Lo anterior se recoge en el despacho oficial enviado por el Ministerio de Educación y Formación a las localidades el 11 de febrero, relativo al fortalecimiento de la dirección de la educación general.

En consecuencia, el Ministerio propuso que el Comité Popular Provincial proporcione fondos adecuados a las escuelas para organizar la revisión y la capacitación de los estudiantes, contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación, especialmente para los estudiantes que aún tienen dificultades para estudiar, los estudiantes de último año, los grupos desfavorecidos, las minorías étnicas y las zonas montañosas y las áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles.

Las provincias y ciudades necesitan emitir regulaciones y directrices sobre enseñanza adicional, aprendizaje adicional y admisiones a la escuela primaria en sus áreas. Al mismo tiempo, fortalecer la inspección y el examen para detectar con prontitud, corregir y tener soluciones adecuadas durante el proceso de implementación.

Además, las provincias y las ciudades deben garantizar suficientes escuelas y aulas, especialmente en las grandes ciudades, zonas industriales, áreas densamente pobladas y áreas montañosas, asegurando la equidad en el acceso a la educación, y todos los estudiantes en edad de educación universal deben asistir a la escuela. Implementar la contratación del número correcto y suficiente de cupos docentes asignados, tener soluciones para las plazas carentes de docentes y garantizar el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula".

La solicitud del Ministerio de Educación y Formación se realizó en el contexto de que las escuelas y los docentes deben implementar nuevas regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales. En concreto, a las escuelas sólo se les permite enseñar a tres grupos adicionales: estudiantes que aún no han logrado el objetivo; fomentando estudiantes excelentes; Los estudiantes de último año repasan voluntariamente para los exámenes. Esta tutoría es gratuita.

Antes de esta normativa, muchos centros educativos paralizaban todas las actividades lectivas extraescolares, lo que preocupaba a los alumnos del último curso cuando el periodo de transición y los exámenes de acceso a la universidad estaban a tan solo unos meses de distancia.

Además, el Ministerio de Educación y Capacitación también exige que las escuelas elaboren preguntas de prueba y realicen evaluaciones regulares y periódicas; La admisión de estudiantes de educación primaria y secundaria y los exámenes de ingreso al grado 10 deben ser consistentes con los requisitos del nuevo programa de educación general, sin presionar a los estudiantes para que tomen clases adicionales.

Las escuelas no deben en ningún caso descuidar la organización de la evaluación y la formación de los estudiantes cuyos resultados académicos están por debajo del estándar; Organizar a los estudiantes de último año para fortalecer la revisión de los exámenes de ingreso y la revisión de los exámenes de graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela.

Las escuelas también deben identificar esto como su responsabilidad para ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos de cada materia de cada nivel de grado de acuerdo con las regulaciones del programa de educación general de 2018.