위 내용은 교육훈련부가 2월 11일 지방에 보낸 교양교육 방향 강화에 관한 공식 공문에 명시되어 있습니다.

이에 따라 교육부는 도인민위원회가 학교에 적절한 예산을 지원하여 학생들을 대상으로 복습 및 훈련을 실시하고, 특히 학습에 어려움을 겪는 학생, 최종 학년 학생, 소외 계층, 소수 민족 및 산간 지역, 사회 경제적 여건이 특히 어려운 지역의 교육 질을 향상시키는 데 기여할 것을 제안했습니다.

각 지방과 도시에서는 해당 지역의 과외 수업, 과외 학습, 초등학교 입학에 대한 규정과 지침을 발표해야 합니다. 동시에, 실행 과정에서 적시에 발견하고 수정하며 적절한 해결책을 제공하기 위해 검사 및 검토를 강화합니다.

또한 각 성·시에서는 특히 대도시, 공업지대, 인구밀집지역, 산간지역 등에 충분한 학교와 교실을 확보하여 교육의 공평한 접근을 보장하고, 모든 보편교육연령의 학생이 학교에 다닐 수 있도록 해야 합니다. 적정한 교사 정원을 확보하고, 교사 부족에 대한 대책을 마련하며, "학생이 있으면 교사도 있어야 한다"는 원칙을 반드시 준수해야 합니다.

교육훈련부의 요청은 학교와 교사가 추가 수업 및 학습에 대한 새로운 규정을 시행해야 한다는 맥락에서 이루어졌습니다. 구체적으로, 학교는 세 가지 추가 그룹, 즉 아직 성취하지 못한 학생만을 가르칠 수 있습니다. 우수한 학생을 양성하다 고학년 학생들은 자발적으로 시험을 봅니다. 이 튜터링은 무료입니다.

이 규정이 시행되기 전에는 많은 학교가 모든 과외 활동을 중단했고, 전환 기간과 대학 입학 시험이 몇 달밖에 남지 않은 상황에서 최종 학년 학생들은 걱정을 했습니다.

또한 교육훈련부는 학교에서 시험문제를 개발하고 정기적이고 주기적인 평가를 실시하도록 요구합니다. 초등학교와 중학교 학생의 입학과 10학년 입학 시험은 학생들에게 추가 수업을 듣도록 압력을 가하지 않으면서 새로운 교양 교육 과정의 요구 사항에 맞춰야 합니다.

학교는 학업 성취도가 기준에 미치지 못하는 학생들에 대한 평가 및 훈련을 조직하는 데 결코 소홀해서는 안 됩니다. 학교의 교육계획에 따라 고학년 학생들의 입학고사 복습 및 졸업고사 복습을 강화하도록 조직한다.

학교는 또한 2018년 일반교육 프로그램 규정에 따라 학생들이 각 학년, 각 과목의 요구 사항을 충족하도록 돕는 것을 자신의 책임으로 인식해야 합니다.