Selon les informations officielles du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2025-2026 sera organisé par le département les 6 et 7 juin. Les candidats postulant pour la 10e année suivront généralement 3 matières : mathématiques, littérature (120 minutes/matière) et langue étrangère (90 minutes). Les candidats qui postulent aux lycées spécialisés de la ville doivent suivre la quatrième matière (matière spécialisée) d'une durée de 150 minutes/matière.

AMÉLIORER LA CAPACITÉ À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES PRATIQUES

Concernant l'examen d'entrée en 10e année de cette année, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'examen de littérature était conçu pour intégrer les compétences de compréhension en lecture et en écriture, et que le contenu de la section d'écriture était lié au texte de la section de compréhension en lecture.

Les mathématiques seront présentées à travers les domaines de connaissances suivants : géométrie et mesure ; nombres et algèbre; Statistiques et probabilités Les exigences du test visent à évaluer les capacités mathématiques telles que la pensée et le raisonnement, la résolution de problèmes et la modélisation mathématique.

En anglais, l'objectif de l'examen d'entrée sera d'évaluer la maîtrise de la langue non seulement sur la base des connaissances mémorisées de la grammaire et du vocabulaire, mais également sur la capacité à comprendre et à appliquer les connaissances linguistiques dans des contextes appropriés, en particulier des situations de la vie réelle. Par conséquent, dans les 40 questions d'examen de 2025, il y aura 2 nouvelles questions sur la rédaction de phrases appropriées en fonction des informations fournies. Cette question teste votre capacité à lire les notes du dictionnaire pour trouver des informations linguistiques et appliquer des connaissances.

PHOTO : DAO NGOC THACH

M. Quoc a également précisé que le ratio de répartition des niveaux de connaissances dans l'examen selon le programme 2018 a également été ajusté, réduisant le niveau de reconnaissance et de compréhension et augmentant le taux d'application. Plus précisément, pour les examens d'entrée de 2024 et antérieurs, en raison de l'application du Programme d'enseignement général de 2006, le niveau de reconnaissance et de compréhension représentera 70 à 75 % des connaissances à l'examen. À partir de 2025, lors de l'examen de 10e année, le niveau de reconnaissance et de compréhension diminuera à 60 % et la proportion de questions nécessitant une application augmentera à 40 %. Cet ajustement vise à évaluer la capacité d'application pratique des étudiants selon l'orientation du programme 2018.

Parmi les exigences de l'examen, M. Nguyen Bao Quoc a souligné que les enseignants doivent équiper les étudiants pour qu'ils connaissent et améliorent leur capacité à appliquer les connaissances acquises pour résoudre des problèmes pratiques. Encouragez les étudiants à accroître l’auto-apprentissage et la créativité, en évitant l’apprentissage par cœur.

COMPILER LA BANQUE DE QUESTIONS PAR GROUPE SCOLAIRE

Mme Nguyen Doan Trang, directrice de l'école secondaire Nguyen Du (district 1), a déclaré que sur la base de la structure de l'examen et des questions de référence pour l'examen de 10e année de 2025 annoncées par le département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, les enseignants du groupe professionnel ont organisé la compilation des questions en premier lieu pour servir les élèves de 9e année qui passent l'examen cette année selon le nouveau programme ; Continuez ensuite à compléter la banque de questions de l'école pour préparer au mieux les candidats aux prochains examens.

De plus, selon Mme Trang, les directeurs des écoles secondaires du district 1 prévoient de créer une banque de questions groupées pour diversifier et enrichir les questions. « Chaque école compilera des questions en fonction des capacités, du niveau et du niveau général des élèves. Ainsi, en réunissant les écoles, cela contribuera à diversifier le niveau, les exigences en matière de questions et sera plus riche en forme qu'une seule école », a déclaré Mme Trang.

APPLICATION D'IA POUR POSER DES QUESTIONS ET DES RÉVISIONS AUX ÉTUDIANTS

De même, à l'école secondaire Tran Quoc Toan 1 (ville de Thu Duc), M. Nguyen Huu Thanh, directeur adjoint de l'école, a informé qu'à partir de la matrice d'examen d'entrée en 10e année publiée par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville avec 3 sujets d'examen d'entrée, les groupes professionnels de l'école ont élaboré une spécification de matrice suivant de près les instructions du Département directement dans les examens.

