이러한 결합은 전략적 약속과 완전한 법적 기반과 함께 저널리즘 분야의 "종합적인 디지털 전환 인력" 문제를 해결하고, 2030년 비전을 가지고 2025년까지 저널리즘을 위한 디지털 전환 전략을 구현하는 데 기여할 것입니다.

미래 세대 언론인을 위한 환경 조성

인민군신문 부편집장인 응우옌 홍 하이 대령은 언론사의 관점에서 볼 때, 현재 디지털 전환 훈련에는 세 가지 주요 과제가 있다고 말했습니다. 즉, 많은 언론인이 기술 및 디지털 저널리즘 기술에 대한 훈련이나 교육을 받지 못했다는 뜻입니다. 뉴스룸에서는 표준 동기식 기술에 투자하지 않았기 때문에 기자들은 실습할 기회가 없었습니다. 많은 언론인은 여전히 ​​전통적인 저널리즘 사고방식에 익숙해 있고, 큰 무기력함을 가지고 있으며, 변화를 두려워합니다.

학생과 언론인이 포괄적인 디지털 전환을 이룰 수 있도록 지원하기 위해 국가, 관리 기관, 교육 기관은 언론인을 위한 정기적이고 공식적인 학습 기회를 교육, 육성하고 개방하기 위해 협력해야 합니다. 현재 저널리즘 교육 프로그램의 한계는 여전히 이론에 중점을 둔 학문적 교육이라는 점입니다. 따라서 학생들은 실무 지식이 부족하고 졸업 후 기술을 통합하는 데 더 많은 시간을 소비하게 됩니다. 그러나 이론적 훈련을 과소평가하는 것은 아닙니다. 교육과정이 기술만을 훈련시킨다면 학습자는 기본 지식, 사회적 지식, 특히 방법론, 분석 방법, 문제 해결 능력이 부족해 깊이나 독창적인 관점이 없는 공허한 글을 쓰게 될 것입니다. "뉴스룸을 교실로 가져오는" 모델에 따라 저널리즘을 교육하고, 교육과 저널리즘 실무를 연결하는 것이 올바른 방향입니다. 국가-행정부-언론사-교육기관 간의 책임 연계가 더욱 긴밀해지고, 전략적 의지와 충분한 법적 근거가 마련된다면 언론의 '종합적 디지털 변혁 인력' 문제는 쉽게 해결될 수 있으며, 베트남 언론에 큰 전망을 가져다줄 것입니다.

인민군신문 응우옌 홍 하이 부주필은 저널리즘의 디지털 전환에 적합한 교육 프로그램을 개발하고 보급하는 것이 필요하다는 의견을 표명하며, 중앙선전부, 교육훈련부, 정보통신부, 베트남기자협회, 언론사, 출판사의 참여와 협력을 통해 전국의 저널리즘 및 출판 교육 기관을 위한 교육 및 육성 프로그램 프레임워크를 개발해야 한다고 말했습니다.

정치적 사명 요구 사항과 실무적 요구 사항을 충족하고 현대적 추세에 부합하는 표준 커리큘럼 프레임워크만이 해당 업무에 적합한 우수한 인적 자원을 배출할 수 있습니다. 전문가, 언론인, 언론 및 출판 관리 기관의 관리자, 언론사, 출판사... 등은 학교와 학원에서 가르치는 데 참여해야 합니다. 저널리즘 인력 양성의 질을 향상시키는 것은 대학과 교육기관만의 과제가 아니며, 저널리즘 산업, 지역 사회, 정부의 참여와 지원이 필요합니다. 노동 시장과 사회의 요구에 부합하는 다차원적이고 실용적인 교육 환경을 조성하기 위해서입니다.

디지털 시대의 저널리즘 인력을 양성하는 것은 전문적인 기술을 전수하는 것뿐만 아니라 비판적 사고, 강력한 직업적 윤리, 사회 형성에 있어 저널리즘의 역할에 대한 더 넓은 비전을 형성하는 것을 의미합니다. 미래 세대의 언론인을 양성하기 위해서는 그들에게 전문적인 기술을 갖추게 하는 것뿐만 아니라, 직업에 대한 사랑, 사회에 대한 책임감, 그리고 끊임없이 변화하는 미디어 환경에 적응할 수 있는 능력을 키우는 것도 필요합니다. - 응우옌 홍 하이 대령은 "교육에 대한 투자와 혁신을 통해 저널리즘 산업은 계속해서 강력하게 발전하여 사회 진보에 기여할 것"이라고 말했습니다.

