Réprimander les élèves nécessite également des « compétences »

Depuis plus de 10 ans, Mme Nguyen Thi Thanh Huyen est chargée d'enseigner aux élèves de 9e année, « ramant le bateau » jusqu'à la ligne d'arrivée la plus difficile du collège.

La pression d’entrer en 10e année dans les écoles publiques de Hanoi n’est pas seulement un fardeau psychologique pour les parents et les élèves, mais aussi une préoccupation personnelle pour les enseignants. Il n’est jamais facile de doter les étudiants d’un ensemble complet de compétences pour réussir l’examen rigoureux sans leur imposer trop de pression académique.

Mme Nguyen Thi Thanh Huyen et ses élèves de 9e année (Photo : NVCC).

Mme Huyen admet qu’elle est une enseignante stricte qui n’a pas peur de gronder ses élèves. Même réprimandé « à torrents ». Mais la réprimande doit produire des résultats, c'est-à-dire amener l'élève à corriger ses erreurs et à avoir la motivation d'étudier, et non pas gronder l'élève jusqu'à ce qu'il « perde » ses capacités, le rendant stressé et perdant confiance en lui-même.

Si vous me demandez quelles compétences je dois utiliser pour gronder mes élèves afin qu'ils ne me détestent pas, je n'en ai aucune. Les enfants sont très sensibles. Ils peuvent distinguer très clairement les réprimandes faites par amour et sollicitude des réprimandes malveillantes.

Alors, après les avoir réprimandés, le cours s'est terminé et les élèves ont commencé à rire et à plaisanter avec elle comme si de rien n'était.

Les enfants sont très tolérants, comprennent ses pressions et comprennent qu’elle fait tout pour eux. Si vous appelez cela « compétences de réprimande », c'est bien, cela revient à mettre de l'amour dans vos réprimandes », a confié Mme Huyen.

Mme Huyen a déclaré que pour les élèves de 9e année, l’enseignement ne consiste plus simplement à transmettre des connaissances. Les élèves de 9e année doivent être formés comme des soldats : précis, exacts et disciplinés.

Parce qu’une seule petite erreur peut déterminer si un étudiant réussit ou échoue, s’il atteint ou non ses objectifs. Les enseignants ne peuvent pas être négligents et faciles à vivre. Étudier pour les examens ne peut pas être « facile ».

Mme Huyen n'a pas peur de dire aux parents et aux élèves que la mentalité de vouloir « étudier tranquillement », étudier sans avoir à faire d'efforts, sans passer beaucoup de temps, sans aucune pression et obtenir quand même des résultats élevés est avide et irréaliste.

Dans toute activité de la vie, pour obtenir de bons résultats, il faut s'investir. Le succès n'arrive qu'à ceux qui savent apprendre, persévérer, s'investir et, s'ils font des erreurs, recommencer jusqu'à ce qu'ils aient raison.

Comment ce voyage peut-il éviter les moments de fatigue, d’ennui, de stress et de pression ? Mais si vous persévérez jusqu’à la fin, le doux fruit apparaîtra.

J’encourage toujours mes enfants à faire de leur mieux. Même si les résultats des examens ne sont pas forcément ceux escomptés, les enfants en tireront certainement beaucoup de valeur. La plus grande valeur est l’habitude de tout faire avec persévérance, discipline, conscience de soi et sans jamais abandonner.

« Cela sera un atout précieux pour votre enfant tout au long de sa vie et l'aidera à être constant dans l'avenir, quel que soit le travail qu'il exerce », a partagé Mme Huyen.

Mme Nguyen Thi Thanh Huyen dans une classe (Photo : NVCC).

Ainsi, durant ses 27 années d'enseignement, les élèves que Mme Huyen aime le plus ne sont pas les élèves excellents mais ceux qui passent progressivement de 3 points à 4 points, 5 points, 6 points. Pour elle, chaque point atteint par les élèves représente beaucoup d'efforts et aussi une récompense pour les encouragements et les réprimandes du professeur.

N'ayez pas peur de changer et de vous renouveler chaque jour pour vous adapter aux étudiants de la génération Z.

Depuis près de trois décennies, Mme Nguyen Thi Thanh Huyen n’a pas eu de réalisations significatives, comme elle l’a dit. Mais pour les parents d’élèves de l’école secondaire Nguyen Trai, pouvoir étudier avec Mme Huyen est une bénédiction.

Mme Vo Kieu Trang, une mère dont l'enfant étudie avec Mme Huyen depuis deux ans, a déclaré : « Mme Huyen est vraiment une enseignante respectable en raison de son enthousiasme, de son amour pour ses élèves, de sa rigueur et de son caractère exemplaire.

