ជីវិត និងអាជីពរបស់គាត់ គឺជាសក្ខីភាពនៃការរស់នៅចំពោះសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គាត់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ ភាពក្លាហាន និងការតស៊ូរបស់គាត់ជាមួយនឹងឧត្តមគតិអប់រំ។

គ្រូបង្រៀននៅ Saigon មុនឆ្នាំ 1975

លោក Nguyen Van Ngai កើត​នៅ​ឆ្នាំ ១៩៤៩ នៅ​ខេត្ត Tay Ninh។ នៅឆ្នាំ 1969 បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសាយហ្គន គាត់ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀននៅហុកម៉ុន។ នៅថ្ងៃទី 31 ខែសីហា ឆ្នាំ 1972 លោកត្រូវបានប្រធានមន្ទីរអប់រំខេត្ត Gia Dinh ចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nhat Linh ស្រុក Hoc Mon (បច្ចុប្បន្នជាវិទ្យាល័យ Nguyen Huu Cau)។

ជាមួយនឹងស្ទីលបង្រៀនប្រកបដោយស្តង់ដារ ម៉ឺងម៉ាត់ ប៉ុន្តែប្រកបដោយមេត្តាធម៌ គាត់បានក្លាយជាគ្រូបង្រៀនយ៉ាងឆាប់រហ័សដែលមិត្តរួមការងារគោរព និងស្រឡាញ់ដោយសិស្ស។

រំលឹកពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុនថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ លោក ង៉ែត បាននិយាយថា លោក និងភរិយាជាគ្រូបង្រៀន ដោយចិញ្ចឹមកូនតូចៗដោយផ្អែកតែលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ប្រចាំខែប៉ុណ្ណោះ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនខ្ពស់ពេកទេ ប៉ុន្តែធានាបាននូវកម្រិតជីវភាពអប្បបរមា។ លោក​បាន​បន្ត​ថា​៖ «​ពេល​នោះ គ្រូ​ម្នាក់​អាច​ចិញ្ចឹម​ប្រពន្ធ និង​កូន​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ពីរ​នាក់​ឲ្យ​ទៅ​សាលា»។

នៅពេលនោះ សាលាមានថ្នាក់គណិតវិទ្យាតិចតួច ដូច្នេះហើយក្នុងឆមាសទី១ (ឆមាសទី១) គាត់ត្រូវបាននាយកសាលាចាត់តាំងឱ្យបង្រៀន ៨ ថ្នាក់គណិតវិទ្យា និង ៨ ថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា។ ដល់​ឆមាស​ទី​ពីរ​មិន​ទាន់​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ឲ្យ​បង្រៀន​គណិតវិទ្យា។

ការបន្តអាជីពបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេស

បន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 30 ខែមេសា ឆ្នាំ 1975 វិទ្យាល័យ Nhat Linh ត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Huu Cau ហើយក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិបណ្តោះអាសន្នដែលមានសមាជិក 5 នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ង៉ៃ ត្រូវ​បាន​ចាត់តាំង​ជា​ប្រធាន​ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ក្រោយមក​ជា​នាយក​រង បន្ទាប់​មក​ជា​នាយក​សាលា។

លោក ង៉ោ ង៉ែត មានប្រសាសន៍ថា “នៅដើមថ្ងៃទី៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ គ្រូបង្រៀនជួបការលំបាកជាច្រើន ពេលប្រាក់ខែត្រឹមតែ ៤០-៥០ ដុង/ខែ ម្នាក់ៗទទួលបានអង្ករ ១៣ គីឡូក្រាម/ខែ (គ្រូអប់រំកាយ ១៥ គីឡូក្រាម) ប៉ុន្តែដោយសារមិនមានអង្ករគ្រប់គ្រាន់ ទោះបី ១៣-១៥ គីឡូក្រាមត្រូវបង្រៀនលាយជាមួយគុយទាវ ម្សៅស្រូវសាលីក៏ដោយ”។ សកម្មភាពនៅក្នុងសាលានៅតែមានសណ្តាប់ធ្នាប់។ បន្ថែមពីលើការបង្រៀន គ្រូណែនាំសិស្សក្នុងការងារ។ គ្រូ​ខ្ចី​ដី​ក្រោយ​ច្រូត​កាត់​ជីក​អណ្តូង ដាំ​ដើម​ក្រគរ សណ្ដែក​ដី ដំណាំ​ជាដើម។

