Заметки Министерства образования и профессиональной подготовки об организации обучения, тестирования и оценки в 2025-2026 учебном году

Гибкие методы и формы обучения

Что касается методов и форм обучения, Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует Департаментам образования и профессиональной подготовки направлять и консультировать преподавателей, чтобы они активно внедряли инновационные методы преподавания и обучения, повышали способность учащихся к самостоятельной работе, творческий опыт и помогали учащимся развивать свои способности к решению проблем.

Эффективно осуществлять гибкий и целесообразный выбор методов обучения и форм организации с учетом особенностей содержания урока, требований программы и групп учащихся.

Повышать роль учителей в организации, руководстве и поддержке учащихся с целью развития их активности, позитивного настроя, самосознания и способности к самостоятельному обучению на протяжении всего процесса обучения.

Разнообразить методы преподавания и обучения, чтобы обеспечить их привлекательность, эффективность и соответствие практическим условиям школы, способствуя формированию интереса к обучению и всестороннему развитию способностей и качеств учащихся.

Усилить подготовку и развитие потенциала учителей в области применения информационных технологий и цифровой трансформации для эффективного применения инновационных методов обучения, форм тестирования и оценки для повышения качества преподавания и обучения в современных условиях.

Эффективно внедрять методы и формы тестирования и оценки

Что касается тестирования и оценки, Министерство образования и профессиональной подготовки отметило необходимость полного и серьезного внедрения положений об оценке учащихся в общеобразовательной программе, как предписано.

В частности, необходимо сосредоточиться на инновационных методах и диверсификации форм тестирования и оценки в целях развития качеств и способностей учащихся. Обеспечить оценку успеваемости учащихся, связанную с требованиями программы и соответствующую психологическим особенностям возраста и уровня познавательных способностей учащихся.

Преподавателям рекомендуется гибко интегрировать формы оценки, такие как устные, письменные, практические, наблюдения, учебные продукты, бумажные или онлайн-тесты, для всестороннего отражения процесса обучения студентов и результатов обучения.

Усилить регулярную оценку в процессе обучения с помощью системы вопросов, упражнений, групповых занятий, учебных проектов, презентаций, учебных портфолио и т. д. Организовать периодическую оценку с использованием соответствующих форм, таких как практические тесты, комплексные тесты, творческие продукты, интегрированные проекты.

Оценочные мероприятия должны разрабатываться с четкими целями, конкретными критериями, прозрачными инструкциями по подсчету баллов и предварительным уведомлением о требованиях и методах реализации, чтобы учащиеся могли активно участвовать.

В то же время особое внимание следует уделять оценке интегрированного образовательного контента по вопросам охраны окружающей среды, биоразнообразия, целостности, безопасности дорожного движения, прав человека, моральной идеологии Хо Ши Мина и т. д. для формирования и развития гражданского потенциала, способствуя всестороннему образованию учащихся.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html