La classe compte près de 50 élèves mais elle les suit tous de très près. Les enfants sont proches d'elle et n'hésitent jamais à poser à nouveau des questions lorsqu'ils ne comprennent pas. Sa façon d'être avec ses enfants est à la fois celle d'un professeur et d'un ami.

Mon enfant a beaucoup de chance d’avoir été enseigné par elle depuis la 8e année jusqu’à maintenant. Elle inspire à ses enfants l’amour des mathématiques et de l’apprentissage.

Parlant du secret pour se faire des amis avec les élèves tout en conservant l'autorité d'un enseignant, Mme Huyen a partagé : « Il ne s'agit pas d'avoir peur de changer et de se renouveler pour s'adapter aux enfants, mais de ne pas forcer les enfants à s'adapter à elle. »

À 50 ans, Mme Huyen accorde beaucoup d’attention à ses vêtements, à ses costumes et à son maquillage lorsqu’elle va en cours. Elle pratique le yoga tous les jours pour maintenir sa santé et rester en forme. Tout est fait pour rester jeune et rayonnant aux yeux des étudiants.

« Aucun élève n'aime un professeur au visage sévère et aux lunettes qui lui glissent sur le nez. Même si je ne suis plus qu'à quelques années de la retraite, je veux toujours être soignée, active et jeune aux yeux de mes élèves », a déclaré Mme Huyen.

Portrait de Mme Nguyen Thi Thanh Huyen (Photo : NVCC)

Il y avait des jours où deux cours de mathématiques se succédaient et, voyant l'ennui sur le visage des élèves, Mme Huyen arrêtait d'enseigner. Elle a dit que peu importe combien je leur fais la leçon, ça ne leur montera pas à la tête. Au lieu de cela, elle a diverti les enfants. Elle a emprunté la barrette à cheveux d'une étudiante et l'a mise sur sa tête, faisant rire toute la classe. Après avoir ri « à gorge déployée », elle est retournée à la leçon.

Dans une classe de près de 50 élèves, Mme Huyen ne laisse personne de côté. Elle a divisé la classe en 4 groupes selon 4 niveaux d'acquisition de connaissances, a fixé des objectifs distincts pour chaque groupe et a attribué en conséquence différentes tâches.

Par conséquent, les étudiants qui ne réussissent pas bien ne sont pas obligés de se comparer à leurs pairs du groupe de tête. Les élèves du groupe de tête ne méprisent pas les élèves plus faibles et ont toujours des objectifs appropriés à atteindre.

Chaque groupe a des « trucs » différents pour encourager les élèves. Il existe des « astuces » qui fonctionnent pour un jeu mais pas pour un autre.

C'est là qu'on ne comprend pas l'élève. Tous les élèves ne peuvent pas être réprimandés. Certains peuvent être rabroués cinq fois pour chaque réprimande. D'autres peuvent seulement être encouragés, sans être provoqués.

Il faut choisir la personnalité de l'élève pour avoir des méthodes d'enseignement adaptées. Il faut également comprendre la situation personnelle de l'élève pour savoir comment « choisir les mots pour le gronder ». Il y a des enfants qui grandissent dans des familles divorcées, qui vivent loin de leurs parents ou qui ont des difficultés financières. « Nous devons comprendre comment éviter les sujets qui nous rappellent des histoires tristes et blessent involontairement nos enfants », a confié Mme Huyen.

Se remémorant des souvenirs mémorables de sa carrière, Mme Huyen s'est souvenue des années 90, lorsque les étudiants se rendaient en masse chez leurs professeurs pour manger des bonbons chaque 20 novembre.

Ce jour-là, trois écolières ont parcouru plus de 5 kilomètres à vélo pour rendre visite à leur professeur de mathématiques. Le vieux vélo ne peut transporter qu'une seule personne. Un joggeur le suivait. Toutes les quelques minutes, il y a un « changement d'équipe » pour que le coureur monte dans le bus et que la personne qui était juste dans le bus descende pour courir. Elle a vu que l'étudiante ne pouvait pas se contrôler, s'est dirigée vers la maison pour prendre son vélo et a poursuivi l'étudiante pour le ramener chez elle.

Cette vieille histoire a fait réfléchir Mme Huyen : « Nous, enseignants, nous confions parfois que plus la société se modernise, plus les enseignants et les élèves s'éloignent. Une trop grande proximité est souvent critiquée. Je dois donc garder mes distances avec les élèves et leurs parents. »

Un jour, mon élève m'a demandé de venir chez moi, j'ai dû lui dire d'essayer de bien étudier, après avoir obtenu mon diplôme, je l'inviterais chez moi pour jouer. En disant cela, mon cœur ne peut s’empêcher de se sentir triste.

Dantri.com.vn