ក្នុង​នាម​ជា​សាក្សី​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​វិស័យ​អប់រំ​នៅ​ពេល​នោះ លោក ង៉ែត យល់​ឃើញ​ថា អ្វីៗ​ដំណើរការ​ទៅ​ដោយ​រលូន។ សាលារៀនទាំងអស់ប្រើប្រាស់ឡើងវិញនូវគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាគ្រូបង្រៀនដែលបានរក្សាទុក (គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលពីរមុន និងក្រោយការបង្រួបបង្រួមប្រទេស)។ លើសពីនេះ សាលាបានបង្កើនគ្រូដែលដាក់ជាក្រុមឡើងវិញ ទៅ B ទាហានដែលបានផ្ទេរទៅផ្នែកផ្សេងទៀត និងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការងាររវាងគ្រូនៅសាលាភាគច្រើនគឺល្អមែនទែន មានតែនៅកន្លែងខ្លះមានការរើសអើង។

នៅដើមសម័យកាលថ្មី គ្រូមុខវិជ្ជាធម្មជាតិមានគុណប្រយោជន៍ច្រើននៅពេលបង្រៀនតាមសៀវភៅសិក្សាថ្មី ចំណែកគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាសង្គម ជាពិសេសគ្រូមុខវិជ្ជាប្រពៃណីប្រឈមនឹងការលំបាកកាន់តែច្រើនដោយសារការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ។

រឿងធំបំផុតក្នុងវិស័យអប់រំគឺការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅទាំងអស់ដែលបានប្រើមុនថ្ងៃទី 30 ខែមេសានៅភាគខាងត្បូងត្រូវបានជំនួសដោយសៀវភៅដែលត្រូវបានចងក្រងជាពិសេសសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅរយៈពេល 12 ឆ្នាំ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ថ្មី​ព្រោះ​នៅ​ពេល​នេះ​ខាង​ជើង​នៅ​តែ​ប្រើ​សៀវភៅ​សិក្សា​តាម​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ទូទៅ​១០​ឆ្នាំ។

ក្នុងការចងចាំរបស់លោក ង៉ែត ង៉ៃ បានរំលឹកថា ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សាក៏ដោយ ក៏តម្លៃសីលធម៌ដូចជាសុជីវធម៌ ការគោរពចំពោះមនុស្សពេញវ័យ ភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ស្រឡាញ់មាតុភូមិ និងប្រទេស... តែងតែត្រូវបានលើកកម្ពស់ទាំងក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ មុន និងក្រោយឆ្នាំ១៩៧៥។

លោក ង៉ៃ រំឭកថា “ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងពីរផ្តល់តម្លៃលើការអប់រំសីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ទាំងពីរនេះគឺស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែវិធីនៃការបញ្ចេញមតិគឺខុសគ្នា ជាពិសេសនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសង្គម”។

នៅឆ្នាំ ១៩៩១ លោក ង៉ៃ ត្រូវបានផ្ទេរ និងតែងតាំងជាអនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សនៅកម្រិតមូលដ្ឋាននៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ទីក្រុង។ នៅឆ្នាំ 1998 គាត់ត្រូវបានតែងតាំងជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ រហូតដល់ទទួលបានសេចក្តីសម្រេចចូលនិវត្តន៍នៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2009។

