Скоро появится система цифровой компетентности для учащихся

Представляя подразделение, ответственное за составление проекта Рамки цифровой компетентности, д-р Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что Рамка цифровой компетентности представляет собой эталонную систему стандартов и руководств по развитию цифровых компетенций, с помощью которых учебные заведения в национальной системе образования могут определять содержание и методы, помогающие учащимся приобретать цифровые компетенции, соответствующие каждому уровню образования.

Согласно Проекту, рамка цифровой компетентности учащихся национальной системы образования включает 6 областей компетентности (Изучение данных и информации; Коммуникация и сотрудничество в цифровой среде; Создание цифрового контента; Безопасность; Решение проблем; Использование искусственного интеллекта) с 24 компонентными компетенциями, разделенными на 4 уровня с 8 уровнями от базового до экспертного.

В каждой области компетенций Проект дает подробное описание конкретных составляющих компетенций и их проявлений на каждом уровне: базовый - промежуточный - продвинутый - специализированный (каждый уровень состоит из 2 уровней).

Представитель группы по составлению проекта Рамки цифровых компетенций, доцент, доктор До Ван Хунг, сообщил, что при составлении проекта Рамки цифровых компетенций группа по составлению использовала в качестве эталонной рамки Рамку компетенций DigComp 2.2, поскольку это очень популярная рамка компетенций в Европе, на которую ссылаются многие страны, и в то же время интегрировала в нее способность использовать искусственный интеллект.

Доцент доктор До Ван Хунг отметил, что группа разработчиков также опиралась на рамку цифровой компетентности ЮНЕСКО и рамку многих развитых стран мира для обеспечения глобальной интеграции. Однако необходимо также обеспечить соответствие требованиям Вьетнама и осуществимость, помогая учащимся приобретать необходимые цифровые компетенции.

Доцент, доктор Хо Куок Банг, заместитель начальника отдела обучения (Национальный университет Хошимина), отметил, что Национальный университет Хошимина содействует разработке системы цифровой компетентности преподавателей. Этот циркуляр является важной основой для университета, позволяющей ему пересмотреть и дополнить систему цифровой компетентности преподавательского состава, отвечающую практическим потребностям. Г-н Банг также выразил надежду, что одновременно с выпуском циркуляра Министерство образования и профессиональной подготовки получит конкретные инструкции по внедрению относительно единого стандарта качества для всех уровней образования по всей стране.

Г-н Труонг Ань Туан, вице-президент Клуба свободного и открытого программного обеспечения (VFOSSA), генеральный директор Акционерного общества «Информационные решения», выразил пожелание, чтобы при формировании структуры цифровой компетентности содержание учебной программы представляло собой открытые учебные материалы для широкого обмена и повторного использования знаний...

Профессор, доктор Хоанг Ань Туан, ректор Университета социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Ханой), отметил, что его учебное заведение стало пионером в области интеграции цифровых навыков в учебную программу. В последнее время вуз успешно апробирует методы и инструменты для развития цифровых навыков у студентов и преподавателей.

Университет социальных и гуманитарных наук при Вьетнамском национальном университете в Ханое стал первым вузом во Вьетнаме, выпустившим Рамку цифровой компетентности для студентов. Этот первоначальный успех закладывает основу для уверенного участия в реализации Рамки цифровой компетентности, направленной на повышение квалификации и адаптируемости учащихся в условиях международной интеграции и промышленной революции 4.0.