M. Thanh a souligné que cette année, l'école a accru l'application des technologies de l'information pour soutenir la révision et l'évaluation des élèves de 9e année. Les enseignants utilisent l’intelligence artificielle (IA) pour créer des questions d’évaluation pour les élèves, créant ainsi de la diversité dans le matériel de test et fournissant aux élèves une riche banque de questions. Les données générées par l'IA sont toujours proches de la vie réelle avec les commandes de l'enseignant, aidant les étudiants à avoir les conditions pour appliquer les connaissances qu'ils ont apprises pour résoudre des problèmes de la vie pratique. Les ressources d’apprentissage numériques de l’école sont actuellement très diversifiées, avec environ 6 000 documents dans toutes les matières. De plus, il existe des logiciels tels que des livres de lecture ou des applications de passation de tests permettant aux étudiants de s'exercer quotidiennement à répondre à des questions de référence ou de les aider avec du matériel de révision.

photo : jade pêche

PROMOUVOIR L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE EN LIGNE, AMÉLIORER L'AUTO-APPRENTISSAGE

Lorsque le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a fixé la date de l'examen d'entrée en 10e année, à l'entrée du deuxième semestre, l'école secondaire Nguyen Van Be (district de Binh Thanh) a élaboré un plan d'enseignement et de révision pour les élèves de 9e année. En plus d'augmenter le nombre de périodes en deuxième session comme chaque année, la nouveauté de la forme de soutien aux élèves de terminale cette année scolaire est que l'école a augmenté le tutorat du week-end, favorisant l'application de l'enseignement en ligne sur le système LMS dans les 3 matières d'examen d'entrée : littérature, mathématiques et anglais.

Plus précisément, selon Mme Dinh Thi Kim An, directrice de l'école secondaire Nguyen Van Be, les enseignants de 3 matières pour l'examen d'entrée en 10e année ont prévu des séances de tutorat pour les élèves de dernière année le samedi, 2 périodes par matière. Dans lequel, le matin, c'est littérature, mathématiques ; L'après-midi est en anglais. L'enseignement de rattrapage s'adressera aux élèves en échec et aux élèves admis, en fonction de l'inscription des élèves. De plus, les groupes de matières renforceront la construction de banques de questions pour aider les étudiants à réviser, pratiquer et améliorer leurs capacités.

Un membre du conseil d'administration de l'école secondaire Van Don (district 4) a déclaré que dans le contexte de l'arrêt temporaire de certaines classes supplémentaires d'enseignants pour terminer les procédures d'inscription conformément à la circulaire 29, les écoles doivent davantage soutenir les élèves de dernière année. Mme Le Thi Thuy, directrice de l'école secondaire Van Don (district 4), a expliqué que lorsque les classes supplémentaires d'enseignants ont cessé de fonctionner, cela a rendu de nombreux élèves de 9e année et parents de l'école inquiets et anxieux. Pour aider les élèves et les parents à stabiliser leur psychologie et à aider les élèves à se sentir en sécurité dans leurs études, leur pratique et leur préparation aux connaissances pour l'examen d'entrée en 10e année, l'école améliore la capacité d'auto-apprentissage des élèves dans 3 matières d'examen d'entrée dans le plan de révision et d'enseignement. Plus précisément, Mme Thuy a déclaré : « Les groupes de matières de l'école profiteront du système d'apprentissage LMS pour aider les élèves à étudier de manière autonome, à consolider et à améliorer leurs connaissances grâce à un système de questions pour chaque sujet, suivant de près la structure d'examen de référence du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ».

Parallèlement, Mme Thuy a souligné : « Le plus important est que chaque élève détermine ses propres capacités dans chaque matière et élabore un plan d'étude, de révision et d'auto-apprentissage adapté. Élèves et parents doivent également cesser de trop compter sur les cours supplémentaires, et s'entraîner à l'auto-apprentissage, suivre scrupuleusement les consignes des enseignants pour réviser et apprendre jusqu'à ce qu'ils soient sûrs d'eux. »

À l'école secondaire Tran Quoc Toan 1 (ville de Thu Duc), M. Nguyen Huu Thanh, directeur adjoint de l'école, a informé que l'école avait élaboré et mis en œuvre un plan de tutorat pour les élèves de 9e année. Sur la base de l'évaluation des capacités des élèves à partir des résultats des tests, l'école a établi une liste d'élèves qui ont besoin de tutorat pour étudier le samedi matin, 2 à 4 périodes par semaine. Les étudiants ayant de bonnes capacités sont également soutenus pour s'améliorer et se développer lors des cours du week-end.