디지털 저널리즘 교육에서 당사자 연결

디지털 및 멀티 플랫폼 저널리즘 교육에 대한 솔루션을 제공하는 저널리즘 및 커뮤니케이션 아카데미 학교 협의회 부회장 겸 부교수인 Tran Thanh Giang 박사는 다음과 같이 말했습니다. 최근 몇 년 동안 저널리즘 및 커뮤니케이션 교육 활동에서 소셜 네트워크를 활용하는 경향이 있었습니다. 이 플랫폼은 학생들이 소셜 미디어 편집자 기술을 배우고 갖추는 도구로 여겨진다. 학생들의 "멀티 플랫폼" 사고방식은 학교에서 실습과 실제 제품 만들기를 통해 함양됩니다. 따라서 저널리즘과 커뮤니케이션 전공 학생들은 텍스트 시각화와 데이터 시각화 기술을 연습할 기회를 얻고, 그래픽 도구를 사용하여 특히 소셜 네트워킹 플랫폼이나 일반적으로 디지털 플랫폼에 적합한 콘텐츠를 제작하고 배포하는 방법을 알게 됩니다.

오늘날 저널리즘 분야에서 중요한 요구 사항 중 하나는 독자의 행동을 깊이 이해하는 것입니다. 이는 학생들이 신문과 소셜 네트워크를 포함한 다양한 플랫폼에서 뉴스 소비자 행동에 대한 분석을 적용할 수 있도록 교육 내용에 포함되어야 할 새로운 사항입니다. 또한, 과목에서는 소셜 네트워크를 콘텐츠 배포 채널로 활용하여 학생들의 창의력을 연습할 수 있습니다. 멀티미디어 트렌드에 발맞춰 기술을 개발하는 것 외에도, 교육 기관은 학습자의 "전문화"에 중점을 두어야 합니다. 지식은 사회에 대한 전문 저널리즘, 경제에 대한 전문 저널리즘, 스포츠에 대한 전문 저널리즘, 환경에 대한 전문 저널리즘, 모바일 저널리즘, 멀티 플랫폼 저널리즘 등 각 특정 분야에 대한 깊이와 전문성을 지향합니다.

디지털 저널리즘 교육의 효과성을 개선하기 위한 솔루션을 제안하면서, 베트남 저널리스트 협회 전문부장인 도 티 투 항(Do Thi Thu Hang) 준교수 박사는 저널리즘 교육과 양성 기관, 언론사, 조직 및 미디어 기업을 위한 디지털 저널리즘 교육 모델의 역량 강화 및 혁신에 대한 중요한 요구 사항을 먼저 명확히 파악하는 것이 필요하다고 제안했습니다. 혁신을 촉진하고, 디지털 저널리즘의 발전 추세에 맞춰 교육 프로그램을 지속적으로 업데이트합니다. 따라서 교육 모델을 재구성하고, 교육 철학을 재구축하고, 디지털 저널리즘 교육 과정의 입력, 출력 및 모든 요소를 ​​명확하게 정의하는 것이 필요합니다.

또한 언론사와 저널리즘 교육기관, 기업, 협회, 연구기관, 언론사 간의 협력과 연계를 강화하여 실무적인 교육 프로그램을 구축하는 것이 필요하다. 디지털 저널리즘 교육에서 4개 당사자(교사, 저널리스트, 연구자, 개발자 및 애플리케이션, 기술 발명자) 간의 연결 강화 훈련을 위한 시설과 장비에 투자하세요...

다음으로 주목해야 할 해결책은 학생들이 디지털 저널리즘 기술을 연습하고 연마할 수 있는 환경을 조성하고, 학생들의 혁신 정신과 평생 학습을 장려하는 것입니다. 학교와 고용주 간의 연계를 더욱 높은 품질로 지속할 필요가 있습니다. 강사의 교육 및 양성, 우수한 자격을 갖춘 강사의 유치 및 유지를 위한 정책을 개발합니다.

베트남 언론인 협회는 모든 수준의 학습자와 전국의 회원 및 언론인을 대상으로 디지털 저널리즘 기술을 교육, 재교육 및 육성하는 모델을 구축하기 위해 언론 교육 기관과 항상 협력할 준비가 되어 있으며, 이를 통해 언론의 현재 디지털 전환 요구 사항을 충족할 것입니다. - 도 티 투 항 준교수님이 확언했습니다.