នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ឧស្សាហកម្ម semiconductor នៅតែថ្មីស្រឡាង ភាគច្រើនអនុវត្តការរចនាបន្ទះឈីប ការធ្វើតេស្ត និងការវេចខ្ចប់ ហើយមិនមានរោងចក្រផលិតខ្នាតធំទេ។ ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ វៀតណាមបានទទួលគម្រោងវិនិយោគធំៗជាបន្តបន្ទាប់ពីសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេលើពិភពលោកដូចជា Intel, Samsung, Amkor, Hana Micron... មានសហគ្រាសអន្តរជាតិជាង 50 ចូលរួមនៅក្នុងទីផ្សារ ជាធម្មតា Intel, Amkor, Hana Micron (ការវេចខ្ចប់ ការធ្វើតេស្ត); Marvell, Synopsys, Cadence (chip design)... ក្រៅពីនេះ សហគ្រាសក្នុងស្រុកដូចជា Viettel, FPT, VNChip... ក៏បានចូលរួមផងដែរ។ វៀតណាមកំពុងផ្តោតលើឧស្សាហកម្ម semiconductor ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ឆ្អឹងខ្នង" នៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស។

រលកនៃការបើកឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល semiconductor

ឆ្លៀតយកឱកាសមាសពីរលកវិនិយោគ ដោយកំណត់ធនធានមនុស្សជាកត្តាសំខាន់ ក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2024 រដ្ឋាភិបាលបានអនុម័តកម្មវិធី "អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor ដល់ឆ្នាំ 2030" ដែលមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សយ៉ាងតិច 50,000 កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់វិស័យ semiconductor នៅឆ្នាំ 2030។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ ប្រហែល 3005,000 នាក់នឹងបម្រើដល់ការរចនាមីក្រូ 10,000 ។ មនុស្សនឹងទទួលខុសត្រូវលើការផលិតផលិតផល ការវេចខ្ចប់ និងការធ្វើតេស្ត។ លើសពីនេះ នឹងមានអ្នកជំនាញផ្នែកបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) បន្ថែមចំនួន 5,000 នាក់ ដើម្បីគាំទ្រ និងលើកកំពស់វិស័យ semiconductor រួមជាមួយនឹងសាស្ត្រាចារ្យចំនួន 1,300 នាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ បង្កើតក្រុមបង្រៀនវរជន ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីនាំប្រទេសវៀតណាមឡើងក្នុងការប្រកួតប្រជែងបច្ចេកវិទ្យាសកល។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាប្រហែល ៣៥ ដែលបាន និងកំពុងចូលរួមបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យនេះ ហើយចំនួននេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេល ២-៣ ឆ្នាំខាងមុខ នៅពេលដែលមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងគម្រោងសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយអាជីវកម្មចូលរួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង។ សាលាចំនួនបីក្រោមសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ (សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា និងសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ) បានបើកដំណើរការជាផ្លូវការនូវក្រុមជំនាញបច្ចេកទេសមីក្រូឈីប semiconductor ដោយមានផែនការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករចំនួន 1,000 នាក់បន្ថែមទៀតនៅឆ្នាំ 2027 ដែលនាំឱ្យចំនួននិស្សិតសរុបនៅក្នុងមុខជំនាញពាក់ព័ន្ធមានប្រហែល 6,000 នាក់។

សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានបង្កើតមុខជំនាញផ្ទាល់ពីរ និងមុខជំនាញចំនួនប្រាំពីរដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងក្រុមបច្ចេកវិទ្យាមីក្រូឈីប semiconductor ដែលមាននិស្សិតជាង 3,300 នាក់។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតប្រហែល 1.500 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ហើយនឹងកើនឡើងទ្វេដងនាពេលខាងមុខ។ គួរកត់សម្គាល់ថា ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) នឹងបើក 3 ក្នុងចំណោម 4 មុខជំនាញផ្នែក semiconductors ដូចជា បច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មអេឡិចត្រូនិច និងទូរគមនាគមន៍ តម្រង់ឆ្ពោះទៅរកការរចនាមីក្រូឈីប។ បច្ចេកវិទ្យាសម្ភារៈ (បច្ចេកវិទ្យាសម្ភារៈ និងកម្មវិធីមីក្រូអេឡិចត្រូនិច); វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ (កម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ និងវិស្វកម្ម)។ សាកលវិទ្យាល័យ Danang ចុះឈ្មោះនិស្សិតក្នុងជំនាញរចនាមីក្រូឈីបចាប់ពីឆ្នាំ 2024 នៅអង្គភាពនានាដូចជា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងវៀតណាម-កូរ៉េ។

