Причины, по которым получение послесреднего образования является трудным

Таким образом, после года реализации программы координации средний показатель поступления выпускников средних школ в учреждения профессионального образования превысил 26%. В то же время, Проект распределения учащихся, принятый в соответствии с Решением Премьер-министра № 522/QD-TTg, ставит целью, чтобы к 2025 году не менее 40% выпускников средних школ продолжили обучение в учреждениях профессионального образования начального и среднего образования. В регионах с особо сложными социально-экономическими условиями этот показатель составил не менее 30%.

Вышеприведенные результаты прогнозируют множество сложностей при реализации проекта по объезду транспортного потока. Это требует более активного участия и сотрудничества со стороны ведомств, подразделений и местных органов власти всех уровней.

На предварительной конференции г-жа Чан Дык Хан Куинь, заместитель начальника Департамента образования и профессиональной подготовки Первого округа, признала, что задача распределения учащихся по группам очень сложна в психологическом плане. Учащиеся средних школ ещё незрелые, поэтому родители не хотят, чтобы их дети получали профессиональное образование, а хотят поступить в старшую школу или университет. Кроме того, поскольку они находятся в центральной части города и имеют хорошее экономическое положение, родители не заинтересованы в профессионально-технических училищах. Поэтому заместитель начальника Департамента образования и профессиональной подготовки Первого округа предложила применять критерии распределения учащихся по группам в зависимости от региона и местных особенностей. Необходимо модернизировать и изменять учебные программы в профессионально-технических училищах и колледжах в соответствии с заказами предприятий...

Представитель психологического факультета Хошиминского педагогического университета, подразделения, проводящего обучение учителей, ответственных за организацию практических занятий и профориентации в старших классах, отметил, что преподаватели, работающие в других областях, часто испытывают трудности с усвоением и применением базовых психологических концепций. Кроме того, некоторые учителя посещают курсы консультирования и профориентации только по заданию подразделения, а не из личного энтузиазма. Это может серьёзно повлиять на качество профориентации учащихся.

Выступая на конференции, г-жа Чан Тхи Дьеу Туй, заместитель председателя Народного комитета города Хошимин, обратилась к Департаменту образования и профессиональной подготовки и Департаменту труда, инвалидов и социальных вопросов с просьбой создать условия для доступа и равноправного участия профессионально-технических училищ в процессе организации профориентации. Кроме того, для обеспечения качества консультирования преподавателей, преподаватели профессионально-технических училищ должны владеть передовыми методами, соответствующими современным тенденциям. Профессионально-технические училища должны иметь возможность налаживать связи с предприятиями, рынком труда и т.д.