សំណើលុបចោលការប្រឡងលើកកម្ពស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ និងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ/វិស័យផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋសភាក្នុងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការស៊ីវិលឆ្នាំ ២០១០ និងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ។

ជាមួយគ្នានេះ អនុវត្តតាមការណែនាំលម្អិតរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២៣ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។

សំណើបង្កើតប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនគឺផ្អែកលើរូបភាពទី 1 ។ — សំណើលុបចោលការប្រឡងយកមុខតំណែងគ្រូ (ប្រភពរូបភាព៖ អ៊ីនធឺណិត)។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិពីឋានន្តរស័ក្តិពីថ្នាក់ទាបទៅឋានន្តរស័ក្តិខ្ពស់បន្ទាប់ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការប្រឡង និងពិចារណា (ប្រការ ២ មាត្រា ៣១ នៃច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការស៊ីវិល និងប្រការ ២ មាត្រា ២៩ នៃក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/គ.ជ.ប)។

ការរៀបចំការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិតាមការពិនិត្យ ឬការត្រួតពិនិត្យតាមមូលដ្ឋាន ស្ថិតក្រោមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់ទីភ្នាក់ងារ ឬអង្គភាពដែលមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីរៀបចំការប្រឡង ឬពិនិត្យការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានសិទ្ធិលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិគ្រូបង្រៀនទេ ហើយក៏មិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការស្នើឱ្យថ្នាក់មូលដ្ឋានអនុវត្តទម្រង់រួមនៃការពិចារណាលើការលើកកម្ពស់ផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណើររបស់គ្រូក្នុងការលុបបំបាត់ទម្រង់នៃការប្រឡងតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលឯកសារស្នើរសុំយោបល់ពីក្រសួងមហាផ្ទៃ ស្តីពីការដកទម្រង់ការប្រឡងដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិ ក្នុងសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃអនុក្រឹត្យលេខ ១១៥/២០២០/គ.ស.ជ. ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានឆ្លើយតបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយយល់ព្រមជាមួយខ្លឹមសារនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងមហាផ្ទៃកំពុងណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលឲ្យលុបចោលទម្រង់ប្រឡងសម្រាប់ដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមូលដ្ឋាន ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង ពិចារណា និងជ្រើសរើសទម្រង់សមស្រប ដើម្បីរៀបចំការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់ក្រុម និងធានាការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន ដែលពិតជាសក្តិសមក្នុងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ ដោយឈរលើគោលការណ៍សមភាព ការផ្សព្វផ្សាយ តម្លាភាព កម្មវត្ថុ និងច្បាប់។

ប្រភព