Notwendigkeit, den Schülern zu helfen, ihre Abhängigkeit von KI zu verringern

Laut Master Nguyen Gia Hy (Swinburne University, Australien) verlassen sich Schüler heutzutage oft vollständig auf KI und vertrauen ihr. Dies liegt zum einen daran, dass sie nicht über ausreichend Wissen verfügen, um die Richtigkeit der von KI gegebenen Antworten zu überprüfen, und zum anderen daran, dass sie faul sind und kein Bedürfnis nach Diskussion haben. Daher sollten Lehrkräfte Schülern helfen, ihre Abhängigkeit von KI zu reduzieren, damit sie ihre analytischen und selbstlernenden Fähigkeiten verbessern und so die Betrugsrate von KI verringern können. „Darüber hinaus ist es auch notwendig, ethische Fragen beim Einsatz von KI in jede Unterrichtsstunde zu integrieren“, fügte Master Hy hinzu.

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„Auf Schulebene müssen sich die Schulen abstimmen und Propagandaveranstaltungen zur KI-Ethik organisieren. Darüber hinaus ist es notwendig, ein Regelwerk für den Einsatz von KI für Schüler zu entwickeln, in dem klar festgelegt ist, was KI verwenden darf und was nicht. Viele Schulen im Ausland machen das sehr gut“, empfahl Herr Hy.

Auf höchster Ebene, im Bildungssektor , müssen wir die Art und Weise, wie wir Fragen stellen und die Arbeit der Schüler bewerten, grundlegend überdenken. „Wir können uns nicht mehr zu sehr auf die richtige Antwort konzentrieren, da KI in wenigen Sekunden genaue Ergebnisse liefern kann. Stattdessen sollten wir das Denken, die Präsentation, die Argumentation und die Analyse der Schüler während des Problemlösungsprozesses bewerten und nicht die endgültige Antwort“, kommentierte Meister Hy.

Unterdessen betonte Associate Professor Dr. William D. Magday Jr., Dekan des College of Education an der Nueva Vizcaya State University (Philippinen), dass Studierende KI bei Unterrichtsdiskussionen nutzen dürfen, dieses Tool aber bei Tests oder kurzen Übungen auf keinen Fall verwenden dürfen. „Stellen Sie sicher, dass die Studierenden ihre Antworten selbst schreiben, und bitten Sie sie am besten, ihre Antworten handschriftlich zu verfassen, anstatt Laptops zu verwenden“, sagte Associate Professor Dr. Magday dem Reporter Thanh Nien .

„KI ist unvermeidlich. Wir können das nicht ändern. Deshalb ist es am besten, sie anzunehmen und zu lernen, wie man sie richtig einsetzt, um sicherzustellen, dass sie zu einem nützlichen Hilfsmittel wird“, sagte Magday.

KI ist nicht nur eine Geschichte des Betrugs, sondern auch ein „zweischneidiges Schwert“, da sie viele Vorteile mit sich bringt, aber auch viele neue Probleme für Lehrer und Schüler verursacht, so Professor Cao Xiuling, Direktor des International Chinese Language Institute an der Shanghai Normal University (China). Bemerkenswert sind dabei die Geschichten zur KI-Ethik, etwa zum Schutz von Benutzerdaten, den Herausforderungen bei der Gewährleistung von Fairness in der Bildung oder der Unterstützung von Schülern bei der Aufrechterhaltung ihres kreativen Denkens im KI-Zeitalter.