រាយការណ៍នៅសន្និសីទនេះ លោក Duong Anh Duc បានជូនដំណឹងថា ទីក្រុងបានបញ្ចប់ការស្នើសុំចូលរួមបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់អង្គការយូណេស្កូ ហើយបានបញ្ជូនវាទៅគណៈកម្មការជាតិវៀតណាមសម្រាប់អង្គការយូណេស្កូដើម្បីពិចារណា និងតែងតាំងទីក្រុងហូជីមិញឱ្យក្លាយជាសមាជិកនៃបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់យូណេស្កូនៅឆ្នាំ ២០២៣។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ដោយមានគោលដៅកសាងទីក្រុងហូជីមិញទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ប្រទេស និងតំបន់អាស៊ី រដ្ឋាភិបាលទីក្រុងហូជីមិញបានចេញសេចក្តីណែនាំ ដំណោះស្រាយ និងផែនការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វិស័យអប់រំ អនុវត្តភារកិច្ច និងកម្មវិធីសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដោយភាពបត់បែន និងងាយស្រួល។ កំណត់ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ដឹកនាំវិស័យអប់រំឱ្យជម្នះការលំបាក សកម្ម និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រង ប្រតិបត្តិការ អង្គការបង្រៀន និងរៀន ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល...

ជាពិសេស ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងអនុវត្តការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងចំណាត់ថ្នាក់សិស្សនៅថ្នាក់ទីមួយ 100% តាមអ៊ីនធឺណិត ដោយប្រើលេខកូដកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស និងក្បួនដោះស្រាយការវិភាគភូមិសាស្ត្រ (GIS)។ ទីក្រុងក៏បានបញ្ចប់ទិន្នន័យវិស័យអប់រំ ស្របតាមយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ ដោយដាក់ពង្រាយប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងទិន្នន័យទូទាំងវិស័យ រួមមាន អ័ក្សអន្តរទំនាក់ទំនងទិន្នន័យ ឃ្លាំងទិន្នន័យ មជ្ឈមណ្ឌលប្រតិបត្តិការ ការត្រួតពិនិត្យព័ត៌មាន ...

ក្នុងខែសីហា វិស័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ចប់នូវសេចក្តីព្រាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់ដោយមានបំណងចង់កសាង និងអភិវឌ្ឍគំរូសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គល។ គេរំពឹងថាសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅដើមឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ។ សាលារៀននឹងបង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព ដែលសិស្សានុសិស្ស បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកត្រូវបានគេស្រឡាញ់ គោរព សុវត្ថិភាព ចែករំលែក និងយល់។

តាមប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ក្រៅពីគុណសម្បត្តិ ទីក្រុងក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកមួយចំនួនផងដែរ។ ជាពិសេស នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ នៅមិនទាន់មានបុគ្គលិក និងគោលនយោបាយសមរម្យ និងទាក់ទាញសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស និងព័ត៌មានវិទ្យានៅឡើយ។ បុគ្គលិកសុខាភិបាលសាលា ស្មៀន ហិរញ្ញិក និងគណនេយ្យករ។ លើស​ពី​នេះ​ចំនួន​គ្រូ​បង្រៀន​ភ្លេង​និង​វិចិត្រ​សិល្បៈ​ក៏​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​ដើម្បី​បំពេញ​តម្រូវ​ការ​របស់​ទីក្រុង​ហូជីមិញ​ដែរ។

បទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលមិនសមស្របនឹងការពិតទេ ដូច្នេះនៅពេលអនុវត្ត ពួកគេជួបប្រទះនឹងការខ្វះខាត និងការលំបាក។ ជាឧទាហរណ៍ ទីក្រុងហូជីមិញជួបការលំបាកនៅពេលអនុវត្តគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់គម្រោងសាលារៀន យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ១៣ ឆ្នាំ ២០២០ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសារកង្វះការឯកភាពលើផ្ទៃដីមធ្យមអប្បបរមាសម្រាប់សិស្សម្នាក់រវាងសារាចរលេខ ១៣ និងស្តង់ដារជាតិ។

អាស្រ័យហេតុនេះ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសិក្សា និងកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីផ្ទៃដីមធ្យមអប្បបរមាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងសារាចរលេខ ១៣ ឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់របស់ទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមានប្រជាជនច្រើន និងមូលនិធិដីមានកម្រិត។ ជាពិសេសនៅតំបន់ខាងក្នុងទីក្រុង ដើម្បីវិនិយោគបន្ថែមបន្ទប់រៀន និងបន្ទប់មុខងារ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ។