На уровне коммуны организуют конкурс для лучших учителей: ограничивают «обход» правил

Таким образом, предстоящий цикл организации конкурса лучших учителей на уровне коммун не будет иметь никаких изменений, за исключением незначительного изменения имен и званий признанных учителей.

Что касается предоставления коммунам права проводить соревнования, общественное мнение в последние дни разделилось. Один из них — стоит ли вообще отменять организацию соревнований на этом уровне. Некоторые считают, что, хотя после объединения коммун стало больше, чем раньше, их число не превышает 3-4, и они меньше по масштабу, чем прежний районный уровень.

После завершения мероприятий на уровне округа в коммуну будут направлены лишь несколько учителей из департамента образования , поэтому число экзаменаторов, обладающих необходимой квалификацией для проведения экзамена, будет очень небольшим, в основном это будут экзаменаторы из местных школ. В условиях ограниченного масштаба, когда все знают друг друга, и при организации на уровне коммуны, экзамен легко проходит гладко. Такой экзамен станет формальностью, легко «раздувая» хороших учителей, как в школе.

Эти опасения, вероятно, вызваны многочисленными недостатками в организации конкурсов в последнее время, особенно на уровне школ и округов. Для обеспечения содержательности и эффективности конкурсов для лучших учителей в циркуляре 22/2019/TT-BGDDT и приложении 5 к официальному сообщению 5512/BGDDT-GDTrH Министерства образования и профессиональной подготовки предусмотрен ряд строгих и позитивных правил.

Например, положение о том, что участие учителей в конкурсе является добровольным, школа их не принуждает; учителя должны представить меру, способствующую повышению качества их личного преподавания в образовательном учреждении, где учитель работает в течение 30 минут; урок, участвующий в конкурсе, проводится впервые в классе с одинаковым количеством учеников в этом классе, и учителям не разрешается проводить уроки заранее (пробное обучение)...

Несмотря на правила, в действительности некоторые школы и учителя намеренно «обходят» закон. Поскольку лишь немногие учителя применяют эффективные меры с первого раза, некоторые предпринимают собственные инициативы, которые признаны мерами по повышению качества преподавания. В некоторых местах учителям сообщают о количестве часов занятий за неделю вперёд, поэтому они получают поддержку от коллег в составлении планов уроков, включая пробные занятия в других классах или предоставление ученикам возможности заранее изучить систему для получения опыта.

В частности, в циркуляре 22/2019/TT-BGDDT указано, что после успешного проведения конкурса для лучших учителей всех уровней признанные учителя несут ответственность за повторное проведение уроков, образовательную деятельность и отчётность о мерах, принятых для участия в конкурсе внутри школы и между школами в целях обмена опытом. Однако лишь немногие учителя проводят повторные уроки для учителей в учебном кластере для получения опыта. В некоторых учреждениях, где ведется запись уроков, не требуется передавать их коллегам для изучения и ознакомления.

Организация конкурсов для выдающихся учителей на всех уровнях является необходимой формой профессиональной деятельности, поскольку она направлена ​​на выявление, признание и чествование учителей, мотивирует учителей к стремлению и развитию карьеры, тем самым способствуя развитию движений за повышение квалификации учителей и их учебный прогресс в школах.

Конкурс, переданный с районного уровня на уровень коммуны для первоначального управления, безусловно, будет иметь трудности как в организации, так и в проведении, но его все равно необходимо поддерживать и лучше проводить, и его не следует отменять из-за некоторых остающихся ограничений.

Фактически, многие виды профессиональной деятельности кластера (с числом школ, эквивалентным новому уровню коммуны) в прошлом эффективно осуществлялись на местах. В будущем уровень коммуны будет реализовываться с меньшим числом участвующих подразделений, что также будет иметь определённые преимущества.

Важно, чтобы при организации соревнований на уровне общин был серьезно учтен предыдущий опыт их организации на уровне школ и округов, а также были разработаны достаточно эффективные решения, ограничивающие проявления «обхода» правил, чтобы конкурс среди лучших учителей мог быть содержательным и способствовать тиражированию передовых моделей.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html