Ein mit Auszeichnung abgeschlossenes Universitätsstudium und beeindruckende Fremdsprachenzertifikate machen jemanden nicht unbedingt zu einem guten Lehrer.

Herr Hoang Minh Thong, ein Master of Education und Referent des Workshops, sprach die Realität an, dass viele Englischlehrer und Hochschulabsolventen trotz beeindruckender Abschlüsse und Sprachzertifikate immer noch Schwierigkeiten haben, den richtigen Ort und die passende Unterrichtsmethode zu finden. Mit 15 Jahren Berufserfahrung betonte Herr Hoang Minh Thong: „Das ist verständlich, denn die Entwicklung effektiver Methoden für den Englischunterricht ist kein Prozess, der ein oder zwei Tage dauert; er erfordert kontinuierliche Forschung und Weiterbildung.“

Lehrer Hoang Minh Thong betonte die Wichtigkeit der fachlichen Qualifikation der Lehrkräfte und betrachtete sie als notwendige Voraussetzung. Die hinreichende Voraussetzung für die Zufriedenheit der Schüler seien jedoch die Lehrmethoden der Lehrkräfte, die klare und leicht verständliche Erklärungen liefern.

„Es könnten Symbole sein, Möglichkeiten, Schlüsselwörter mit verschiedenen Farben hervorzuheben, um den Schülern zu helfen, sich den Unterrichtsstoff besser zu merken, oder illustrative Bilder… Früher beschränkte sich der Unterricht vielleicht auf mündliche Anweisungen, aber warum nicht moderne Technologien nutzen, um den Unterricht ansprechender zu gestalten?“, fragte Lehrer Hoang Minh Thong.

Lehrer Hoang Minh Thong erklärte, der erste Schritt beim Unterrichten sei die Analyse der Eigenschaften der Schüler. „Unterricht erfordert Strategie und Taktik, da es unterschiedliche Schülertypen mit unterschiedlichen Zielen gibt. Man kann Kinder nicht auf dieselbe Weise unterrichten wie Erwachsene“, so Herr Minh Thong.

Anschließend präsentierte Herr Thong Diagramme, die die Prinzipien des Wissenserwerbs bei Lernenden veranschaulichten. Er stützte sich dabei auf wissenschaftliche Forschungsergebnisse und seine persönlichen Erfahrungen. Der Wissenserwerb beginnt mit Sinnesreizen wie Sehen, Hören und Riechen, die zum Kurzzeitgedächtnis führen. Im Laufe der Zeit und aufgrund äußerer Einflüsse geht jedoch ein Teil des Wissens verloren. Um dem entgegenzuwirken, helfen interaktive Aktivitäten wie Minispiele und Tanzen dabei, wichtige Details während des Unterrichts abzurufen und so die Speicherung im Langzeitgedächtnis zu optimieren.

Sinnvolle Aktivitäten

Nguyen Ngoc Tuong Lam (Lehrassistentin an der BRIS - Blue Ridge International School), die vor zwei Monaten mit der Organisation von Kursen für Kinder begann, ist der Ansicht, dass die Teilnahme an dem Workshop eine gute Entscheidung war.

„Nach dem Workshop hat sich mein Horizont erweitert, und ich habe einige kreative und professionelle Unterrichtsansätze kennengelernt. Ich hoffe, dass es weitere ähnliche Veranstaltungen geben wird, um die Bedenken derjenigen auszuräumen, die wie ich neu im Englischunterricht sind“, sagte Tuong Lam.

Doan Minh Huy, der seit seinem ersten Studienjahr als Englischlehrerassistent arbeitet und nun IELTS-Lehrer am Ho Thanh Center ist, sagte, dass er durch diese Fortbildung erkannt habe, dass er seine Fähigkeiten noch in vielen Bereichen verbessern könne. „Manchmal verfallen erfahrene Lehrer in Routine und verlieren dadurch ihre Kreativität und Innovationskraft in ihren Lehrmethoden. Ich war überrascht von den wertvollen Einblicken, die Herr Minh Thong und meine Kollegen mit mir geteilt haben“, sagte Huy.

Der kostenlose Workshop „Lernen lernen – Fortbildung für weniger erfahrene Englischlehrer“ wird von The Learning Puzzle in Zusammenarbeit mit dem Regionalen Englisch-Sprachenbüro (RELO) organisiert. Ziel ist es, die Motivation und das Lernen zu fördern und zusätzliches nützliches Wissen für den Englischunterricht zu vermitteln. Das Projekt The Learning Puzzle wurde von sieben Englischlehrern initiiert.