ដូច្នេះ​ពេល​សិស្ស​ក្រុម​ចុង​ក្រោយ​ប្តូរ​ពី​ការ​សិក្សា​កម្មវិធី​ថ្នាក់​ទី​៩​ចាស់​ឆ្នាំ​សិក្សា​២០២៣-២០២៤ ទៅ​រៀន​កម្មវិធី​ថ្នាក់​ទី​១០​ថ្មី​ឆ្នាំ​សិក្សា​២០២៤-២០២៥ តើ​នឹង​មាន​ការ​លំបាក​ឬ​ទេ? នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​អាណាព្យាបាល និង​សិស្ស​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៅ​ពេល​កូន​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី ១០។

ជាបឋម ដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 តាមការចង់បាន សិស្សត្រូវការការរៀបចំរយៈពេលវែង។ ការ​ទទួល​បាន​និង​ការ​ប្រមូល​ចំណេះ​ដឹង​និង​ជំនាញ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​គឺ​មាន​សារៈ​សំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់​។ ជាធម្មតា មុខវិជ្ជា 3 ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយតំបន់ជាច្រើនគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្ស​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​មុខវិជ្ជា​ទាំង​បី​នេះ​តាំងពី​ពេល​ចូល​រៀន​នៅ​អនុវិទ្យាល័យ។

លើសពីនេះ ការរៀបចំ​មិនមែន​ត្រឹមតែ​ចំណេះដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏មាន​កត្តា​ផ្សេងទៀត​ដូចជា​សុខភាព​។ ការផ្តោតអារម្មណ៍លើការសិក្សាច្រើនពេក មិនមែនជារឿងល្អនោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺចាំបាច់ត្រូវរៀបចំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្ររវាងការសិក្សា និងការសម្រាក។ នៅពេលចាំបាច់ អ្នកអាចបែងចែក និងកំណត់អាទិភាពសកម្មភាព ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ផលិតភាពការងារ និងសុខភាព។ អ្នកអាចស្រមៃថារៀបចំខ្លួនចូលរៀននៅវិទ្យាល័យជាការរត់ម៉ារ៉ាតុង តែងតែផ្លាស់ប្តូរ និងមិនឈប់ពាក់កណ្ដាលផ្លូវ ដើម្បីបង្កើតផែនការសមហេតុផល។

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី វិទ្យាល័យនៅពេលរចនា និងបង្កើតបន្សំមុខវិជ្ជាគួរតែផ្អែកលើការតំរង់ទិសនៃការផ្សាយ និងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវស្ថានភាពជាក់ស្តែង ស្របតាមធនធានគ្រូបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់អង្គភាព។ សិស្សគ្រប់រូបបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ តែងតែមានទិសដៅផ្ទាល់ខ្លួន តាមរយៈសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការប្រឹក្សាការងារពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សត្រូវតែកំណត់គោលបំណងរបស់ពួកគេនៅពេលចុះឈ្មោះសម្រាប់បន្សំមុខវិជ្ជាចាប់ពីថ្នាក់ទី ១០ ដើម្បីជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ផ្តោតលើការផ្ទេរចំណេះដឹងមួយផ្លូវ។ ផ្ទុយទៅវិញ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បង្រៀន និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ភាពខុសគ្នារវាងតម្រូវការនៃកម្មវិធីចាស់ និងកម្មវិធីថ្មីនឹងបង្កឱ្យមានការលំបាក និងភាពច្របូកច្របល់ដោយជៀសមិនរួចសម្រាប់សិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ។

ដូច្នេះជាដំបូង គ្រូណែនាំសិស្សអំពីរបៀបជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទិសដៅការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។ បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួនបួននៅកម្រិតវិទ្យាល័យ៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស និងប្រវត្តិសាស្រ្ត គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់លើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលកំណត់។ នៅពេលជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ សិស្សនឹងមានគោលដៅសិក្សាច្បាស់លាស់ និងការលើកទឹកចិត្ត។ ផ្ទុយទៅវិញ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមផ្សំខុសអាចធ្វើឱ្យអ្នកបាត់បង់ឱកាសតម្រង់ទិសអាជីពនាពេលអនាគត និងធ្វើឱ្យការសិក្សាពិបាក ហើយលទ្ធផលនឹងមិនដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។

គ្រូមុខវិជ្ជាក៏គួរចំណាយពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់សិស្សឱ្យស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាថ្មី គាំទ្រយ៉ាងសកម្ម លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនចំណេះដឹងតាមរយៈបណ្តាញជាច្រើន ប្រមូលផ្តុំយ៉ាងសកម្ម និងមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការស្វែងរក និងដំណើរការព័ត៌មានដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃគោលបំណងមេរៀន។