Im Rahmen des allgemeinen Lehrplans von 2018 werden Grundschüler dazu ermutigt, während des Unterrichts stärker miteinander zu interagieren. – Foto: VINH HA
Die Verhinderung der Einstufung von Schülern in die falsche Klasse und die Sicherstellung, dass die Qualität der Bildung den Anforderungen des allgemeinen Bildungslehrplans von 2018 entspricht, ist eine der Hauptaufgaben für das Schuljahr 2024-2025 auf der Primarstufe, wie kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegeben wurde.
Sicherstellung ausreichender Unterrichtszeit, geeigneter Einrichtungen und qualifizierter Lehrkräfte.
Um die Qualität der Bildung zu gewährleisten, verpflichtet das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Kommunen, Vorkehrungen zu treffen, damit jede Grundschulklasse über einen Klassenraum mit ausreichendem Mindestlehrmaterial verfügt.
Die Schulen gewährleisten ein Lehrer-Klassen-Verhältnis von 1,5 und verfügen über genügend Lehrer für alle Fächer und Bildungsaktivitäten, um zwei Unterrichtsstunden pro Tag abzuhalten.
Für Schulen, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten, sollten es nicht mehr als 7 Unterrichtsstunden pro Tag sein, wobei jede Unterrichtsstunde 35 Minuten dauern sollte, und es sollten mindestens 9 Unterrichtseinheiten pro Woche stattfinden.
Die Schulen haben die Autonomie, das geeignete Organisationsformat zu wählen und Zeit für Wahlfächer einzuplanen.
Für Schulen mit Internatsplätzen schreibt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dass die Schulen eine freiwillige Vereinbarung mit den Eltern treffen. Die Organisation der Verpflegung im Internat muss Hygiene, Lebensmittelsicherheit und eine bedarfsgerechte Ernährung für die Gesundheit der Schüler gewährleisten.
Hinweise zum Fremdsprachen- und Informatikunterricht im neuen Schuljahr.
Schulen, die in den Klassen 1 und 2 Wahlpflichtkurse in Fremdsprachen anbieten, müssen die Kontinuität zum ab Klasse 3 beginnenden Pflichtfach in Fremdsprachen gewährleisten. Der für die Wahlpflichtkurse vorgesehene Zeitaufwand sollte überschaubar sein und die Schüler nicht überlasten.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ermutigt die Schulen, den Fremdsprachenunterricht freiwillig in den Mathematik-, Naturwissenschafts- und anderen Unterrichtsfächern zu integrieren. Gleichzeitig fördert es die Anwendung von Fremdsprachen durch Bildungsaktivitäten.
Im Fach Informatik ist der Unterricht für alle Schüler ab der 3. Klasse verpflichtend, wie es der allgemeine Lehrplan von 2018 vorsieht. Gleichzeitig erweitern die Schulen – je nach ihren Ressourcen – den Zeitaufwand und die Inhalte der einzelnen Themenbereiche, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, zu recherchieren, zu forschen und ihre Informatikkenntnisse zu vertiefen.
Je nach den Ressourcen der Lehrkräfte sollten Schulen flexibel Lösungen zur Verbesserung des Informatikunterrichts und der Vermittlung digitaler Kompetenzen für Schüler der 1. und 2. Klasse umsetzen, um frühzeitig wichtige Fähigkeiten zu entwickeln und den Schülern den Einstieg in die Informatik in den Klassen 3, 4 und 5 zu erleichtern. Die Kommunen sollten die MINT-Bildung weiterführen und dabei Qualität und praktische Wirksamkeit sicherstellen.
Bei Inspektion und Bewertung sollte übermäßiges Lob vermieden werden.
Im Hinblick auf die Leistungsbeurteilung von Schülern müssen die Methoden und Formen der Bewertung von Fächern und Bildungsaktivitäten Ehrlichkeit, Objektivität, Fairness und eine genaue Beurteilung der Lern- und Ausbildungsergebnisse der Schüler gewährleisten. Die Vergabe von Auszeichnungen sollte sachlich und im Einklang mit den Vorschriften erfolgen und nicht willkürlich sein, um keinen Unmut bei den Eltern hervorzurufen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ermutigt Kommunen, die die notwendigen Voraussetzungen erfüllen, integrierte Bildungsprogramme umzusetzen und fortschrittliche und moderne Bildungsmodelle anzuwenden, um den vielfältigen Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden.
Die Bildungs- und Ausbildungsministerien müssen jedoch die Bedingungen für die Umsetzung von Bildungspartnerschaften und integrierten Bildungsprogrammen gemäß den geltenden Bestimmungen überprüfen. Dadurch soll verhindert werden, dass Bildungseinrichtungen Partnerschaften mit ausländischen Organisationen eingehen, ohne die erforderlichen Voraussetzungen zu erfüllen.
Es ist notwendig, die Inspektion und das Management von privaten Grundschulen, Bildungseinrichtungen mit ausländischen Elementen, integrierten Bildungsprogrammen und ausländischen Bildungsprogrammen, die obligatorische Bildungsinhalte für vietnamesische Schüler an diesen Einrichtungen vermitteln, zu stärken.
Quelle: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-khong-de-hoc-sinh-tieu-hoc-ngoi-nham-lop-20240802163906064.htm
