តំណាងសាលាបាននិយាយថា TAS បណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារនៃសមាគមសាលានិងមហាវិទ្យាល័យបស្ចិមប្រទេស (WASC) ហើយក្នុងពេលតែមួយយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ "ចិត្តរាងកាយនិងស្មារតី" របស់សិស្ស។ សាលាអនុវត្តគំរូអប់រំសិល្បៈសេរីរបស់អាមេរិក ប៉ុន្តែមានការកែសម្រួលទៅតាមវប្បធម៌ និងប្រជាជនវៀតណាម ដោយហេតុនេះបង្កើតអត្តសញ្ញាណ និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។

"សិស្សគឺជាបេះដូងនៃសកម្មភាពទាំងអស់។ យើងប្តេជ្ញាថានឹង 'នៅក្បែរមិននៅពីក្រោយ។ យើងយកចិត្តទុកដាក់, យើងចែករំលែក, សម្រាប់អនាគតយើងរៀបចំ'" តំណាងសាលាបានបញ្ជាក់។

អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាត្រូវបានបំពាក់ដោយស្តង់ដារមួយក្នុងគោលបំណងកសាងបរិយាកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង ជំនាញ អារម្មណ៍ សុខភាព និងទេពកោសល្យ។

ទី​១ គ្រូ និង​អ្នក​ប្រឹក្សា​ផ្នែក​អប់រំ​សុទ្ធ​តែ​មាន​គុណវុឌ្ឍិ​អន្តរជាតិ ។ ក្រុមនេះអមដំណើរ និងគាំទ្រសិស្សពេញមួយដំណើរការសិក្សា និងការរស់នៅរបស់ពួកគេនៅ TAS ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធ្វើការនៅសាលា សមាជិកត្រូវមានសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិ និងវិញ្ញាបនបត្រពីសាលាល្បីៗ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ North California ជាដើម។ Curatos Collegii Bostoniensis, Washington & Lee University, College of New Jersey...

សូមអរគុណដល់នោះ ចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា កុមារបានរៀនជំនាញផ្សេងៗក្នុងការយល់ដឹងពីសង្គម ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងកម្មវិធីសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមគំរូ GELDS (ស្តង់ដារអភិវឌ្ឍន៍ការរៀនសូត្រដំបូងរបស់ហ្សកហ្ស៊ី)។

ជារឿយៗសិស្សានុសិស្សនៅទីនេះចាប់ផ្តើមថ្ងៃរបស់ពួកគេដោយការរុករកតំបន់ពហុគោលបំណងខាងក្រៅ ស្វែងយល់ពីជ្រុងសិក្សាតាមរយៈហ្គេម។ ស្របគ្នានោះ TAS អនុវត្តវិធីសាស្ត្រ MACT (ការរៀនសហការពហុអាយុ) ដូច្នេះអ្នកសិក្សាមានអារម្មណ៍ដូចជាសមាជិក។ ក្នុងនោះ សាលា និងបុគ្គលិក គឺជាគ្រួសារធំមួយ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ TAS បង្កើត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលអាចបត់បែនបាន ដែលមិនមានសម្ពាធ និងបង្កើតតុល្យភាព។ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលសាកសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ នេះ​ជា​កត្តា​សំខាន់​ដែល​ជួយ​សិស្ស​សាលា​អន្តរជាតិ TAS អាមេរិកាំង​ឱ្យ​មាន​ភាព​រីករាយ និង​អភិវឌ្ឍ​ទស្សនវិស័យ​របស់​ពួកគេ។

ក្រៅម៉ោងសិក្សា សិស្សានុសិស្សមានឱកាស ទទួលបានបទពិសោធន៍ ដំណើរកំសាន្ត ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិ និងបរិយាកាសរស់នៅ។ សិស្សថ្មីក៏អាចធ្វើការណាត់ជួបអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេភ្លាមៗនៅសាលាផងដែរ។ នេះគឺជាវិធីមួយដែលសាលាជួយសិស្សឱ្យមានតុល្យភាពរវាងចិត្តវិទ្យារបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។

គ្រូបង្រៀន TAS ក៏មានតួនាទីក្នុងការលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្លឹបដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទន់ដូចជាភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការទំនាក់ទំនង និងការងារជាក្រុម។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ TAS Model United Nations សិស្សានុសិស្សបានដើរតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំពិភពលោក ដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាម៉ាក្រូ ដូចជាការគំរាមកំហែងនៃអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ។ សិទ្ធិមនុស្ស; ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបម្រែបម្រួលអាកាសធាតុ... អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ អ្នកអាចបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីឆ្លើយតបដូចជាអ្នកដឹកនាំ។