រលក​នេះ​បាន​សាយភាយ​ទៅ​ទាំង​សាលា​ឯកជន និង​រដ្ឋ។ សាលាមួយចំនួនដូចជា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ (USTH), សាកលវិទ្យាល័យ FPT, សាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa, សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ Saigon និងសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho ទាំងអស់នឹងបើកមុខជំនាញថ្មីចាប់ពីឆ្នាំ 2024 ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Yang Ming Chiao Tung (តៃវ៉ាន់ ប្រទេសចិន) ដើម្បីបើកថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា semiconductor ។ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) ក៏ចុះឈ្មោះវិស្វករ semiconductor ថ្មីចំនួន 100 នាក់ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ។

ក្រៅ​ពី​ឱកាស​ដ៏​អស្ចារ្យ រលក​នេះ​បង្ក​បញ្ហា​ប្រឈម​យ៉ាង​ខ្លាំង ជាពិសេស​បញ្ហា​ធានា​គុណភាព​បណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកជំនាញបានព្រមានថា ឧស្សាហកម្ម semiconductor ទាមទារស្តង់ដារខ្ពស់ ដោយមានបច្ចេកវិទ្យាធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់រៀងរាល់ 6 ទៅ 12 ខែ ខណៈពេលដែលការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យច្រើនតែយឺតជាង។ នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ខ្វះ​ជំនាញ​អនុវត្ត និង​មិន​ទាន់​តាម​តម្រូវការ​ទីផ្សារ​អន្តរជាតិ។ បុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារក៏ជាឧបសគ្គចម្បងសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Phan Manh Huong (University of South Florida សហរដ្ឋអាមេរិក) បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល semiconductors ក្នុងចំនួនដ៏ច្រើន ជាដំបូង យើងត្រូវការក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីវិស័យនេះ ដែលជាអ្វីដែលយើងកំពុងខ្វះខាតយ៉ាងខ្លាំងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ"។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Chu Duc Trinh នាយកសកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា យើងមិនគួរព្រួយបារម្ភអំពីការបណ្តុះបណ្តាលលើសទម្ងន់នោះទេ គឺមានតែការខ្វះខាតប៉ុណ្ណោះ។ បញ្ហាស្នូលគឺថា សាលារៀនត្រូវលើកកំពស់ស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យទិន្នផលមានគុណភាព និងអាចប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារពិភពលោក។ ប្រសិនបើពួកគេអាចធ្វើដូច្នេះបាន ទោះបីជាចំនួននិស្សិតមីក្រូអេឡិចត្រូនិចកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សក៏ដោយ ពួកគេនឹងនៅតែទាក់ទាញក្រុមហ៊ុនក្នុងស្រុក និងបរទេស។

តម្រូវការខ្ពស់លើសិស្ស

យោងតាមលោក Nguyen Phuc Vinh នាយកបច្ចេកទេសនៃ Synopsys Vietnam តម្រូវការជ្រើសរើសវិស្វកររចនាមីក្រូឈីបមានច្រើនណាស់ ហើយការផ្គត់ផ្គង់បច្ចុប្បន្នមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តម្រូវការ។ ជាការពិត សូម្បីតែនិស្សិតឆ្នាំទី 3 ក៏ត្រូវបានស្វែងរកដោយអាជីវកម្ម ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកនៃការរចនារូបវិទ្យា និងការធ្វើតេស្តបន្ទះឈីប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាឱកាសបើកចំហយ៉ាងទូលំទូលាយក៏ដោយ ឧស្សាហកម្ម semiconductor ក៏ទាមទារកម្រិតខ្ពស់នៃសមត្ថភាព និងគុណភាពពីអ្នកសិក្សាផងដែរ។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Chu Duc Trinh នាយកសកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ មិនមែនគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់សុទ្ធតែមានលក្ខខណ្ឌបណ្តុះបណ្តាល ហើយមិនមែននិស្សិតគ្រប់រូបអាចបំពេញតម្រូវការដ៏តឹងរឹងនៃមុខជំនាញនេះទេ។ សិស្សត្រូវការមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំផ្នែកគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា អាយធី ការគិតឡូជីខល ស្រលាញ់បច្ចេកវិទ្យា ភាសាបរទេស (ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស) និងជំនាញទន់ល្អ (ការងារជាក្រុម ការធ្វើបទបង្ហាញ ការគ្រប់គ្រងគម្រោង) ហើយត្រូវមានឆន្ទៈក្នុងការរៀន មានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងអាចទប់ទល់នឹងសម្ពាធខ្ពស់។

