ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ

ឆ្លើយតបនឹងមតិយោបល់លើការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣ វិស័យអប់រំត្រូវស្រូបមតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ស្មោះត្រង់ និងបើកចំហរ ដើម្បីកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ បន្តច្នៃប្រឌិតការបង្រៀន-រៀន-សាកល្បងអក្សរសិល្ប៍នៅតាមសាលារៀនឲ្យបានទាំងតម្រូវការរបស់សង្គម និងអនុវត្តកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 1. — ការផ្លាស់ប្តូរបេក្ខជនបន្ទាប់ពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023

រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង "ស្គាល់" សម្រាប់គោលបំណងសុវត្ថិភាព

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023 និងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះមានគោលបំណង "2 ក្នុង 1" ដោយពិចារណាលើការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាការពិតណាស់ ការប្រឡងធ្វើតាមគោលបំណងនោះគ្រប់មុខវិជ្ជា (ការប្រឡង)។ ដូច្នេះគោលការណ៍នៃអ្វីដែលអ្នកបានរៀនគឺជាអ្វីដែលអ្នកធ្វើតេស្តនៅពេលដែលវាមកដល់ការសរសេរសំណួរសាកល្បងគឺមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

ការស្ទង់មតិពេញលេញគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែតាមរយៈការងារជាក់ស្តែង ខ្ញុំឃើញថា អត្រាសិស្សដែលចេះដឹងខ្លួនឯង និងពូកែអក្សរសាស្ត្រ មិនលើសពី 25% ទេ។ នៅក្នុងសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍គ្រាន់តែជាការទន្ទេញចាំប៉ុណ្ណោះ ហើយការធ្វើតេស្តគ្រាន់តែឆ្លើយសំណួរដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារដែលតម្រង់ទិសយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ សម្រាប់សាលាដែលមានគុណភាពពិបាក សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុ ៤ ៥ ឬ ៦ ក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រគឺជាការឈ្នះធំ!

នៅក្នុងបរិបទនោះ ជាមួយនឹងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់បេក្ខជនជាងមួយលាននាក់ សុវត្ថិភាពនៃការធ្វើតេស្តត្រូវតែជាអាទិភាពនៃអាទិភាពទាំងអស់។ សុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងសិស្សថ្នាក់ទី 12 ។ ចូរប្រមូលស្នាដៃ "ប្រាំ ឬប្រាំពីរ" ដើម្បីជួយរៀបចំបេក្ខជនសម្រាប់ជីវិត។ នៅក្នុងដំណើរនោះពេលចាំបាច់ ពួកគេបន្តរៀន អាន និងសិក្សាបន្ថែមទៀត។ ដើម្បីសុវត្ថិភាព រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងត្រូវតែ "ស្គាល់" បើមិនដូច្នេះទេ បើវា "ចម្លែក" តើបេក្ខជន "ខាំប៊ិច" ដែរឬទេ?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 2. — បេក្ខជនត្រៀមចូលបន្ទប់ប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣

មិនទាន់មានការលើកកម្ពស់ការបង្កើតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

សំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ហាក់ដូចជាទទួលស្គាល់ការពិតថា ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាទូទៅ និងជាពិសេសអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានអនុវត្តអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែលទ្ធផលនៅតែមានតិចតួច។ ការផ្លាស់ប្តូរបានឈប់ត្រឹមដំណាក់កាលធ្វើផែនការប៉ុណ្ណោះ មេរៀនអនុវត្តមួយចំនួន ប៉ុន្តែមិនច្រើនទេក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។ កម្មវិធីសិក្សា សៀវភៅសិក្សា ការគ្រប់គ្រងសាលា សមត្ថភាព និងការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន... មិនទាន់ជាអង្គភាពបង្រួបបង្រួមទេ ហើយមិនទាន់បានបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងទិសដៅអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងគុណភាព។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់បានការទម្លាយនៅក្នុងអត្ថបទប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនោះ ចាំមើលសិន! ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានមុខងារត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដោយមានការតាំងចិត្តខ្ពស់ ការតស៊ូយូរអង្វែង ដំណោះស្រាយរឹងមាំ សុចរិតភាព និងគោលដៅច្បាស់លាស់ ដើម្បីអាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវការបង្រៀន និងការរៀនអក្សរសិល្ប៍នាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍តាមគំរូ និង "ការទន្ទេញ" គឺជាជំងឺរ៉ាំរ៉ៃជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ការសិក្សាដើម្បីបានពិន្ទុសមិទ្ធផល និងការស៊ូទ្រាំនឹងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្ស មាតាបិតា និងគ្រូ។ ផលវិបាកគឺការបង្រៀននិងរៀនអក្សរសាស្ត្រមានគ្រូតិចតួច ហើយសិស្សមានទម្លាប់អានសៀវភៅ។ "ដើមទុន" របស់គ្រូបង្រៀនមានកម្រិត និងហួសសម័យ ចំណេះដឹងរបស់សិស្សត្រូវបានបំបែក។ ស្ថានភាពនេះពិតជាត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ។

ដើម្បីលុបបំបាត់តម្រូវការក្នុងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ដែល "ឆ្ងាយពេក" ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មុនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តែងចេញសំណួរយោង ដើម្បីឲ្យសាលានានាអាចបង្រៀន រៀន និងពិនិត្យសិស្សថ្នាក់ទី១២ ឲ្យស្របតាមតម្រូវការប្រឡង។ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយ សំណួរយោងគួរតែត្រូវបានប្រកាសនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ ដូចនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សថ្នាក់ទី១២ នឹងមានគោលដៅជាក់លាក់ ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀន សិក្សា និងអនុវត្តតាមយ៉ាងដិតដល់ និងអនុវត្តនូវតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

គណៈកម្មាធិការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបន្ថែមបុគ្គលិកបន្ថែមទៀត ដើម្បីចូលរួម ដោយមានតំណាងមកពីតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ មានគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍យូរឆ្នាំ និងមានជំនាញស៊ីជម្រៅ។ មានគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង ជំនាញ ឆ្លើយតបទៅនឹងការច្នៃប្រឌិត។ ដើម្បីមានភាពសុខដុមរមនារវាងគ្រូបង្រៀនជំនាន់ក្រោយ ទាមទារឱ្យមាន "អគ្គនាយក" ដែលហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ និងហ៊ានទទួលខុសត្រូវ។ មានតែពេលនោះនឹងមិនមានតម្រូវការក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រដែល "ឆ្ងាយពេក" ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំដូចការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នៅឆ្នាំនេះ។

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 3. — ការប្រឡងអក្សរសាស្រ្តសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023

វាចាំបាច់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងក្នុងទិសដៅនៃការលើកកម្ពស់ការវាយតម្លៃដំណើរការ និងការផ្តល់ស្វ័យភាព។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំជិតដល់ថ្ងៃប្រឡង បេក្ខជនប្រកួតគ្នាស្មានថាការងារណានឹងហៅ។ ក្រោយប្រឡងអក្សរសិល្ប៍រួច បេក្ខជនប្រឡងបានត្អូញត្អែរថា “ខ្ទេចខ្ទាំ” ខ្លះថាពិបាក ខ្លះថាស្រួល ខ្លះថា “ហួសសម័យ” ប៉ុន្តែបែរជាផ្ទុយនឹងលំហូរ…

ការប្រឡង "2 in 1" បានបញ្ចប់បេសកកម្មរបស់ខ្លួន។ ឥឡូវនេះ កិច្ចការបន្ទាន់គឺការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងក្នុងទិសដៅលើកកម្ពស់ដំណើរការវាយតម្លៃនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 នឹងបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 សិស្សជំនាន់ទី 1 បន្ទាប់ពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 ។ ពេលវេលាគឺអស់ហើយ ដោយក្រឡេកមើលការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍ ហើយជាទូទៅមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត យើងឃើញថាការផ្លាស់ប្តូរគឺជាលំដាប់នៃការអប់រំថ្ងៃនេះ។

ប្រភពតំណ