante et le développement des ressources humaines, il existe également certaines limites qui doivent être surmontées pour améliorer l'efficacité des opérations des centres. Autrement dit, la qualité de l’éducation est inégale ; les installations et les équipements manquent encore ; capacité limitée à mettre à jour et à appliquer les technologies de l’information; Certaines localités manquent encore de mécanismes efficaces pour surveiller et inspecter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage...

Scène de conférence.

S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a affirmé : « L'éducation continue a surmonté des difficultés, fait des efforts et réalisé beaucoup de choses, mais franchement, l'innovation dans l'éducation continue est encore modérée et il reste encore beaucoup de travail à faire. » L’objectif est d’innover plus fortement pour correspondre à l’innovation de l’ensemble de l’industrie.

Soulignant franchement que l'attention portée à la formation continue est encore à un niveau modéré, selon le chef du secteur de l'éducation, l'une des questions immédiates à résoudre est d'évaluer, de positionner et de re-percevoir afin d'avoir l'attitude et le comportement nécessaires envers la formation continue de l'extérieur, de l'intérieur et de haut en bas.

Plus la société se développe, plus le pays s’enrichit, plus la vie change, plus le besoin d’acquérir de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences pour s’adapter est grand. Il est donc nécessaire de mettre en place un plan d’innovation en matière de méthodes, d’administration, de politiques, d’investissement… dans le secteur de la formation continue pour fournir des ressources humaines dans le futur.

Le ministre Nguyen Kim Son a également souligné une série de tâches dont l’éducation continue devra continuer à être le « cœur », comme l’élimination active de l’analphabétisme et de la réalphabétisation chez les adultes ; Construire activement une société de l’apprentissage, de l’apprentissage tout au long de la vie et préparer l’élaboration de la Loi sur l’apprentissage tout au long de la vie. Parallèlement à cela, nous accomplissons avec succès la nouvelle tâche de préparation au mouvement de popularisation de l’alphabétisation numérique, « d’éradication de l’analphabétisme numérique » et de vulgarisation du numérique ; En collaboration avec l'ensemble du système éducatif, la mise en œuvre de la conclusion du Politburo, visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles...

Les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle continue doivent suivre de près la localité, saisir la stratégie de développement et les besoins en ressources humaines de la localité ; Proposer proactivement des politiques et des modèles, innover avec audace, piloter des innovations..., préparer la période d'innovation à venir.

Lors de la conférence, les dirigeants des départements de l'éducation et de la formation et les directeurs des centres de formation continue ont discuté des résultats de gestion et des expériences opérationnelles, partagé les difficultés et les problèmes, et proposé et recommandé des solutions pour surmonter les difficultés, favorisant ainsi davantage l'efficacité de la formation continue dans le développement de l'éducation, de la formation et de la construction d'une société d'apprentissage et d'apprentissage tout au long de la vie.