តាមពិតទៅ មានតែនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យប្រហែល 30% ប៉ុណ្ណោះក្នុងប្រទេសវៀតណាមបច្ចុប្បន្នសិក្សាមុខជំនាញ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា)។ ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ បេក្ខជននៅវិទ្យាល័យភាគច្រើនបានជ្រើសរើសការសិក្សាផ្នែកសង្គមជំនួសឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលធ្វើឲ្យមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់ផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ ភាពផ្ទុយគ្នាគឺថា វិស័យនេះគឺ "ស្រេកឃ្លាន" យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ធនធានមនុស្ស ប៉ុន្តែសាលារៀនមិនអាចជ្រើសរើសសិស្សបានគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកនៃប្រាក់ខែខ្ពស់ និងបរិយាកាសការងារដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញនៃឧស្សាហកម្មបន្ទះឈីប និន្នាការនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងផ្លាស់ប្តូរក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ នៅពេលដែលមនុស្សវ័យក្មេងកាន់តែច្រើនឡើងដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះបច្ចេកវិទ្យាជ្រើសរើសការរចនាមីក្រូឈីបជាគោលដៅអនាគតរបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និស្សិតក៏ត្រូវគិតទុកជាមុនអំពីការលំបាកជាក់លាក់នៃឧស្សាហកម្មនេះ។ ការរៀនរចនាបន្ទះឈីបមិនងាយស្រួលទេ កម្មវិធីគឺធ្ងន់ណាស់លើការអនុវត្ត ខណៈដែលវៀតណាមមិនមានគម្រោងច្រើន និងក្រុមហ៊ុន semiconductor សម្រាប់និស្សិតហាត់ការ បូករួមទាំងការចំណាយលើការផលិតគំរូបន្ទះឈីបគឺខ្ពស់ណាស់។ ដូច្នេះ អ្នកសិក្សាត្រូវតែស្វែងរកឱកាសអនុវត្តយ៉ាងសកម្មតាមរយៈប្រធានបទស្រាវជ្រាវ ការប្រកួតប្រជែងការរចនាបន្ទះឈីបអន្តរជាតិ ឬកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសបរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទទួលបានការគាំទ្រច្រើនបំផុតពីសាលា និងអាជីវកម្ម (អាហារូបករណ៍ សម្ភារៈ...)។ បច្ចុប្បន្ននេះ ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល semiconductor នៅវៀតណាមមានការប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង ពីប្រហែល 16 ទៅ 78 លានដុង/ឆ្នាំ អាស្រ័យលើសាលា ដូច្នេះការគាំទ្របន្ថែមពីរដ្ឋ និងអាជីវកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "អានុភាព" ចាំបាច់ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកសិក្សាដែលមានសក្តានុពល។

រដូវកាលចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025-2026 កំពុងខិតជិតមកដល់ ដែលជាពេលវេលាដ៏សំខាន់ដែលបង្កើតអនាគត និងអាជីពរបស់យុវជនរាប់ពាន់នាក់។ ក្នុងបរិបទដែលវៀតណាមជំរុញការវិនិយោគ និងអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម semiconductor នេះមិនត្រឹមតែជាឱកាសការងារដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជា “សំបុត្រមាស” សម្រាប់អ្នកដែលស្រលាញ់បច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងពិតប្រាកដ និងមានក្តីប្រាថ្នាចង់ទៅឆ្ងាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទ្វារនេះនឹងបើកសម្រាប់តែអ្នកដែលក្លាហាន តស៊ូ និងត្រៀមខ្លួនដើម្បីចាប់ផ្តើមដំណើរដ៏រុងរឿង និងម៉ត់ចត់ ដើម្បីក្លាយជាវិស្វករក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៃសតវត្សទី 21 ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/co-hoi-dap-ung-nguon-nhan-luc-cong-nghiep-ban-dan-post872181.html