Für Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen ist die Schule ihr zweites Zuhause, denn dort werden sie von Lehrern und pädagogischem Personal betreut und lernen Lesen und Schreiben sowie Lebenskompetenzen, die den Kindern helfen können, selbstbewusst zu sein und sich bei der Integration in die Gemeinschaft sicher zu fühlen.

Obwohl behinderte Schüler nur eingeschränkt kommunizieren und sich bewegen können, kennen viele von ihnen das Mittherbstfest noch, weil sie dort Geschenke bekommen, Süßigkeiten essen und besonders aufgeregt sind, mit der Löwentrommel, Cuoi und Hang zu tanzen und dann fröhlich ihre Taschen mit Mondkuchen und glitzernden Laternen vorzuführen. In ihren Augen strahlen immer noch Freude und ein süßes Lächeln, und sie werden von allen liebevoll umarmt.

Nur wenn wir in diese Heime kommen, können wir die Arbeit der Lehrer hier spüren. Ein normales Kind zu unterrichten ist schon schwierig genug. Und wenn man Kinder unterrichtet, die sich langsam entwickeln, ein geringes Handlungsbewusstsein haben und die Welt um sie herum kaum verstehen, muss der Lehrer nicht nur die Rolle des Wissensvermittlers übernehmen, sondern auch die Standhaftigkeit eines Vaters und das gütige Herz einer Mutter haben und geduldig und fleißig sein, um ihnen bei der Integration in die Umgebung zu helfen.

An diesem Mittherbstfest besuchen Kinder das Zentrum für die Bildung behinderter Kinder im Bezirk Quang Trach und das Zentrum für die Erziehung behinderter Kinder in Ho-Chi-Minh-Stadt. Dong Hoi (Quang Binh) freut sich sehr über die große Aufmerksamkeit von Behörden aller Ebenen, Organisationen und den Leitern des Volkskomitees der Provinz Quang Binh. Sie kamen, teilten mit den Kindern ihr Lächeln und ihre Wünsche für ein fröhliches, herzliches und liebevolles Mittherbstfest.

Herr Tran Thang, Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz Quang Binh, erklärte: „Wir müssen alles Mögliche tun, um das Personal dieser Zentren zu unterstützen, damit sie gute Sozialarbeit leisten und sich mit Liebe, Verantwortung und Enthusiasmus um die Kinder kümmern können. Der Schwerpunkt liegt auf Rehabilitation, Lese- und Schreibfähigkeit sowie auf Lebenskompetenzen, um behinderten Kindern die Voraussetzungen für eine Ausbildung, körperliche und geistige Genesung und eine schnelle Integration in die Gesellschaft zu bieten.

Die lokalen Behörden müssen außerdem optimale Bedingungen dafür schaffen, dass Kinder – auch behinderte Kinder – in einer sicheren und gesunden Umgebung spielen, lernen und üben können. Das Personal und die Lehrer müssen sich bemühen, das Zentrum zu einer Modelleinrichtung für die Erziehung behinderter Kinder zu machen, indem sie zu ihrer Betreuung und Ausbildung beitragen, damit sie zu nützlichen Bürgern der Gesellschaft werden ..., wünscht sich Herr Tran Thang.