គ្រូឧទ្ទិស និងឆ្លាតវៃ

អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​កោត​សរសើរ​លោក ង្វៀន វ៉ាន់ង៉ៃ គឺ​បញ្ញា​ដ៏​មុត​ស្រួច និង​ការ​តស៊ូ​ព្យាយាម ទោះ​បី​គាត់​មាន​វ័យ​ចំណាស់​ក៏​ដោយ។ សូម្បីតែក្រោយពេលចូលនិវត្តន៍ គាត់នៅតែសរសេរអត្ថបទ ចូលរួមសិក្ខាសាលាអប់រំ និងផ្តល់បទសម្ភាសន៍អំពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងការប្រឡង កម្មវិធីសិក្សា និងក្រមសីលធម៌សាលា។

លោកតែងតែសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការបង្កើតតម្លៃសីលធម៌សម្រាប់សិស្ស ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបរិយាកាសបីគឺ "គ្រួសារ-សាលារៀន-សង្គម"។

គ្រួសារ​លោក ង្វៀន វ៉ាន់ង៉ៃ មាន​មនុស្ស ៤ នាក់ ក្នុង​នោះ ៣ នាក់​ធ្វើ​ការ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ។ នៅពេលគាត់នៅជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោកង៉ៃ ស្ថិតនៅក្នុងក្រុមដែលបានអនុម័តសម្រាប់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតចំនួន 300 នៃគណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហូជីមិញ។ មានការ​ណែនាំ​ឱ្យ​បញ្ជូន​កូនប្រុស​ម្នាក់​ក្នុងចំណោម​កូនប្រុស​ទាំងពីរ​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស​។

នៅពេលនេះ កូនពីរនាក់របស់គាត់គឺ ង្វៀន ជីធៀន និង ង្វៀន ជីញ៉ាន បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ប៉ុន្តែពួកគេបានសម្រេចចិត្តថា គ្រួសាររបស់ពួកគេមិនសូវមានជីវភាពធូរធារ ទើបពួកគេជ្រើសរើសសិក្សាក្នុងស្រុក។ នៅពេលដែលឱកាសបញ្ជូនកូនទៅសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅក្រៅប្រទេសដោយប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋជិតដល់នោះ លោក ង៉ែត ង៉ៃ បដិសេធទាំងស្រុង។

លោក ង៉ៃ បាននិយាយថា “នៅពេលដែលខ្ញុំបានទទួលការផ្តល់ជូនឲ្យកូនខ្ញុំទៅសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅបរទេស ខ្ញុំបានទៅផ្ទះដើម្បីពិភាក្សាជាមួយពួកគេ ដើម្បីឲ្យពួកគេគិតពិចារណា។ ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក ពួកគេទាំងពីរបាននិយាយថា ពួកគេមិនត្រូវការទេ”។

គាត់ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើកូនរបស់គាត់ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ បន្ថែមពីលើការបំពេញតាមស្តង់ដារតម្រូវ គាត់នឹងផ្តល់អាទិភាពដល់កម្រិតខ្លះ ដោយសារគាត់ជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យ។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​បាន​សម្ដែង​ការ​សោកស្ដាយ​ពេល​លោក​បដិសេធ ប៉ុន្តែ​លោក​ផ្ទាល់​មាន​អារម្មណ៍​ធូរ​ស្រាល​ជា​ខ្លាំង។ កូន​ប្រុស​ទាំង​ពីរ​របស់​គាត់​ក៏​មិន​បាន​និយាយ​អំពី​រឿង​នេះ​ដែរ។ ឥឡូវនេះ អ្នកទាំងពីរមានការងារមានស្ថេរភាព និងមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត។

គាត់តែងតែបង្រៀនកូនរបស់គាត់ឱ្យរស់នៅសាមញ្ញ ស្មោះត្រង់ សេវនកម្ម គោរពខ្លួនឯង និងទទួលខុសត្រូវ។

ង្វៀន យុង

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/gap-thay-giao-day-hoc-o-sai-gon-truoc-ngay-3041975-post1738928.tpo