ថ្នាក់នៅទីនេះក៏មិនមានមុខតំណែងមន្ត្រីថ្នាក់ថេរដែរ។ រៀងរាល់សប្តាហ៍ សិស្សនឹងបង្វែរតួនាទីផ្សេងៗគ្នា។ នៅពេលទទួលតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ សិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យមានវិន័យដោយខ្លួនឯង និងចាត់ចែងការងារជាក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

លើសពីនេះ និស្សិត TAS ក៏បានសហការជាមួយមូលនិធិ Vietnam Heartbeat រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ Heartbeat Bazaar ដើម្បីរៃអង្គាសថវិកាឧបត្ថម្ភថ្លៃវះកាត់ដល់កុមារក្រីក្រដែលមានជំងឺពីកំណើតនៅប្រទេសវៀតណាម។ ការអនុវត្តកម្មវិធី Shoebox Appeal ដើម្បីផ្តល់អំណោយបុណ្យណូអែលដល់កុមារដែលជួបការលំបាក... និងសកម្មភាពរុករកធម្មជាតិ និងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនទៀត។

តាមរយៈនោះ អ្នកអាចយល់ពីតម្លៃនៃសកម្មភាពការពារបរិស្ថាន អត្ថន័យមនុស្សធម៌ និងដឹងគុណតម្លៃនៃជីវិត។ តំណាង​សាលា​បាន​និយាយ​ថា​៖ «នេះ​ក៏​ជា​វិធី​ដែល​សាលា​អប់រំ​ចរិត​លក្ខណៈ​តាម​រយៈ​ចំណេះ​ដឹង​ពី​ធម្មជាតិ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម»។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទីបីនៃ TAS គឺជាទស្សនៈដែលថា "ពិន្ទុមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយគត់សម្រាប់ការវាយតម្លៃ" ។ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 2 សាលាមិនអនុវត្តមាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់ជាសកលទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ គ្រូ​បញ្ចេញ​មតិ​ថា "ការងារ​ល្អ" ហើយ​ផ្តល់​ស្នាមញញឹម ឬ​ផ្កាយ​ដើម្បី​លើក​ទឹកចិត្ត​ឱ្យ​បញ្ចប់​កិច្ចការ។

កុមារនឹងចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តជាក់លាក់ជាទៀងទាត់ ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់អាមេរិក ដូចជា MAP វិធានការនៃវឌ្ឍនភាពសិក្សា (MAP Test) ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងចិត្តវិទ្យារួមរបស់ពួកគេ។ ផ្អែកលើបញ្ហានេះ ក្រុមអ្នកជំនាញនឹងជ្រើសរើសថ្នាក់ដែលសមរម្យសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ ដោយហេតុនេះកំណត់វិធីថែទាំ និងបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលសិក្សាក្នុងបរិយាកាសសមស្រប សិស្សអាចពង្រីកសក្តានុពលលាក់កំបាំងរបស់ពួកគេ និងកាន់តែមានទំនុកចិត្ត។

ចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 រហូតដល់ឆ្នាំជាន់ខ្ពស់ សិស្សានុសិស្សនឹងរៀន និងត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរយៈពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន និងធ្វើតេស្តសមត្ថភាពជាមួយនឹងពិន្ទុស្តង់ដារអាមេរិក។

ទន្ទឹម​នឹង​នេះ សាលា​នឹង ​មិន​ធ្វើ​ការ​ប្រៀប​ធៀប​ការ​សិក្សា​របស់​សិស្ស​ឡើយ ។ ការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូ គឺជាស្ពានរវាងសាលារៀន និងផ្ទះ។ ដូច្នោះហើយ ពេលវេលាដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពនេះគឺមានភាពបត់បែនខ្លាំង ហើយក្នុងលក្ខណៈ 1-1 បង្ហាញពីការគោរពចំពោះសិស្ស។ នេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃមុខវិជ្ជានីមួយៗមានពេលនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយម្នាក់ៗអំពីស្ថានភាពសិក្សារបស់កូនពួកគេ។

នៅក្នុងការប្រជុំទាំងនេះ គ្រូគ្រាន់តែចែករំលែកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សជាមួយឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនប្រៀបធៀបវាទៅនឹងបុគ្គលផ្សេងទៀតឡើយ។ ព័ត៌មានរបស់សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានរក្សាទុកជាសម្ងាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់មោទនភាពរបស់កុមារម្នាក់ៗ។

"នេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនុកចិត្តសម្រាប់សិស្សនៅ TAS ដោយមិនគិតពីលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ៗនឹងមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន។ តួនាទីរបស់សាលាគឺជម្រុញសក្តានុពល"។

ទន្ទឹមនឹងនេះ TAS បង្កើតបរិយាកាសអប់រំជាមួយនឹង ស្មារតីនៃការរកឃើញ ការប្រកួតប្រជែង និងមិនភ័យខ្លាចចំពោះកំហុស ។ សាលារចនាវគ្គសិក្សាបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនដូចជា ការក្លែងធ្វើពិសោធន៍ជីវគីមី (STEAM) បង្កើតស្ថានភាពរូបវន្ត...

នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សតែងតែជួបប្រទះនឹងការលំបាក និងបរាជ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននឹងលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញអ្នកឱ្យយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមនានា ជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជាថា "គ្មានជោគជ័យណាមួយមកដោយងាយ កុំខ្លាចក្នុងកំហុស រៀនបន្ថែមពីភាពបរាជ័យទាំងនោះ គឺជាតម្លៃស្នូល"។

តំណាងសាលាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ដំណើរការនេះជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តឆន្ទៈ ការតស៊ូ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរបំផុត នៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក"។

ក្រៅពីសមត្ថភាពសិក្សា TAS យកចិត្តទុកដាក់លើ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស ។ អ្នកប្រឹក្សាផ្នែកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលានៅទីនេះតែងតែខិតជិត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ សាលាបានណែនាំការរៀនពីអារម្មណ៍សង្គម (SEL) ពីថ្នាក់ក្មេងជាងគេ។

ថ្នាក់រៀននីមួយៗនៅទីនេះមានកន្លែង "Calm down corners" ជាមួយនឹងពណ៌ និងការតុបតែងដ៏ស្រស់ស្អាត បង្កើតបរិយាកាសរីករាយ ដូច្នេះនៅពេលដែលមានអារម្មណ៍ធុញថប់ និងមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងការចែករំលែកអារម្មណ៍ជាមួយមនុស្សពេញវ័យ សិស្សអាចគិតដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ស្តង់ដារទីប្រាំពីរដែលកំណត់ TAS ដាច់ពីគ្នាគឺ ការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សជាមួយនឹងជម្រើស និងការគោរពសេរីភាពបុគ្គលនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរចនាឡើងដោយមានតុ និងកៅអីមិនយកលើសពីពាក់កណ្តាលនៃបន្ទប់រៀន។ កន្លែងភាគច្រើនត្រូវបានរៀបចំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសជ្រុងសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ ឬទៅបណ្ណាល័យធំដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

រវាងថ្នាក់រៀន សិស្សអាចជ្រើសរើសពេលសម្រាកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីអានសៀវភៅដោយសេរី លេងឧបករណ៍ភ្លេង ហែលទឹក ឬធ្វើសកម្មភាពដែលពួកគេចូលចិត្តទាំងអស់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបានអនុញ្ញាត។ ជាឧទាហរណ៍ នៅ "ថ្ងៃពណ៌" កុមារមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ដែលពួកគេចូលចិត្តដើម្បីពាក់ទៅសាលារៀន ត្រូវបានគេលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ និងចែករំលែកពណ៌ ឬការរចនាដែលពួកគេចូលចិត្តជាមួយមិត្តភក្តិ។

លើសពីនេះ សាលាអន្តរជាតិ TAS អាមេរិកាំងអនុវត្តទំហំថ្នាក់តូច។ ភាពស្និទ្ធស្នាល និងឆន្ទៈក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូ នឹងជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចែករំលែក និងជឿជាក់ ដោយហេតុនេះបង្កើតជាចំណងនៃទំនាក់ទំនង និងការយល់ដឹង។ នេះ​ក៏​ជា​លក្ខខណ្ឌ​អំណោយផល​មួយ​ដើម្បី​ជួយ​លើក​កម្ពស់​គុណភាព​នៃ​ការ​បណ្តុះបណ្តាល និង​ការអភិវឌ្ឍន៍​ផ្លូវចិត្ត​របស់​សិស្ស​ម្នាក់ៗ។

សូមអរគុណចំពោះស្តង់ដារខាងលើ សាលាប្រកាសជារៀងរាល់ឆ្នាំថា 100% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានទទួលយកដោយសាកលវិទ្យាល័យជុំវិញពិភពលោក។ ឆ្នាំនេះ សិស្សរបស់សាលា Duong Tue Man, Tran Lap Khoi Nguyen, និង Nguyen Khanh Mai បានទទួល 12, 11, និង 9 ពីសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងកាណាដារៀងៗខ្លួន។

ធៀនមិញ