Schaffen Sie die günstigsten Bedingungen für Kandidaten

Vollständige Ermittlung der Zulassungsnote

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, führten einige neue Punkte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Zulassungsverfahren für 2025, wie etwa: Keine vorzeitige Zulassung, Umrechnung der Ergebnisse zwischen den Zulassungsmethoden usw., zu anfänglichen Schwierigkeiten für die Hochschulen, aber bis zum 23. August hatten die meisten Schulen die Ermittlung der Zulassungsergebnisse abgeschlossen.

Obwohl noch keine umfassende Datenanalyse vorliegt, lässt sich erkennen, dass der Abwärtstrend und die deutliche Differenzierung der Zulassungsergebnisse der Schulen und Studienfächer im Jahr 2025 mit der Ergebnisverteilung und Differenzierung der Abiturergebnisse übereinstimmen.

Generell ist die Zulassungsquote im Vergleich zu 2024 leicht gesunken, einige Top-Schulen haben jedoch ein hohes allgemeines Niveau gehalten und einige Studiengänge und Ausbildungsprogramme haben ihre Zulassungsquoten sogar verbessert.

Glücklicherweise sind die Benchmark-Ergebnisse für Pädagogik und einige wichtige Ingenieur- und strategische Technologiestudiengänge wie Informatik , Künstliche Intelligenz (KI), Elektronik und Telekommunikation, Mikrochip-Design, Steuerung und Automatisierung usw. deutlich gestiegen. Viele andere MINT-Studiengänge sind ebenfalls sehr attraktiv, ihre Benchmark-Ergebnisse steigen leicht an oder bleiben stabil.

Darüber hinaus wird im Gesundheitssektor mit einem deutlichen Rückgang gerechnet. Dies ist vorhersehbar, da die Abiturnoten sowohl in Mathematik als auch in Biologie im Vergleich zu 2024 stark gesunken sind.

Es gibt auch Einzelfälle, bei denen die Benchmark-Punktzahl bis zu 30 beträgt. Dies betrifft vor allem Lehramtsstudiengänge für Fremdsprachen mit niedrigen Quoten, bei denen die Schulen die Form der Umrechnung von Fremdsprachenzertifikaten und der Anrechnung von Bonuspunkten unangemessen anwenden.

Absolut unmöglich

Der stellvertretende Minister analysierte und verglich die statistische Tabelle der Zulassungsergebnisse im Jahr 2025 und den Vorjahren und zeigte, dass das unangemessene Problem der Unterschiede bei den Zulassungsergebnissen zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden und -kombinationen grundsätzlich gelöst wurde.

Im Jahr 2024 haben zwei Hauptfächer derselben Schule den gleichen Standardwert gemäß den Ergebnissen der Abiturprüfung, aber der Standardwert gemäß den Ergebnissen der Kompetenzbewertung und der Denkbewertung ist unterschiedlich, und es gibt sogar die umgekehrten Fälle: Der Standardwert gemäß den Ergebnissen der Abiturprüfung ist höher, aber gemäß den Ergebnissen der Kompetenzbewertung und der Denkbewertung ist er niedriger.

„Das wird dieses Jahr nicht passieren. Die Benchmark-Ergebnisse auf Grundlage der Abiturprüfungen sind höher, daher sind auch die Benchmark-Ergebnisse auf Grundlage der Fähigkeits- und Denktests höher“, betonte der stellvertretende Minister.

Ebenso wurden die Inkonsistenzen in der Korrelation zwischen den Benchmark-Ergebnissen auf Grundlage der Abiturprüfungsergebnisse und den Benchmark-Ergebnissen auf Grundlage der Abiturzeugnisse grundsätzlich behoben. Dies erhöht die Fairness für Bewerber, die sich für dasselbe Hauptfach und dieselbe Hochschule bewerben.

Darüber hinaus hat das Zulassungsverfahren im selben Jahrgang und nach demselben System (keine vorzeitige Zulassung mehr) Transparenz und einen gesunden Wettbewerb geschaffen, was zu einer stärkeren Differenzierung zwischen Schulen und Hauptfächern und zu höheren Zulassungsstandards an Schulen und Hauptfächern mit hohem Wettbewerbsdruck geführt hat.

Die gleichwertige Umrechnung der Zulassungsergebnisse zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden und -kombinationen kann jedoch keine absolute Fairness gewährleisten. „Entscheidend ist, ob die Wahl unterschiedlicher Zulassungsmethoden für dasselbe Hauptfach oder Ausbildungsprogramm eine gleichwertige Bewertung der Fähigkeiten der Kandidaten gewährleistet“, warf der stellvertretende Minister die Frage auf.

Das richtige Verständnis der äquivalenten Umrechnung von Zulassungsnoten zwischen Zulassungsmethoden und -kombinationen bedeutet, dass bei der Ermittlung der Zulassungsnote für dasselbe Hauptfach beispielsweise nach Methode A: unter Berücksichtigung der Abiturnote von 24/30 die Zulassungsnote nach Methode B – unter Berücksichtigung der Note des Kompetenzfeststellungstests von 70/100 – die äquivalente Bewertung der Kompetenz des Kandidaten (Studium dieses Hauptfachs an der Universität) gewährleisten muss.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein Expertenteam eingerichtet, das bei der Auswahl der am besten geeigneten Methode berät, auf dieser Grundlage den Schulen detaillierte Anweisungen gibt und gleichzeitig Softwaretools zur Unterstützung der Schulen entwickelt.

Die Umrechnung gleichwertiger Zulassungsergebnisse ist keine Option, sondern eine zwingende Voraussetzung, um Fairness und Transparenz in einem Sektor zu gewährleisten, in dem viele Zulassungsmethoden und -kombinationen verwendet werden.

Der stellvertretende Minister sagte, das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und die meisten Hochschulen seien sich einig, dass alles getan werden müsse, was nötig sei, um die Grundprinzipien und Anforderungen der Bildung sicherzustellen und den Kandidaten Vorteile zu verschaffen.

Wie bei den Verbesserungen bei Prüfungen und Zulassungen in den letzten Jahren haben das Bildungsministerium und die Universitäten die schwierigen und komplizierten Teile auf ihre Seite genommen, um die günstigsten Bedingungen für die Kandidaten zu schaffen.

Der stellvertretende Minister räumte ein, dass mit dem Fortschritt der digitalen Technologie und den Qualifikationen und Fähigkeiten von Ingenieuren und IT-Experten an Universitäten technische Probleme vollständig gelöst werden könnten und die Kandidaten beruhigt sein könnten.

Falls die Hochschulen die Umrechnung der Äquivalenz als kompliziert oder ungeeignet erachten (wie einige Experten anmerken), sollte es nur ein Zulassungsverfahren und eine Zulassungskombination für einen Ausbildungsschwerpunkt geben.

Tatsächlich sehen Fachleute die Komplexität des Problems nicht in der Umrechnung gleichwertiger Zulassungsergebnisse, sondern in der Tatsache, dass die Zahl der Zulassungsmethoden, Zulassungskombinationen und die Zahl der Wünsche der Kandidaten in diesem Jahr stark zugenommen haben (einschließlich der Wünsche für die Zulassung zum College) und die Anforderungen für die Umrechnung der Ergebnisse des Englischzertifikats und die Hinzufügung von Bonuspunkten entsprechend den spezifischen Anforderungen jeder Schule und jeder Branche.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html