Exigences en matière de formation et de promotion des cadres dans la nouvelle ère

Tout au long du processus de direction de la révolution, le Parti communiste du Vietnam a toujours attaché de l’importance au travail de formation et de développement de générations de cadres vertueux et talentueux qui se consacrent au service du peuple et de la patrie. De son vivant, le président Ho Chi Minh affirmait : « Les cadres sont la racine de tout travail », « la formation des cadres est le travail fondamental du Parti » ⁽¹⁾ ; « Le succès ou l’échec dépend du bon ou du mauvais personnel » ⁽²⁾ . La formation et l’encouragement jouent un rôle important dans la constitution d’une équipe de cadres « à la fois rouges et professionnels », capables de répondre aux tâches de chaque étape révolutionnaire. Le 13e Congrès du Parti a décidé : « Se concentrer sur la constitution d'un contingent de cadres à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique, dotés des qualités, des capacités et du prestige nécessaires, à la hauteur de la tâche. Perfectionner les institutions et les réglementations relatives au travail des cadres, les normes de titre, les critères et les mécanismes d'évaluation des cadres. Construire un contingent de cadres, avant tout des dirigeants dotés d'une forte volonté politique, d'une éthique pure, de capacités exceptionnelles, osant penser, oser parler, oser agir, oser prendre des responsabilités, oser innover, oser affronter les difficultés et les défis, oser agir pour le bien commun, jouissant d'un grand prestige et étant de véritables pionniers, exemplaires, constituant un noyau de solidarité » ⁽³⁾ . Ainsi, pour atteindre cet objectif, la tâche de formation et de promotion des cadres est importante et nécessaire.

Le secrétaire général To Lam a affirmé que la formation et le développement des cadres sont toujours identifiés comme la tâche « clé » de la construction du Parti. En entrant dans l’ère de la croissance, il est nécessaire de créer des mouvements forts, exprimant des aspirations, de l’intelligence et de l’esprit national. Pour que la nation vietnamienne puisse s’élever, il est nécessaire de disposer de ressources humaines de haute qualité, notamment de dirigeants et de gestionnaires à tous les niveaux.

Dans le nouveau contexte, l’innovation dans la formation et l’encadrement des cadres à tous les niveaux, notamment au niveau stratégique, comprend les exigences suivantes :

Premièrement , il est nécessaire de se concentrer sur la constitution d’une équipe en quantité suffisante et garantissant la qualité, la responsabilité et l’enthousiasme pour la cause révolutionnaire afin de faire fonctionner un système politique rationalisé, fort, efficace et efficient. Le personnel, en particulier au niveau stratégique, doit avoir une méthodologie, une vision stratégique, la capacité de réflexion innovante et d'action décisive, gérer la transformation sociale conformément aux tendances objectives de développement, savoir promouvoir le potentiel, profiter des opportunités pour faire avancer la nation vietnamienne, à égalité avec les pays avancés du monde.

Deuxièmement , le personnel à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique, doit être doté d’un système de connaissances professionnelles, d’expertise et de compétences professionnelles approfondies, ainsi que d’une expérience professionnelle pratique. En plus de la formation et du développement systématiques et de base, il est nécessaire de développer des programmes de formation et de développement spécialisés pour chaque type de cadre en fonction des exigences professionnelles, du champ d’activités, des domaines et des niveaux de leadership et de gestion dans le système politique.

Troisièmement, les cadres à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique, doivent maîtriser les connaissances et les compétences dans l’application des avancées scientifiques et technologiques modernes, et être capables de s’adapter et de travailler efficacement selon les méthodes de production numérique pour servir efficacement le leadership, la direction, la gestion et l’intégration avec l’environnement international. Aujourd’hui, la quatrième révolution industrielle contribue à libérer le travail, à accroître la productivité, à promouvoir la créativité humaine, à créer des changements de pensée dans tous les domaines, à changer l’approche des politiques de gouvernance et des stratégies de développement de chaque pays. Face à ces changements, les besoins de formation et d’encouragement des cadres à tous les niveaux, notamment au niveau stratégique, nécessitent la mise à jour et le complément des connaissances en matière de science et de technologie, de transformation numérique, ainsi que la capacité de s’adapter au nouveau contexte pour travailler, diriger et gérer le développement social dans le processus de transformation numérique.

Quatrièmement , innover dans les méthodes de réflexion et de mise en œuvre ; Dans le même temps, des mesures spécifiques doivent être mises en œuvre pour constituer une équipe de cadres à tous les niveaux dotés de capacités, de qualités et de prestige suffisants pour répondre aux tâches, contribuant ainsi à aider le pays à se relever et à se tenir aux côtés des grandes puissances mondiales.

