ផ្លាស់ប្តូរគំនិតនៃ "ល្អស្តាប់បង្គាប់"

លោក Nguyen Minh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់អំណោយ (HCMC) ធ្លាប់បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឡើងវិញនូវគោលគំនិតនៃ "សិស្សល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងស្តាប់បង្គាប់"។ ពិតប្រាកដណាស់ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់យើងដើម្បីរំដោះខ្លួនយើងពីគំនិតចាស់ដែលចងជាប់។

Đưa học sinh trở thành công dân toàn cầu: Thay đổi khái niệm 'giỏi, chăm ngoan' - Ảnh 1. — ការជួយសិស្សឱ្យមានភាពក្លាហាន និងមានទំនុកចិត្តក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនឹងស្មារតីរិះគន់ គឺជាកិច្ចការមួយក្នុងចំណោមកិច្ចការនៃការអប់រំទំនើប។

មិនត្រឹមតែពូកែមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ក៏ល្អដែរ។

តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ទស្សនវិស័យអប់រំបានសង្កត់ធ្ងន់លើសមិទ្ធិផលក្នុងមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ ធ្វើឱ្យសិស្សមានលទ្ធភាពទទួលបានលទ្ធផល គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ... ដូច្នេះហើយនៅពេលដែលមនុស្សឃើញសិស្ស "ភ្ជួររាស់" ទាំងយប់ទាំងថ្ងៃដោយសៀវភៅ ចំណេះដឹង និងលំហាត់ ពួកគេចាត់ទុកគាត់ថាខំធ្វើការ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម... សន្មត់ថា កូនល្អ និងសិស្សល្អ គឺជាកូនដែលស្តាប់បង្គាប់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូ ហើយមិននិយាយច្រើនពេលជជែកជាមួយមនុស្សធំ...

"ល្អ", "ឧស្សាហ៍", "ស្តាប់បង្គាប់" - លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 3 ដែលបង្ហាញពីភាពជាមាតាបិតាជោគជ័យ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំសិស្សដែលទទួលបានជោគជ័យត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគំនិត គ្រួសារ និងទម្លាប់នៃការបង្រៀនរបស់គ្រួសារវៀតណាម និងសាលារៀនវៀតណាម។ ប៉ុន្តែសូមក្រឡេកមើលស្ថានភាពមួយចំនួនដូចខាងក្រោមដើម្បីមើលថាគោលគំនិតនៃការធ្វើជាមនុស្សល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងការស្តាប់បង្គាប់បានផ្លាស់ប្តូរខ្លះហើយ។

ការប្រកួតបង្កើតឃ្លីបណែនាំសៀវភៅត្រូវបានចាប់ផ្តើម ដោយតម្រូវឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី៦ និងគ្រូតាមផ្ទះរបស់ពួកគេធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ការជ្រើសរើសសៀវភៅល្អ សរសេរការណែនាំ និងការអនុវត្តសំឡេងនិទានរឿងដ៏បំផុសគំនិតគឺរួចរាល់ទាំងអស់។ ចំពោះការថត កាត់ត បិទភ្ជាប់ និងកាត់តឃ្លីប យើងប្រហែលជាត្រូវការជំនួយពីគ្រូ IT។

បន្ទាប់មក សិស្សម្នាក់បានលើកដៃស្ម័គ្រចិត្តកែឃ្លីប។ កូនខ្ញុំរៀនជាធម្មតាក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែភាពរហ័សរហួនជាមួយបច្ចេកវិទ្យា ធ្វើឱ្យគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់លាន់មាត់សរសើរឥតឈប់ឈរ។ កម្មវិធីនេះបញ្ចូលតន្ត្រី កម្មវិធីផ្សេងទៀតកាត់ភាពយន្ត ចលនា រូបភាព ឈុតរហ័ស ឈុតយឺតៗលេចឡើងនៅក្រោមដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់ និងភ្នែកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។ “នាងពិតជាល្អណាស់!” គ្រូជាច្រើនបានលាន់មាត់ពេលមើលឃ្លីបដែលនាងធ្វើ ទោះបីការរៀនរបស់នាងមិនពូកែក៏ដោយ។

Đưa học sinh trở thành công dân toàn cầu: Thay đổi khái niệm 'giỏi, chăm ngoan' - Ảnh 2. — ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ត្រូវការដើម្បីគេចចេញពីក្របខណ្ឌតូចចង្អៀត ដែលគ្រាន់តែពូកែលើមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះ។

តើអ្វីជា "ឧស្សាហ៍" និង "ល្អ"?

ក្មេងប្រុសថ្នាក់ទីប្រាំបួនតែងតែយឺតសម្រាប់ថ្នាក់ព្រឹកដំបូងរបស់គាត់។ លទ្ធផលឆមាសទី ១ របស់សិស្សនេះពិតជាល្អ ប៉ុន្តែនៅពេលវាយតម្លៃការប្រព្រឹត្តរបស់គាត់ គ្រូមុខវិជ្ជាមួយចំនួនមិនយល់ស្របនឹងចេតនារបស់សិស្សដែលចង់ឱ្យគាត់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អទេ ដោយសារគាត់យឺតញឹកញាប់។

ពេលគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនិយាយជាមួយសិស្សច្រើនដងដើម្បីស្វែងយល់ពីរឿង នាងយល់ពីមូលហេតុដែលសិស្សមកយឺត។ គ្រួសារសិស្សមានជីវភាពក្រីក្រ ម្តាយលក់តៅហ៊ូ ហើយត្រូវទៅផ្សារទាន់ពេល។ ថ្ងៃមួយ ឪពុកស្រវឹង មិនអាចនាំប្រពន្ធទៅផ្សារ។ កូនត្រូវនាំម្តាយជិះកង់ទៅផ្សារ រួចត្រឡប់ទៅសាលាវិញ ទើបគាត់យឺត។ ជាការពិតណាស់ បន្ទាប់ពីដឹងពីហេតុផល និងយល់ពីស្ថានភាពគ្រួសាររបស់សិស្សហើយ គ្មាននរណាម្នាក់ហ៊ាន "ដាក់" សិស្សក្នុងកម្រិតទាបនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សម្នាក់នេះទទួលយកយ៉ាងក្លាហាននូវកម្រិតនៃការប្រព្រឹត្តដំបូង ហើយមានភាពខ្ជាប់ខ្ជួននៅចំពោះមុខដំបូន្មានរបស់គ្រូអំពីការអនុវត្តឆ្នាំចុងក្រោយរបស់គាត់។

ផ្លាស់ប្តូរគំនិតចាស់ក្នុងរូបភាពអប់រំថ្មី។

រឿងទាំងពីរជាបំណែកតូចពីរនៃរូបភាពអប់រំបច្ចុប្បន្ន។ តើ "ល្អ" ជាអ្វី? នៅពេលដែលក្មេងមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិបាក និងមិនអាចសរសេរបានស្ទាត់ជំនាញ ប៉ុន្តែឆាប់ចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យា ដឹងពីទំនួលខុសត្រូវចំពោះក្រុម និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់កិច្ចការ ហើយបំពេញភារកិច្ចដោយអាកប្បកិរិយារាបទាប ខ្ញុំនៅតែចាត់ទុកគាត់ជាកូនល្អ។

តើអ្វីជា "ឧស្សាហ៍" និង "ល្អ"? ពេលកូនដឹងពីស្ថានភាពគ្រួសារលំបាក ជួយឪពុកម្ដាយដោយក្ដីអនុគ្រោះ ទោះបីមានការប្រៀនប្រដៅខ្លះ និងពេលខ្លះទទួលយកការខាតបង់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក៏ដោយ តើយើងគួរប្រញាប់ប្រញាល់វិនិច្ឆ័យកូនថាមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងមិនស្តាប់បង្គាប់?!

គោលគំនិតនៃ "សិស្សល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងស្តាប់បង្គាប់" ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរូបភាពអប់រំទំនើប។

សូមក្រឡេកមើលដោយត្រង់ទៅចំណុចខ្សោយរបស់សិស្សជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដែលមានដូចជា ភាពអៀនខ្មាស ភាពខ្មាស់អៀនក្នុងការទំនាក់ទំនង ខ្ជិលក្នុងការជជែកពិភាក្សា និងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសួរសំណួរអំពីបញ្ហាកង្វល់ណាមួយ។

Đưa học sinh trở thành công dân toàn cầu: Thay đổi khái niệm 'giỏi, chăm ngoan' - Ảnh 3. — សិស្សបានផ្ដល់មតិយោបល់ និងយោបល់ក្នុងន័យស្ថាបនាជាច្រើនអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូមុខវិជ្ជានៅវគ្គសន្ទនាសាលានៃវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុង Da Nang ក្នុងឆ្នាំ 2022។ គំរូទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តការគិតត្រិះរិះពិចារណា ចេះសួរសំណួរ និងកាត់បន្ថយភាពអៀនខ្មាស់ក្នុងការទំនាក់ទំនង...

ផ្លូវនៃកម្រិតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយនៅក្នុងសាលាទូទៅ។ ក្របខ័ណ្ឌទូទៅនៃស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញដែលកុមារទាំងអស់ត្រូវតែសម្រេចបាន ដោយបង្ខំពួកគេឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិបាកៗតាមគំរូ ឬសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញដ៏ល្អអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃអត្ថបទមួយបានគ្របដណ្ដប់លើគំនិតនៃការគោរពបុគ្គលរបស់អ្នកសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ជំងឺនៃសមិទ្ធិផលក៏កើតចេញពីទីនេះ ការប្រណាំងប្រជែងដណ្តើមពិន្ទុ និងតំណែងបានបង្កជាផលអកុសលជាច្រើន។

ការរៀនអកម្ម និងការភ័យខ្លាចនៃការរិះគន់ ធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនធំឡើងដោយគោរពប្រតិបត្តិ និងចុះចូលយ៉ាងពិតប្រាកដ។ បុគ្គល "ខ្ញុំ" ត្រូវបានសម្គាល់ដោយសមូហភាព "យើង" ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងចិញ្ចឹមកូនល្អសុបិន្តបង្រៀនថ្នាក់ល្អដើម្បីសន្សំការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងបញ្ហា។ ប៉ុន្តែជាការល្អ នាំឱ្យកើតមានឧបទ្ទវហេតុដាច់ស្រយាលដ៏គួរឲ្យសោកស្ដាយ ដូចករណីដែលបានកើតឡើង៖ គ្រូបង្រៀនម្នាក់បានបង្ខំសិស្ស 23 នាក់ក្នុងថ្នាក់ឱ្យទះកំផ្លៀងមិត្តភ័ក្តិ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់មិនស្តាប់បង្គាប់នាង ឬគ្រូបង្រៀនចូលថ្នាក់រៀនរាប់ខែដោយមិនបង្រៀន ហើយអ្វីៗបានត្រឹមតែភ្លឺស្វាងនៅពេលដែលមានការសន្ទនាជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំក្រុង... គ្មានអ្នកណាចង់បាននោះទេ។

ប្រភពតំណ