Хошимин планирует охватить около 30% учащихся системой профессионального обучения

ФОТО: БИЧ ТХАНЬ

Профориентация и стриминг по-прежнему затруднены.

При реализации задач уровня непрерывного образования и профессионального образования на новый 2025-2026 учебный год Департамент образования и подготовки кадров города Хошимин поручил руководителям образовательных учреждений сосредоточиться на стратегических направлениях до 2030 года с видением до 2045 года. В частности, четко определить качество, направление и бренд каждого учреждения.

Соответственно, после объединения с провинциями Биньзыонг и Бариа-Вунгтау в городе Хошимин в настоящее время насчитывается более 2400 учреждений непрерывного образования, в том числе 46 центров непрерывного образования, профессионально-технических учебных заведений, реализующих программы непрерывного образования; 1791 центр иностранных языков и информационных технологий, центры обучения жизненным навыкам, 320 центров общественного обучения; 2216 менеджеров и 4226 преподавателей.

Кроме того, действует 481 профессионально-техническое учебное заведение, в том числе 103 государственных и 378 частных. В частности, имеется 78 колледжей, 77 средних школ, 28 центров профессионального обучения, 74 центра профессионального обучения и 224 зарегистрированных профессионально-технических учебных заведения.

Помимо преподавания общеобразовательной программы, центры постепенно диверсифицируют содержание образовательной программы, чтобы привлечь больше людей к обучению и удовлетворить потребности общества в образовании. Центры продолжают организовывать занятия по общеобразовательной программе на уровне средней школы в сочетании с профессиональными средними школами в соответствии с положениями Министерства образования и подготовки кадров в учреждениях профессионального образования, чтобы обеспечить приток учащихся после окончания средней школы; поощряют центры к смещению акцента с преподавания общеобразовательных дисциплин на организацию краткосрочных учебных курсов, отвечая потребностям местного населения в регулярном и непрерывном обучении.

Продолжить реализацию проекта по повышению уровня владения английским языком среди учащихся GDTX. Необходимо поощрять инновации в методах обучения, модернизировать учебные помещения и оборудование. Подразделения успешно координируют учебную деятельность и диверсифицируют мероприятия, уделяя особое внимание координации профессиональной подготовки учащихся GDTX и преподаванию культуры учащимся средних школ и колледжей. Кроме того, центры организуют учебную деятельность в соответствии с потребностями учащихся, готовят сертификаты по прикладной информатике и проверяют сертификаты по английскому языку. Одновременно с этим необходимо координировать работу с университетами для подготовки к получению университетских степеней в режиме онлайн и дистанционно.

Также в прошедшем учебном году Департамент образования и обучения реализовал программу по повышению качества профессионального образования в районе с целью продолжения подготовки кадров для удовлетворения потребностей рынка труда и требований экономической реструктуризации города.

Сосредоточение внимания на развитии высококвалифицированной подготовки кадров, модернизации и международной интеграции для удовлетворения потребностей социально-экономического развития. Обеспечение качественной подготовки кадров для городов и населённых пунктов Южного региона, где некоторые специальности приближаются к уровню стран АСЕАН.

Однако министерство также признало, что профессиональное образование по-прежнему сталкивается с рядом трудностей, таких как низкий уровень набора учащихся, многие учебные заведения не соответствуют требованиям к количеству зачисленных. Доля учителей, не соответствующих стандартам преподавания во всех сферах, сеть учреждений профессионального образования сосредоточена в городах, в то время как в сельской местности число учреждений профессионального образования невелико, а масштабы подготовки невелики. Учреждения профессионального образования не имеют большого количества программ, связанных с местными средними и старшими школами, что затрудняет профессиональную ориентацию и распределение по группам.

ФОТО: ЙЕН ТИ

Устранение препятствий в совместной подготовке кадров между профессиональными училищами и системой непрерывного образования

В новом учебном году доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметил, что одним из вопросов, вызывающих особую озабоченность, является устранение препятствий в совместной подготовке кадров между профессиональными училищами и системой непрерывного образования. Как предоставить учащимся профессиональных училищ возможность изучать дополнительные предметы по культуре, создать условия для сдачи выпускных экзаменов в старших классах и удовлетворить законные потребности учащихся?

Департамент образования и профессиональной подготовки поставил цель привлечь около 30% выпускников средних и старших школ в систему профессионального образования. В частности, доля девушек должна достичь около 35% от общего числа новых учащихся. Необходимо координировать организацию дополнительного обучения и регулярного повышения квалификации для около 60% работников предприятий региона и предложить построить около двух высококачественных школ.

В то же время, реализуя задачи нового учебного года в системе профессионального образования и обучения, Департамент образования и обучения поставил цель сократить в период 2025–2030 гг. около 30% государственных средних школ под университеты и колледжи.