Однако для достижения устойчивых и по-настоящему ценных результатов эксперты утверждают, что особое внимание необходимо уделять академической добросовестности — этической основе и стандартам в научных исследованиях.
Игра не из легких.
По словам доктора Ву Ан Дана с факультета туризма Ханойского открытого университета, две важнейшие задачи преподавателей — это преподавание и научные исследования. Особое место в этом процессе занимают публикации работ в престижных международных журналах, которые не только укрепляют репутацию учёных и учебных заведений, но и способствуют распространению знаний в обществе.
Однако, по словам доктора Ву Ан Дан, для публикации на международном уровне преподавателям и исследователям необходимо освоить основные требования к научной статье. Прежде всего, необходимо сформулировать чётко сформулированный исследовательский вопрос, демонстрирующий актуальность и значимость работы. Далее, в обзоре необходимо указать на пробелы в исследованиях, чтобы продемонстрировать новизну темы. Кроме того, необходимо иметь прочную теоретическую основу и соответствующие методы исследования. В частности, результаты должны быть представлены последовательно и отвечать на поставленный исследовательский вопрос.
Подчеркнув, что выбор журнала для публикации статей – стратегический шаг, доктор Ву Ан Дан отметил, что у каждого журнала своя тематика, критерии и целевая аудитория. Поэтому исследователям необходимо точно определить подход и качество работы, чтобы сделать правильный выбор. Международная публикация – это не только показатель исследовательского потенциала, но и способ интеграции вьетнамских знаний в мировой научный поток. Это ответственность и возможность для преподавателей и исследователей утвердить свои позиции в условиях растущей конкуренции в академической среде.
По словам доцента д-ра Ле Динь Хай из Университета экономики (Вьетнамский национальный университет, Ханой), международная публикация — это непростая «игра», но она вполне осуществима, если исследователи наращивают систематический потенциал, соблюдают академические стандарты, выбирают правильный журнал, пишут грамотно и проявляют упорство, сталкиваясь с отказами.
Однако для достижения успеха необходимо писать статьи в соответствии с международными стандартами, использовать академический английский, активно реагировать на критику и избегать журналов с плохой репутацией и недостаточной прозрачностью. Кроме того, вопросы академической этики, международного исследовательского сотрудничества и разработки стратегии публикации, особенно для начинающих, являются важными основами для утверждения академической позиции.

Адаптация к искусственному интеллекту
Доцент кафедры экзаменов и управления качеством Ханойского открытого университета, доктор Май Ван Луу, говоря о проявлениях нарушений академической добросовестности, отметила, что наиболее распространенным видом поведения является плагиат и самоплагиат: использование идей, данных, результатов исследований других лиц без ссылки на них или повторное использование собственных ранее опубликованных работ.
Вызывают беспокойство и другие нарушения, такие как: фальсификация, искажение данных для подгонки под гипотезу, игнорирование неблагоприятных результатов; навешивание ярлыков на «авторов-призраков» — людей, не участвовавших в исследовании; отсутствие добросовестности при рецензировании, например: раскрытие рукописей, задержка рецензирования для конкурирования, копирование идей. Кроме того, имеет место дробление работ для увеличения числа публикаций, дублирование публикаций... Эти действия не только нарушают исследовательскую этику, но и подрывают академическую репутацию, поэтому их необходимо строго контролировать и предотвращать.
Исходя из вышеизложенного, доцент, доктор Май Ван Луу рекомендует: «Во-первых, каждому исследователю необходимо придерживаться этических принципов, отдавая приоритет честности, объективности и прозрачности, одновременно совершенствуя свои знания и исследовательские навыки. Перед публикацией необходимо тщательно выбирать журналы, избегая публикаций, не заслуживающих доверия».
Во-вторых, образовательным и исследовательским учреждениям необходимо разработать и внедрить кодекс поведения в области академической этики, организовать регулярное обучение и поддержку, а также сделать обязательными курсы по добросовестности исследований. Систему научной оценки необходимо реформировать, сосредоточившись на качестве и результативности, а не только на количестве. Кроме того, необходимо развивать культуру открытой науки, поощрять публикацию и обмен открытыми данными, повышать качество рецензирования, строго пресекать нарушения и инвестировать в систему проверки на плагиат.
В-третьих, учащимся необходимо активно изучать и соблюдать правила академической добросовестности, правильно цитировать документы и избегать мошенничества в учёбе. Университеты должны усилить надзор, применять различные экзаменационные коды, внедрять инновации в систему тестирования и оценки, а также эффективно доводить до студентов правила академической добросовестности.
По словам доцента доктора Май Ван Лу, академическая честность — это общая ответственность преподавателей, исследователей, студентов и руководства учебных заведений. Только когда она становится приоритетной и строго охраняется, академическая среда может быть по-настоящему чистой и здоровой.
Говоря об ответственном использовании ИИ в обучении и научных исследованиях в высших учебных заведениях, доктор Ле Дык Чонг, преподаватель факультета информационных технологий Вьетнамского национального университета в Ханое, отметил, что необходимо внедрять инновационные методы и нельзя использовать «старые инструменты» в новых условиях. Обеспечение качества — это не только контроль, но и воспитание мышления и этических норм учащихся.
Помимо скорейшей публикации рекомендаций по использованию ИИ в преподавании и исследованиях, доктор Ле Дык Чонг рекомендует школам адаптировать и обновить свои методы тестирования и оценки в соответствии с контекстом ИИ. В то же время, им необходимо включить в свои учебные программы материалы, повышающие осведомленность и навыки ответственного использования ИИ. «ИИ — это одновременно и вызов, и возможность, требующая от высшего образования гибкой адаптации для продвижения технологических ценностей, сохраняя при этом прочную академическую и этическую основу», — подчеркнул доктор Ле Дык Чонг.
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2022 году в базе данных Scopus было опубликовано 18 441 статья; в 2023 году — 19 441 статья; по состоянию на июль 2024 года их число достигло 12 567. Этот результат свидетельствует о том, что в последние годы международные публикации вьетнамской системы высшего образования сохраняют устойчивую тенденцию к росту, в которой ведущую роль играют университеты.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html
Комментарий (0)