Распространение духа «Изучения гражданственности»

Благодаря активному изучению и применению науки и технологий в производстве г-н Фам Ван Сау в коммуне Митхуан (город Намдинь ) разработал модель ЦДС, обеспечивающую высокую экономическую эффективность.

Семья господина Ву Куанг Хюэ и госпожи Лам Тхи Нхуан – образцовая семья из Гамлета 2 коммуны Хайха (Хайхынг). Господин Хюэ раньше служил в ВМС и работал вдали от дома круглый год, а госпожа Нхуан брала на себя все семейные обязанности. Благодаря своей целеустремленности и молчаливому самопожертвованию, чтобы муж мог спокойно работать, она заботилась о 8 сао рисовых полях, ухаживала за больными пожилыми родителями и вырастила троих детей, которые стали хорошими людьми. Следуя семейной традиции, супруги постоянно стремились к повышению своей нравственности и знаний, одновременно поощряя и мобилизуя своих детей, родственников и соседей к участию в непрерывном обучении посредством практических действий, таких как реализация критериев «5 да, 3 чисто», введенных Женским союзом, таких как: наличие безопасного дома, устойчивых источников дохода, здоровья, знаний, культурного образа жизни; чистота в доме, чистота на кухне, чистота в переулке. Кроме того, члены семьи понимают, что обучение – это процесс на протяжении всей жизни, и ценят семейную культуру, гигиену окружающей среды и безопасность пищевых продуктов. Благодаря их образцовому и целеустремленному образу жизни, все трое их детей добились успеха, занимая важные должности в государственных учреждениях и на предприятиях. Дети в семье послушные, хорошо учатся, любимы друзьями и учителями; они активно участвуют в движениях за строительство новых передовых сельских районов и служат примером для подражания, способствуя общему успеху района.

В последние годы коммуна Трук Тхай (Чрук Нинь) эффективно внедряет модели обучения, особенно модель «Обучающийся гражданин». 100% членов партии коммуны прямо или косвенно участвуют в этой работе, мобилизуя своих детей на поступление в школу в подходящем возрасте и продолжение учёбы. Члены партии, работающие в учреждениях, подразделениях и школах, регулярно и непрерывно изучают знания, связанные с их сферой ответственности; члены партии трудоспособного возраста активно учатся применять достижения науки и техники в производстве, экономическом развитии и построении благополучной и счастливой семьи. Благодаря эффективной пропагандистской работе о целях, значении и важности модели среди населения, осведомлённость о важности обучения постоянно повышается. Кроме того, многие родители добровольно читают книги и газеты для поиска информации, повышения уровня знаний или используют компьютеры и смартфоны для обновления и использования внутренней и международной информации. Благодаря внедрению модели «обучающихся граждан» количество участников обучающих занятий в Центре обучения коммуны увеличилось по сравнению с предыдущими годами, что способствует эффективной реализации модели «обучающихся граждан» на местном уровне. Ежегодно центр открывает 10–15 специализированных классов, привлекая более 1000 студентов. Благодаря своей деятельности центр помог работникам получить доступ к краткосрочным курсам профессиональной подготовки, что позволило им получить стабильную работу, увеличить доход, получить знания, применить их на производстве и улучшить качество жизни.

Движение за формирование «гражданина-ученика» по всей провинции реализуется синхронно и эффективно благодаря вниманию и руководству партийных комитетов, органов власти всех уровней, а также участию Отечественного фронта, общественно- политических организаций и населения. Ассоциация содействия образованию на всех уровнях провинции играет ключевую роль в мобилизации, организации и постепенном формировании и развитии различных моделей обучения, таких как: обучающиеся семьи, обучающиеся кланы, обучающиеся сообщества и учебные единицы. В настоящее время в провинции зарегистрировано более 4600 кланов для участия в модели обучающегося клана, из которых 75,8% кланов получили признание; более 3500 деревень, хуторов и жилых групп зарегистрировались для участия в обучающихся сообществах, из которых 74% получили признание. Важно отметить, что в центрах обучения местные органы власти мобилизовали участие и координацию учебных заведений, предприятий, работодателей и т.д. для повышения качества обучения, эффективной, практической и научной передачи знаний и трудовых навыков. Помимо проделанной работы по созданию моделей обучения семей, учебных кланов, подразделений, учебных сообществ, семьи, кланы совместно со школами и образовательными учреждениями выполнили свою обязанность по образованию, формированию личности, воспитанию новых людей со стандартами гражданской этики, общественной этики и профессиональной этики.

Модель «Обучающиеся граждане» – это не только цель построения обучающегося общества, но и мера устойчивого и цивилизованного развития каждого сообщества. Модели обучения постоянно развиваются, повышая эффективность, создавая мощный социальный эффект и привлекая позитивный отклик со стороны групп и отдельных лиц, особенно благодаря самоотверженности, энтузиазму и высокой ответственности команды специалистов по содействию обучению, работающих на местах. Семьи, кланы, сообщества и учебные подразделения провинции – все они обладают необходимым пониманием важности обучения для каждого гражданина; каждый обучающийся клан создал Совет по содействию обучению и работает эффективно и организованно, создавая благоприятные условия для того, чтобы дети школьного возраста могли посещать школу, заботиться о них и воспитывать их, чтобы они стали хорошими детьми и учениками. В частности, для каждой единицы и жилой зоны при построении обучающегося сообщества обучающаяся единица связана с движениями «Все люди объединяются для создания культурной жизни», «Строительство новых сельских районов», «Строительство цивилизованных городских районов»... Тем самым постепенно улучшается культурная жизнь, развивается экономика, обучаются человеческие ресурсы, решаются проблемы занятости, меняется образ мышления, способ действия, чтобы вместе успешно реализовывать цели местного социально-экономического развития.

Статья и фотографии: Хонг Минь