Orientation vers l'innovation fondamentale dans la formation et le développement des cadres à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique dans la nouvelle ère

Dans les temps à venir, l’innovation en matière de formation et de promotion des cadres à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique, dans la nouvelle ère, doit se concentrer sur les contenus suivants :

Tout d’abord, il faut se concentrer sur la formation et l’encouragement du personnel à améliorer sa capacité de réflexion créative, en la transformant en actions révolutionnaires.

Il est nécessaire de commencer avec une nouvelle réflexion et de nouvelles actions en matière de leadership et de direction, d’innover, d’être flexible et dynamique dans la mise en œuvre pour atteindre les objectifs fixés. La nouvelle génération de cadres à l'ère du soulèvement, en premier lieu les dirigeants et les gestionnaires à tous les niveaux, doit avoir une « nouvelle pensée » et de « nouvelles actions » pour mener à bien la « révolution » dans le perfectionnement des institutions, de la gouvernance nationale et de l'organisation de l'appareil, tout en créant des percées dans le développement des infrastructures et en mettant en œuvre des méthodes de production numérique...

Ensuite, il est nécessaire d'innover dans la pensée et dans les actions pratiques pour libérer toutes les forces productives, maximiser les ressources internes, tirer parti des ressources externes, prendre les ressources internes, les ressources humaines comme fondement, la science, la technologie et l'innovation comme percées pour amener le pays dans une nouvelle ère. Surmonter résolument l’empirisme, le conservatisme, le dogmatisme et les « intérêts de groupe » dans l’élaboration des politiques, le leadership et la direction ; encourager des solutions et des actions drastiques, opportunes et pratiques. Le 13e Congrès national du Parti a approuvé la Stratégie de développement socio-économique sur 10 ans 2021-2030, avec l'objectif stratégique sur 100 ans de faire du Vietnam un pays en développement à revenu intermédiaire de la tranche supérieure d'ici 2030 et un pays développé à revenu élevé d'ici 2045 ; L’économie vietnamienne doit atteindre une croissance économique à deux chiffres sur une longue période pour rattraper les économies développées de la région. Pour atteindre cet objectif, la solution proposée consiste à améliorer considérablement la productivité du travail social et à appliquer efficacement les réalisations scientifiques et technologiques de la quatrième révolution industrielle ; développer activement l’innovation ; Former et favoriser les ressources humaines dotées de qualifications et de compétences pour répondre aux exigences du développement économique ; renforcer la capacité de gouvernance nationale et améliorer la qualité des politiques ; révolution dans les institutions, l'organisation et l'appareil. Par conséquent, les percées dans la réflexion sur la réforme de l'appareil organisationnel, la mise en œuvre de solutions révolutionnaires pour rationaliser et améliorer l'efficacité et l'efficience de l'appareil organisationnel du niveau central au niveau local sont des orientations importantes et révolutionnaires pour pouvoir réaliser des percées, améliorer l'efficacité et l'efficience, contribuant à faire du Vietnam un pays développé au milieu du 21e siècle.

Deuxièmement, il faut prêter attention à la formation, au développement et à l’amélioration des capacités « technocratiques ».

Mettre l’accent sur la formation et la sélection de personnes dotées de compétences professionnelles, de capacités de leadership et de gestion, en attirant des talents dans chaque domaine et avec leurs propres forces pour travailler dans le système politique. Former et promouvoir des ressources humaines de qualité, adaptées aux besoins pratiques, comprenant une équipe de cadres et d'élites possédant une connaissance approfondie de leurs domaines d'expertise, respectant les connaissances et les appliquant efficacement au leadership, à la direction, à la gestion stratégique et à la pratique dans leurs domaines de travail. Accroître les investissements et l'innovation, améliorer la qualité de l'éducation et de la formation, garantir des ressources humaines de haute qualité pour répondre aux exigences du développement scientifique et technologique, de l'innovation et de la transformation numérique nationale. Mettre en place des mécanismes et des politiques attractifs en matière de crédits, de bourses et de frais de scolarité pour attirer d'excellents étudiants dans les domaines des mathématiques, de la physique, de la biologie, de la chimie, de l'ingénierie et des technologies clés, notamment au niveau du troisième cycle. Développer et mettre en œuvre des programmes de formation des talents dans divers domaines. Mettre en place des mécanismes spécifiques pour attirer les Vietnamiens d'outre-mer et les étrangers hautement qualifiés à travailler et à vivre au Vietnam ⁽⁴⁾ . Il est nécessaire de promouvoir et de respecter les intellectuels et les scientifiques de l'équipe, tout en mettant en place des mécanismes de traitement spécial et en créant un environnement de travail favorable pour attirer, promouvoir et retenir les scientifiques de pointe. Construire, connecter et développer un réseau d’experts et de scientifiques nationaux et internationaux.

