Как Хошимин готовится к пилотному использованию английского языка в преподавании?

Это первое место в стране, где была реализована эта политика Политбюро .

Преимущества программ непрерывного изучения английского языка

Приходя в среднюю школу Нгуен Тыонг Хиен (район Тан Бинь, Хошимин), одну из школ с самыми высокими вступительными баллами в системе государственных средних школ Хошимина, многие люди легко увидят, как ученики общаются друг с другом на английском языке.

На уроках английского языка английский является официальным языком как для учеников, так и для учителей в большинстве обычных классов, интегрированных классов, классов по изучению английского языка...

Г-жа Тран Ван Ти, глава отделения английского языка в средней школе Нгуен Тыонг Хиен, сказала, что после 20 лет развития английского языка как языка для чтения, письма, общения и инструмента саморазвития учащихся, уровень владения английским языком среди учащихся школы сейчас находится на хорошем уровне.

Процент учеников этой школы, которые хорошо общаются на английском языке в обычных классах (не в классах со специализацией на английском языке или в интегрированных классах), составляет около 70–80%. В классах со специализацией на английском языке и в интегрированных классах процент учеников, хорошо владеющих английским языком, практически абсолютный.

В настоящее время в школе Нгуен Тхыонг Хиен действуют три формата обучения английскому языку: интенсивный, интегрированный и для обычных учеников. Большинство учеников составляют обычные ученики. В обычном классе каждую неделю проводится 3 урока английского языка с вьетнамцами (по учебникам), 3 урока с преподавателями вьетнамского языка (продвинутого уровня) и 2 урока с иностранными преподавателями (интенсивный курс).

Комментируя возможность сделать английский язык вторым языком в этой школе, г-жа Тай отметила, что для учеников аудирование, говорение и письмо на английском языке имеют множество преимуществ. Поскольку учащиеся Хошимина в настоящее время изучают английский язык и совершенствуют свои навыки аудирования и говорения в начальной и средней школе, уровень владения английским языком у учеников школы находится на хорошем уровне.

«Из моего многолетнего опыта преподавания и приёма студентов я вижу, что ученики систематически изучают английский язык в младших классах. Они изучают множество программ, таких как интегрированный английский (с 1-го класса), углублённый английский (с 1-го класса), факультативный английский (с 1-го класса)... и продолжают учиться в том же духе в средней школе.

«Кроме того, преподавание английского языка в начальных и средних школах очень разнообразно, поэтому уровень владения английским языком у учащихся Хошимина при поступлении в старшие классы уже достаточно высок. Это подтверждается лучшими результатами экзаменов по английскому языку на протяжении многих лет подряд, а также результатами национального экзамена на звание отличника среди городских школьников», — отметила г-жа Тай.

Согласно данным Департамента образования и профессиональной подготовки, в городе Хошимин на начальном уровне реализуется множество программ изучения английского языка с установленными стандартами качества, помимо программы изучения английского языка, предусмотренной положениями Министерства образования и профессиональной подготовки . Это факультативная программа изучения английского языка, углубленная программа изучения английского языка, предусмотренная Решением № 2769 Народного комитета города Хошимин, и интегрированная программа, предусмотренная Решением № 5695.

«Внедрение разнообразных программ изучения английского языка в школах не только помогает учащимся в изучении английского языка, но и помогает школам привыкнуть к управлению несколькими программами одновременно; помогает учителям и ученикам быть активными в общении, создавая хорошую основу для внедрения английского языка как второго в преподавание», — прокомментировал представитель Департамента образования и профессиональной подготовки.

Барьеры

С другой стороны, вьетнамским учителям, желающим использовать английский язык для преподавания предметов, нужна дорожная карта. Они не могут сразу следовать идеальной модели преподавания всех предметов на английском, даже там, где ученики хорошо говорят по-английски, например, в средней школе Нгуен Тхыонг Хиен.

По словам директора школы, препятствия к использованию английского языка в преподавании будут создавать учителя. Сейчас учителя имеют дипломы по английскому языку, но, поскольку они долгое время не использовали его в устной и письменной речи, они не могут общаться на нём естественным образом и испытывают трудности, выступая перед классом.

С другой стороны, учителя-предметники не проходят подготовку в англоязычной среде, поэтому преподавание предметов на английском языке не будет простым в одночасье и потребует четкого плана действий.

Г-жа Нгуен Тхи Ким Дуен — руководитель группы английского языка в старшей школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа, где в 2023-2024 учебном году на национальном уровне было 4 лучших выпускника страны по английскому языку, — сказала, что внедрение английского языка в школы сталкивается со многими трудностями.

«Ученики разных классов в школе, даже в специализированных, по-прежнему не одинаково владеют английским языком. Не говоря уже о том, что большинство учителей-предметников не умеют общаться на английском, и уровень их владения английским не одинаков... Это серьёзные проблемы, которые необходимо решить, если мы хотим сделать английский вторым языком в школах», — отметила г-жа Дуйен.

Достаточная правовая основа

Политбюро недавно объявило о завершении реализации Постановления № 29, которое обязывает сферу образования содействовать международной интеграции в сфере образования и профессиональной подготовки в целях повышения качества человеческих ресурсов для обеспечения развития страны в новый период. Особое внимание следует уделить совершенствованию владения иностранными языками учащихся, постепенно сделав английский язык вторым языком обучения в школах.

Затем на конференции в конце августа 2024 года заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг подтвердил, что у Вьетнама есть правовая основа (завершение выполнения Резолюции 29 Политбюро) для постепенного перехода к преподаванию английского языка в школах в качестве второго языка.

Также на этой конференции г-н Туонг поручил городу Хошимин в ближайшее время подготовить проект для представления в Министерство образования и профессиональной подготовки, чтобы пилотировать введение английского языка как второго в государственных школах, а также выбрать несколько школ, которые внедрят его в первую очередь.

Кроме того, важными факторами, способствующими внедрению английского языка как второго в школах, являются пожелания родителей, потребности учащихся и способности учащихся по данному предмету.

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в настоящее время в городе действует около 800 центров иностранных языков и информационных технологий (включая около 100 краткосрочных образовательных учреждений с иностранными инвестициями). Общее количество реализуемых курсов составляет более 23 000, в которых обучаются около 182 000 человек. Из них около 156 000 человек составляют лица в возрасте до 18 лет, что составляет более 85% от общего числа обучающихся.

Эти данные также отражают реальность потребности учащихся в изучении английского языка в Хошимине, особенно в сфере общения, когда многие родители, помимо того, что отправляют своих детей изучать английский язык по школьным программам, также отправляют своих детей на обучение в центры.

«В моем классе занятия проходят по интенсивной программе изучения английского языка, но, когда я спросил родителей, около 80% учеников посещают курсы английского языка в центре каждую неделю, несколько занятий в неделю», — рассказал учитель начальной школы в округе 10.

По словам г-жи До Нгок Чи, директора начальной школы Нгуен Бинь Кхием (район 1, Хошимин), обучение детей английскому языку сегодня является актуальным требованием родителей, поскольку они хотят, чтобы их дети имели возможность развиваться и адаптироваться к все более глобализирующемуся обществу.

С другой стороны, общеобразовательная программа 2018 года требует преподавания английского языка с 3-го класса, поэтому в некоторых школах Хошимина процент родителей, поддерживающих введение английского как второго языка в преподавание, будет очень высоким.

«В нашей школе большой процент учеников участвует в программах, связанных с использованием английского языка, и, хотя они ещё учатся в начальной школе, многие из них могут хорошо общаться на английском», — сказала г-жа Чи.