Troisièmement, former et favoriser l’adaptabilité et la capacité à travailler dans un environnement numérique.

Construire une équipe de cadres à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique, avec des connaissances et une vision suffisantes pour diriger et orienter la transformation numérique, émettre des décisions et des stratégies pour mettre en œuvre la transformation numérique, créer une motivation pour la transformation numérique et former des méthodes de production numérique... Le contenu de formation et de promotion doit inclure du contenu sur la transformation numérique et les méthodes de production numérique. Récemment, le Politburo a publié la résolution n° 57-NQ/TW, datée du 22 décembre 2024, sur « Les avancées dans la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique nationale », démontrant la vision stratégique de notre Parti dans le contexte d'un monde en évolution rapide. La résolution a identifié le rôle de la science, de la technologie et de l’innovation comme des forces motrices essentielles pour promouvoir la croissance économique, accroître la productivité du travail et améliorer la compétitivité nationale. La vision stratégique de notre Parti est axée sur le développement de ressources humaines de haute qualité, notamment dans les domaines de la science, de la technologie et de la numérisation. Parallèlement, la création d’un écosystème d’innovation est essentielle pour promouvoir l’entrepreneuriat et l’innovation dans la société. La résolution exige de « se concentrer sur la promotion de la coopération en matière de recherche scientifique et de développement technologique avec les pays dotés de sciences et de technologies avancées, en développant la transformation numérique, en particulier dans les domaines de l’intelligence artificielle, de la biotechnologie, de la technologie quantique, des semi-conducteurs, de l’énergie nucléaire et d’autres technologies stratégiques » ⁽⁵⁾ . Surtout, la résolution démontre une compréhension opportune des tendances mondiales, telles que la mondialisation, les changements dans la chaîne d’approvisionnement et la concurrence technologique accrue entre les pays, démontrant ainsi une capacité de prévision et d’adaptation aux tendances mondiales et à l’intégration internationale.

Quatrièmement, former et encourager les cadres à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique, pour qu’ils soient capables de travailler dans un environnement international.

L’environnement international est multiforme, reflétant les relations et interactions multidimensionnelles entre les individus et les organisations des pays et territoires sous des formes bilatérales et multilatérales. Le contenu des relations et des interactions couvre tous les domaines de la vie nationale et mondiale tels que le droit, l'économie, la politique, la culture, la société, la défense nationale - la sécurité, l'environnement... L'environnement international montre des intérêts entrelacés, à la fois de coopération et de concurrence, des intérêts communs et individuels entrelacés. Pour s’adapter et être capable de travailler dans cet environnement, le personnel, notamment au niveau stratégique, doit être correctement formé à l’école et régulièrement exercé. Outre les exigences relatives aux normes et aux qualités politiques des cadres, il est nécessaire d’identifier clairement les exigences importantes relatives à la capacité de travailler dans un environnement international pour équiper les cadres, en particulier les cadres stratégiques, à l’ère de l’avancement. En conséquence, les exigences fondamentales pour le personnel à tous les niveaux, en particulier au niveau stratégique dans l'environnement international, sont les suivantes : il est nécessaire d'être doté d'une large base de connaissances, de maîtriser la profession, d'avoir une solide expertise et d'avoir la capacité de mettre à jour ses connaissances et ses compétences professionnelles et professionnelles en fonction des tendances mondiales. En outre, il est nécessaire de comprendre les lois, réglementations et pratiques internationales, de maîtriser et d'appliquer habilement le système de connaissances et de compétences juridiques internationales pour répondre aux exigences des vastes activités internationales d'aujourd'hui. Dans le même temps, il est nécessaire de comprendre clairement et de respecter l’identité culturelle des groupes ethniques, des pays et des régions du monde ; préserver et promouvoir l’identité culturelle vietnamienne.

Cinquièmement, la gestion de la qualité, l’amélioration de l’efficacité et de l’efficience de la formation et du développement du personnel.

Il est nécessaire de se concentrer sur la gestion de la qualité de la formation, les processus de formation ainsi que la gestion et l’évaluation de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage. En particulier, dans le contexte de la quatrième révolution industrielle généralisée, il est nécessaire de promouvoir le processus de transformation numérique de manière forte, synchrone et systématique dans les domaines de l’éducation et de la formation en général, et de la formation et de l’encouragement des cadres en particulier. Notre Parti s'est fixé comme objectif de « s'efforcer d'achever la construction d'un gouvernement numérique d'ici 2030 ; d'être parmi les 50 premiers pays du monde et classé troisième dans la région de l'ASEAN en termes de gouvernement électronique et d'économie numérique » ⁽⁶⁾ . L’éducation et la formation constituent l’un des domaines d’intérêt pour promouvoir la transformation numérique. Il est donc nécessaire de se concentrer sur « la poursuite de l’innovation synchrone des objectifs, des contenus, des programmes, des méthodes et des approches de l’éducation et de la formation dans le sens de la modernité, de l’intégration internationale, du développement humain global, de la satisfaction des nouvelles exigences du développement socio-économique, de la science et de la technologie, et de l’adaptation à la quatrième révolution industrielle » ⁽⁷⁾ . Innover fondamentalement dans les méthodes de formation et de développement selon la devise « prendre les étudiants comme centre, les enseignants comme force motrice et les écoles comme fondement ». Il est nécessaire de changer radicalement les méthodes de formation et de développement : faire passer les apprenants d’une absorption passive et unidirectionnelle à une recherche et une accumulation proactives de connaissances, en favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-recherche ; L'enseignant fournit principalement une méthodologie, une orientation, des conseils, un échange d'informations, une expérience et une discussion pour trouver la solution optimale à un problème pratique.

Augmenter la formation centralisée et réduire la formation décentralisée pour garantir l’adéquation aux situations pratiques. Diversifier les formes de formation et de développement telles que le long terme, le moyen terme, le court terme en fonction de la cible, du contenu et du programme. Transformer fortement le processus de formation et de développement des cadres, passant d’un apprentissage principalement en classe à diverses formes basées sur des plateformes numériques, telles que l’apprentissage en ligne, l’apprentissage via Internet et les médias de masse. Organiser des structures de formation et d’accueil de manière rationnelle, solide, efficace et efficiente, adaptées à leurs fonctions, tâches, échelle et formes de formation et d’accueil. Investir dans et améliorer la qualité des installations techniques des établissements de formation et d’accueil, assurer des conditions d’enseignement de qualité et répondre à l’application et à l’utilisation de méthodes d’enseignement actives. Améliorer la qualité du personnel enseignant selon les critères d’expertise, de compétences et d’expérience pratique appropriées. Les établissements de formation et d’enseignement doivent combiner harmonieusement le recours à des enseignants permanents et à des enseignants invités. Accorder une attention particulière au régime et aux politiques applicables aux enseignants et au personnel envoyés en formation et développement (formation et développement nationaux et étrangers) conformément à la nouvelle situation.

Sixièmement, diversifier la coopération internationale en matière de formation et de perfectionnement des fonctionnaires à tous les niveaux.

Mettre l’accent sur l’attraction de ressources provenant d’organisations internationales par le biais de programmes de coopération en matière de formation et d’échange d’experts entre les deux parties afin de créer des opportunités pour le personnel de rechercher, d’étudier et de se familiariser avec l’environnement de travail international ; Améliorer la capacité d’adaptation à des exigences pratiques diverses et riches, améliorer la capacité à gérer et à répondre aux situations et aux problèmes découlant de la pratique. En outre, il est nécessaire de diversifier les « canaux » ⁽⁸⁾ d’échange et de coopération en matière de formation entre le Vietnam et d’autres pays et organisations internationales. Développer la coopération avec les universités et les instituts de recherche du monde entier par le biais de programmes de bourses, de financement de projets de développement, de recherche, d’échanges universitaires, de conférences et de séminaires ; Coopération en matière de formation à long et à court terme, combinée à des échanges de formation et de stages à court terme. Promouvoir la force combinée de la diplomatie économique avec d’autres branches diplomatiques spécialisées, telles que la diplomatie culturelle, la diplomatie technologique, la diplomatie de l’éducation et de la formation, contribuant à améliorer la capacité de travail des cadres vietnamiens dans l’environnement international.

---------------------

(1) Ho Chi Minh : Œuvres complètes , Maison d'édition. La vérité sur la politique nationale, Hanoi, 2011, vol. 5, p. 309
(2) Ho Chi Minh : Œuvres complètes, ibid ., p. 280
(3) Documents du 13e Congrès national des délégués , Maison d'édition. La vérité sur la politique nationale, Hanoï, 2021, vol. Moi, p. 187
(4), (5) Voir : Résolution n° 57-NQ/TW, du 22 décembre 2024, du Politburo, sur « Percée dans la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique nationale »
(6) Documents du 13e Congrès national des délégués, op. cit. , p. 225
(7) Documents du 13e Congrès national des délégués, op. cit. , p. 136
(8) Le Vietnam met en œuvre de nombreux programmes de formation à l’étranger pour les fonctionnaires en utilisant le budget de l’État (Conclusion 39) ; Accords de coopération avec la Chine, le Japon, Singapour, le Laos, le Cambodge, etc.

Source : https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/1081102/doi-moi-cong-tac-dao-tao%2C-boi-duong-can-bo-cac-cap-dap-ung-yeu-cau-cua-ky-nguyen-moi.aspx